對當前高職院校思政工作問題的思考

彭磊

【摘要】隨著社會的不斷發展，諸多領域都取得了不錯的發展，高職院校作為輸送社會技能型人才的主要陣地，相關部門就需要投入更多的精力來促進此方面的發展。本文結合當前高職院校的思想政治工作的現狀、原因等等，對當前高職院校思政工作問題進行了思考。

【關鍵詞】高職院校 ?思政工作 ?問題思考

前言：高職院校現在已經成為中國高校隊伍中的一個重要類型，在高職院校的學生數量已經占中國在校所有大學生總數的一半以上。高職院校的辦學水平相比本科院校等還是存在非常大的差距的，這類學校的生源素質也不盡如人意。在這種形式下高職院校的教育問題就面臨著非常嚴峻的挑戰。

1高職院校思政工作的現狀

在當前的思想政治工作中，主要對當代大學生提出了以下幾點要求，要求學生要有積極、樂觀、健康的學習和生活態度，建立學生對對堅持中國特色社會主義道路的良好信仰，使每一位學生都能夠在社會中起到應有的作用。但是在當前的社會形勢下，高職院校思想政治工作仍然存在著諸多問題，主要體現在以下幾點：

1.1認識存在偏差

在高職院校思想政治工作之中，領導者常常對學生的思想政治水平不是非常的重視，這就導致了學生對思想政治的概念比較匱乏。如果高職院校能夠采用比較正確的認識觀念，學生的理想、理念和道德水平都會有很大程度上的提高。使大學生們真正的成為社會事業上有用的人才，從而為奠定鑄就中華民族的偉大復興做好基礎，

但是高職院校在實際的工作中往往認識不到這一點，大多數的工作也只是起到為了高職院校的基本運行，僅僅是“兩課”教師與輔導員的事情，大多數管理人員和教師職工也沒有認識到思想政治教育工作的神圣所在，簡單地認為高職在校大學生一直以來就“素質差”，朽木不可雕，教育的熱情不高，缺乏歷史責任感，，從而導致一般的思想教育工作就落到了大多數不進行教課的年輕的輔導員的身上。

1.2學生的情況特殊

高職院校的學生水平雖然已經屬于大學生，但是高職院校的學生還是有許多未能進入本科院校而感到遺憾，認為自己的求學之路是失敗的。這樣學生就會產生一種懈怠的情緒，學生就不能百分之百將自身的精力投入到高職院校的學習之中;還有一部分學生是在家人的脅迫下，壓力下，再不然是在生活中經濟的節儉而無法繼續復讀進行二次高考而不得不來高職讀書的同學，他們在思想上與同齡的人相比，可能思想不穩定，嚴重的則有焦躁不安，學習沒有動力與支撐，行為上的隨意性比較嚴重;還有部分學生在入學的時候，基礎知識就是非常差的，這就導致其不能夠很好的適應高職院校的相關教學內容，其目的也只是為了一紙文憑，終日活在自己的世界里面，沒有明確的奮斗目標，沉迷游戲等娛樂項目之中。總而言之，高職學校的學生的挫敗感，挫折感，自卑感十分強，在心理問題方面尤為突出，曠課，打架，談戀愛，破壞公物，亂扔亂倒垃圾的現象尤為普遍。

1.3管理上的弊端

管理模式相對來說比較僵化，各個工作階層只是對在自身職責之內履行工作，但是負責學生思想政治教育的部分則沒有完成這一點。教育方法單一。通常說教和檢查是教育的主要方式，要求約束學生做的多，用心感化和給予學生的少，心理健康教育沒有在第一時間起到關鍵性的作用，行政的色彩較為濃烈。

2高職院校思想政治教育現狀的原因探索分析

2.1高職院校考核工作不到位

高職院校考核工作也存在一定的問題，實際操作過程中也存在一定的誤區，民辦的高等職業學校以及中專學校等等都是現如今高職院校的主要前身。在各種現實條件的約束之下，相關的教育部門往往把工作的重心放在教育硬件設備上，而對師資力量等軟實力則沒有投入足夠的重視，沒有利用現有的資源進行思政工作，圖書館等等流域形式化，資料匱乏，僅有的書籍質量也不高，思想上沒有新的高度;在師資力量的審查中往往走的都是形式化，一旦沒有把思想政治教育明確的落實在某個教師身上 時，大家都認為此事與自己無關，凡是在無人監管的情況下便會出現閑置情況。

2.2教師結構體系比較復雜

高職院校的在教學系統上還不是十分完善，教師結構體系相對比較復雜。部分高職院校的前身就是中專學校，這就決定了其生源水平不會高。原有的教師可能會對中專的思想政治教育有一定的理解，但是缺乏對當代學生心理的活動的理解，在使用一些不正確的教育方法，反而會適得其反。另一方面，在資金等外界條件的干預下，在短時間內引進大量的優秀人才具有不現實性，只能采取聘用外界教師的方法來緩解師資力量緊張這一問題。這就會給高職院校思想政治工作帶來一定的麻煩。

3高職院校思想政治工作開展的相關措施

3.1認識提高并擺正高職院校思想政治教育的位置

高職院校的各機構應當分工負責，認真有效的領導與監督，對其中的教育方向引導，工作內容安排，工作方法的指導予以全面的領導，評估，加大一切對高職思想政治教育的力度。

3.2在改進思想政治教育的工作中以解決高職生問題為重點內容

高職生與普通本科大學生相比，他們個性強，憑直覺做事，這就需要我們能夠切實的解決他們的問題，針對不同家境的同學，不同情況的同學進行了解，在第一時間給予其溫暖與幫助。

3.3因勢利導，合理利用校園文化課

根據研究發現，高職生因為他們比其他學生好動，活潑，從而在動手能力，文藝方面有極大的天賦。高職院校可以利用校園文化對其進行培訓，從而開展如校園文化節一類的活動，積極組織同學去參加各類比賽，培養學生在音樂，舞蹈，體育競技，繪畫等諸多方面的人文素質和藝術鑒賞能力，從而開拓學生的創新精神。

3.4黨的建設在高職思想政治教育中起著重要的獨一無二的作用

高職院校應在黨委書記的帶領下，在各部門的密切配合下，一同貫徹落實一級檢查一級，及時做好記錄，有規劃，有目標，有計劃地去實現。針對不同能力的教師進行不同的安排與調整，使利益，效果達到最大化。黨的建設將引領高職思想政治教育的發展。

【參考文獻】

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