能力本位教育在高職英語教學中的應用

張宇

【摘要】近年以來，在高等職業教育學校英語科目教學實踐活動發展歷程中，日漸地引入了基于能力本位視角的教學實踐方法，由于英語學科在高職學生走向工作崗位以后，往往會在其職業生涯的開展歷程中發揮著比較鮮明而重要的現實性助力作用，所以，研究實現高職學校英語科目的良好教學效果的有效策略是具備著比較充分的現實意義的，本文將圍繞能力本位教育理念在高職英語教學活動中的應用展開初步的論述。

【關鍵詞】能力本位教育 高職英語教學 應用研究

我國高等職業教育的基本性價值目標取向就是以為學生提供能夠有效提升其自身綜合的知識技能培訓為主要的服務內容，以有效提升所有高職院校畢業學生的就業競爭能力為主要的價值導向，在這種現實的環境背景之下，當代社會對高職院校的教學質量提出了更高層次的要求，這也就給能力本位教育在高職英語教學實踐中的應用提供了極為充分的現實實踐空間，本文將以能力本位教育理念在高職英語教育中的應用為主題展開論述。

一、在高職英語教學中引入能力本位的意義

在具體教學實踐活動的開展過程中，能力本位教育理念以強調教學管理活動的科學性作為其鮮明的自有特征，以現有的社會發展的客觀條件下的具體職業崗位的人才需求條件為一切教學實踐活動的指導，如今的高職院校的英語教學活動已經走向了應用性的發展路徑，實踐調查表明，在高職英語教學中實踐能力本位教育的基本意義主要體現在如下兩個方面：

1.適應當代社會發展趨勢。經濟全球化發展的歷史趨勢之下，市場經濟運行路徑中的若干具象現實因素嚴重影響和制約著當代的高職英語教學實施過程，當前階段，我國高職院校的英語科目教學水平還遠遠無法滿足我國社會對學生英語科目知識技能的客觀性現實需求，高職學校在校生的實際素質水平稂莠不齊，不同學生個體之間的自在性差異較為明顯?；谶@樣的現實性環境條件，以應用性目標為主要的價值取向的能力本位教育理念在近年以來的中國高職教育實踐體系中，發揮了其良好的適應社會發展趨勢的現實優勢，在工作實施層面有效地促進了高職院校英語科目教學質量的有效提高以及在校學生自身綜合素質的良好建構。

2.適應教學體制改革的發展趨勢。高職英語教育實踐工作以就業應用性指征為基本性價值取向的特征，決定了教學課程實踐中的以人為本理念的現實作用，高職英語教學科目的基本開展目的就是為高職在校學生的綜合素質水平建構提供必要的服務性支持。在高職英語教學實踐活動中引入能力本位教學理念，既能有效促進高職在校學生的英語語言學習基礎的建構工作，又能有效增加高職在校生使用英語進行日?；浑H活動的機會。就這一點而言，我們可以比較粗略地認為：現階段，在高職院校的英語教學實踐工作中引入能力本位教育理念的行為是對當下中國正在進行中的教學體制改革實踐活動趨勢的一種比較充分的適應。

二、能力本位教育在高職英語教學中的應用路徑探究

1.改良英語科目教學實踐方法。高職院校在崗英語教師在關注學生的能力培養目標的前提條件之下，要比較廣泛地使用靈活多樣的教學活動開展方式，組織學生廣泛開展形式多樣的教學實踐活動，要突破原有的應試教育約束體制的陳舊藩籬，建立學生執業能力培養的理念，將能力本位教育實踐理念比較徹底地貫徹實施到高職院校在校學生英語科目教學實踐活動的過程之中，以學生為問題研究路徑中的主體性考量對象，以實現高職在校學生的良好就業狀況為一切工作實踐活動的終極性價值實現導向。高職院校在崗英語教師應當注重向在校學生重點傳授實施學習過程目標的方法建構性指導知識，給學生營造數量更多的情景交際式的英語科目學習實踐工作氛圍，以為所有的高職院校在校學生個體創造出更多的、更為充分的獨立執業英語交際實踐技能。這種教學實踐工作的操作模式，往往能夠比較鮮明地體現出能力本位教育理念的鮮明的應用性教育價值取向實踐特點。

2.逐步轉變高職英語課程的教學目標。高等職業教育實踐的最基本的目標價值取向就是要實現所有畢業生個體的應用性職業技能培養目標，高職英語教育近年以來所實施的改革實踐活動比較鮮明地增加了課程設置的職業指向性建構特征，在實施高職英語教育的實踐工作開展過程中，在崗英語教師個體應當對學生主訴的英語課程的客觀性學習需求基于必要而充分的關照以及考量，要將這些來自實踐意義層面的指導性規范信息基于必要兒充分的關照。要對所有的高職學校在校學生個體開展系統科學的指涉基本知識、基本方法以及基本實踐技能維度的教學實踐活動，促進全部的高職院校在校生的英語學科基本知識技能的良好建構目標順利實現，要將針對基本會話技能角度的英語科目實踐能力培養目標逐步轉向到高職在校生的應用性專業技能的學習與實踐過程中，要逐步地引導有關的高職在校生個體運用自身已經學到的英語知識來閱讀和學習自身專業項目實踐領域的相關性外文技術參考文獻，以此來促進高職學校在校生個體的良好職業生涯發展路徑的順利實現。

本文圍繞能力本位教育理念在高職英語教學活動中的應用展開了初步的論述。論述過程中涉及了在高職英語教育中引入能力本位教育理念的意義以及應用實踐策略，僅供參考。

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