試論培養小學生閱讀能力的有效途徑

張少琴

【摘要】不管是傳統教學中還是現代教學中，閱讀都是語文學科教學的重點。隨著社會的不斷發展，閱讀扮演著越來越重要的角色，本文就能夠有效提升小學生閱讀能力的有效途徑進行探析，希望學生在小學階段就養成良好的閱讀習慣。

【關鍵詞】小學語文 ?閱讀能力 ?有效途徑

閱讀是一種獲取知識與信息的重要手段，在21世紀是信息社會，一個人能否有效的獲取信息，直接影響到能否獲得更多成功的機會。語文是一門能夠有效培養學生閱讀能力的學科，在實際的教學中應該引起教師的高度重視。不管是傳統教學中還是現代教學中，閱讀都是語文學科教學的重點。隨著社會的不斷發展，閱讀扮演著越來越重要的角色，本文就能夠有效提升小學生的閱讀能力的有效途徑進行探析，希望學生在小學階段就養成良好的閱讀習慣。

一、培養學生的語文學習興趣

本人作為一名小學語文教師，在實際的教學中發現，能夠提高學生的語文閱讀能力的方法與途徑是多種多樣的，然而想要使學生的語文閱讀能力從根本上得到提升，還需要建立在學生語文綜合素質提升的基礎上。因為學生的閱讀水平提升需要建立在整體語文素養提升的基礎之上，鑒于此本人為了有效培養學生的閱讀能力，首先培養學生的語文學習興趣，只有學生對語文學科學習產生了濃厚的興趣，才能花費更多的時間去學習語文學科，才能收獲更多的知識點，這樣學生在閱讀的過程中才能更好地去理解知識、吸收知識。

為了有效培養小學生的語文學習興趣，需要教師從多個角度來提高課堂教學的吸引力，目前為了有效提升小學語文課堂教學的趣味性，教師在教學的過程中歸納總結了很多有助于提高課堂教學趣味性的方法與技巧，教師應該積極的與課堂教學結合起來，為學生有效進行語文學習，有效提升學生的語文閱讀能力奠定良好的基礎。

二、教師要有意識的引導學生進行閱讀

對于小學生而言，在學習的過程中進行自主學習的意識與能力都不強，同時學生對閱讀的重要性認識也不到位，因此教師在教學的過程中對學生的閱讀進行引導十分關鍵。為了有效引導學生進行閱讀，教師首先應該讓小學生認識到進行語文閱讀的重要性，要讓學生明白只有通過閱讀才能使自身的眼界變得更加廣闊，進而獲得更多的知識。教師在引導學生進行閱讀的過程中，還要為學生提供更多進行閱讀的機會，在課堂教學中為了使學生適應語文閱讀，教師應該留出一部分學生進行閱讀的時間，在教師的指導下使學生展開有效的閱讀活動。

例如為了培養學生在閱讀過程中的耐心，教師要為學生提供一些閱讀資料，并要鼓勵學生堅持將資料讀完，使學生有更多進行有效閱讀的體驗，進而體會到閱讀的妙處。教師在引導學生進行有效閱讀的過程中，不僅要使學生明白什么是閱讀，同時還要使學生的閱讀意識得到有效提升，將閱讀成為學生語文學習不可缺少的一個重要環節。

三、注重引導學生掌握有效的閱讀方法與技巧

學生閱讀能力的不斷提升，不僅需要建立在扎實的語文基礎之上，而且還需要掌握一定的閱讀方法與技巧，這樣學生才能收到更好的閱讀效果，對于小學生而言，不僅自主歸納有效的閱讀方法與技巧的能力不足，而且將有效的閱讀方法與技巧應用于閱讀過程中的能力也不強，這就嚴重影響了學生閱讀的有效性。教師在對學生進行語文教學的過程中，要注重引導學生掌握有效的閱讀方法與技巧，那么怎樣才能使學生更好的掌握有效的閱讀方法與技巧呢？

本人在實際的教學中發現，將有效的教學方法與技巧與實際的教學活動結合起來，能夠收到更好的閱讀效果。例如教師在對學生進行能夠有效把握文章的中心主旨的閱讀方法進行教學時，如果僅僅對學生進行相關理論的訴說，那么學生勢必難以真正理解相關閱讀方法的妙處，更難以應用到實際的閱讀過程中去。如果教師在對學生教學的過程中結合實際的閱讀例子，能夠使學生更好的理解該方法的妙處，教師最好能夠及時給出與相關方法應用有關的閱讀資料，使學生對閱讀方法進行進一步的練習，進而得到更好的教學效果。學生掌握了有效的閱讀方法與技巧，能夠使學生的閱讀速度得到有效提升，同時也能夠使學生在閱讀的過程中體會到更多的成就感，進而使學生的閱讀能力上升到一個新的臺階。

四、提高學生的閱讀量

學生具有良好的語文基礎與掌握有效的閱讀方法與技巧，對于提升學生的閱讀能力有很大的幫助，然而在提升學生的閱讀水平的過程中，學生進行大量的閱讀也是必不可少的。很多學生可能在閱讀的過程中有這樣的感受，雖然掌握了豐富的語文知識，但是在閱讀的過程中卻難以靈敏、快捷的將知識點與閱讀結合起來，從而影響了對文章內容與思想的理解;還有的學生在語文考試的過程中會出現閱讀題目力不從心的情況，文章中涉及的知識點及題目學生都會做，然而在考場上卻難以及時、有效的完成任務。

學生在閱讀過程中存在的這些問題，很重要的一個原因就是學生進行閱讀訓練的次數不夠，學生的閱讀量較小，導致學生在閱讀的過程中不能有效的靈活應用知識點，不能將有效的閱讀方法與技巧與實際的閱讀活動結合起來。這就提示廣大小學語文教師在展開閱讀教學的過程中，一定要注意提升學生的閱讀量，使學生在實際的閱讀過程中閱讀能力得到切實的提升。

五、注重培養學生的閱讀興趣

興趣是學生最好的老師，因此不管教師在進行哪一學科教學的過程中，都應該對培養學生的興趣引起重視。閱讀的過程是學生獨立自主獲取知識的過程，同時也是學生發揮主觀能動性的過程，如果學生對閱讀產生了濃厚的興趣，那么學生在閱讀過程中的主動性就能夠得到更加有效的發揮;如果學生對閱讀不感興趣，那么就會影響學生閱讀的積極性。本人在實際的教學中認識到培養學生閱讀興趣的重要性，并采取切實可行的方法培養學生的學習興趣。例如：本人鼓勵學生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，使學生在閱讀課外讀物的過程中能夠輕松愉快的獲取知識，同時眼界也得以開闊。豐富多彩的閱讀內容，能夠有效的激發學生的閱讀興趣，能夠培養學生閱讀興趣的方法還有很多種，應該引起教師的高度重視。

本人作為一名小學語文教師，深深體會到在小學階段打好學生語文基礎的重要性，本文結合本人實際的小學語文的教學經驗，介紹了幾種能夠提高語文閱讀課堂教學有效性的方法與技巧，希望能夠使學生的閱讀水平更上一層樓。