利用民間游戲促進幼兒身心健康發展

劉洪霞

民間游戲是人們在民族傳統文化的基礎上經過不斷加工而形成的，具有濃烈地方特色和生活氣息，能滿足不同年齡、性別和不同性格的兒童的要求，深受兒童喜愛。民間游戲種類繁多，對幼兒身體發展可以起到多方面的促進作用。民間游戲對材料的要求較低，“一根繩”“一個沙包”“一塊小石子”等隨處可尋的東西使游戲簡便易行。

組織民間游戲有利于幫助幼兒樹立自信心，能讓幼兒積極主動地參與到各項活動當中，培養幼兒開朗樂觀的性格。并且，在實施教育的過程中，通過朗朗上口的節奏兒歌和繞口令的配合，能激發幼兒的興奮度，強化幼兒的喜歡程度，從而在游戲的過程中讓孩子們體會到強烈的情感體驗，體會到團隊合作的精神。

一、民間游戲能促進幼兒身體健康成長

有時候民間游戲更多的是以比賽的形式呈現在教學過程中。如踢毽子游戲，雖然是一項簡單的體育運動，它鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過程中，幼兒會由于好勝心，不由自主的就堅持了下來。在幼兒園仔細觀察就會發現，晨間活動時，幼兒獨自踢毽子時往往不能有這樣的毅力，踢幾個就厭倦了，但是在比賽中就不同了，幼兒會不遺余力的堅持下來。在這一過程中，幼兒的耐力也有了很好的發揮空間，在無形中得到了鍛煉。

二、民間游戲能促進幼兒社會性的發展

民間游戲的過程，也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂子頂個小貓小狗，一把抓住哪一個，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨——”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買的什么菜？”“買青菜”“買冬瓜”等等，通過這個游戲，幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程，更體驗到了共同游戲的快樂。

三、民間游戲能促進幼兒合作交往能力的發展

在游戲的過程中，幼兒會很主動地與周圍的小伙伴交流自己的“心得”。不管是輸還是贏，幼兒都會很高興的接受，而且對和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒人玩，所以就算幼兒贏了，他也不會驕傲，因為他怕自己的同伴下次不和自己玩，所以有的時候他還會故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。

四、民間游戲能促進幼兒良好個性和積極情感的發展

一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》《跳繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產生挫折感。但幼兒好勝心強，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加游戲。所以，在游戲中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成了樂觀、開朗的性格。

總之，民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。民間游戲——孩子的愛、孩子的寶，它既是增強孩子體質的重要手段之一，又是孩子健康成長的良好伴侶，更是培養孩子意志品質的搖籃，它對孩子的身心發展起著巨大的作用，我們應充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長！