將“中國夢”融入高校思想政治教育路徑探析

摘 要：“中國夢”作為馬克思主義中國化的最新理論成果，具有強大的吸引力和凝聚力，因此必須積極探索路徑，通過立足高校思想政治理論課，創新高校思想政治教育方法，加強校園文化建設，切實將“中國夢”融入高校思想政治教育。

關鍵詞：中國夢；高校思想政治教育；大學生；路徑

十八大以來，“中國夢”已成為當今中國改革發展凝魂聚氣的強大精神力量理，“中國夢”是國家的、民族的，也是每一個中國人的；“中國夢”是和平、發展、共贏的夢；實現“中國夢”，必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；實現“中國夢”，必須牢記空談誤國、實干興邦等等，這些重要論述，富有創見、立意深遠，不僅深刻闡明了“中國夢”的基本思想觀點，也拓寬了黨的理論創新發展的寬廣視野，為中國特色社會主義理論體系注入了新的時代精神和鮮活力量，[1]同時也為大學生的思想政治教育提供了新的教學內容與任務，必須將“中國夢”融入高校思想政治教育，用“中國夢”教育大學生，積極探索路徑，通過立足高校思想政治理論課，創新高校思想政治教育方法，加強校園文化建設，進一步增強社會主義意識形態對大學生的吸引力和凝聚力，進而推動“中國夢”真正被當代大學生所認同，切實提高大學生的理論自信。

1 立足高校思想政治理論課，加強對大學生的“中國夢”教育

把“中國夢”融入高校思想政治理論課的教學當中，不僅可以使高校思想政治理論課更具活力與時代性，而且可以進一步增強高校社會主義意識形態教育的吸引力。立足高校思想政治理論課，促進“中國夢”融入課堂、融入教材、融入大學生頭腦，進而內化為大學生的自覺追求。

1.1 將“中國夢”與思想政治理論課的教學內容相結合

“中國夢”作為馬克思主義中國化的最新理論成果，將“中國夢”融入高校思想政治理論課是思想政治教育的必然要求，因此必須在各門高校思想政治理論課的教學內容當中找到與“中國夢”契合點，要在《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》、《思想品德修養與法律基礎》，《中國近現代史綱要》、《形勢與政策》等思想政治理論課中讓大學生領會到“中國夢”的先進性，掌握“中國夢”的指導思想和制度保障，在學習歷史中，了解“中國夢”的歷史必然性，把握“中國夢”的本質內涵與發展方向。通過思想政治理論課，使學生明白“中國夢”也是“青年夢”，進而增強“中國夢”對廣大青年大學生的吸引力，將大學生的“個人夢”與“中國夢”緊密相連，勇做歷史責任的擔當者，讓大學生真切意識到“中國夢”是一個遠大的奮斗目標，是一種崇高的價值追求，是一種堅定的理想信念，是一種嚴密的思想體系，這一夢想昭示了中華民族一種骨氣、血氣和志氣，[2]增強大學生為實現“中國夢”而不懈努力的內在驅動力。

1.2 發揮高校教師的關鍵性作用

教師對“中國夢”教育起著關鍵性的作用，將“中國夢”融入高校思想政治教育，必須建立一支過硬的教師隊伍，一方面要豐富和完善思想政治理論課教師的理論素質，使教師擁有過硬的理論素養，另一方面教師要將灌輸與啟發相結合，運用多種教育方式，并用大學生喜歡的語言進行“中國夢”教育，使大學生真正認識到：“中國夢”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨立解放的非凡歷史，承載著為開創中國特色社會主義道路艱辛探索的偉大歷程，展現中國特色社會主義似錦前程。[3]發揮教師的鑄魂作用，對大學生進行“中國夢”理想教育，使大學生勇擔自己的時代使命，激揚自己的青春活力，為中華民族偉大復興的“中國夢”不懈奮斗。

2 創新高校思想政治教育方法，努力使大學生樂于踐行“中國夢”

方式方法是否恰當，直接決定著“中國夢”教育融入大學生思想政治教育的深度和廣度。[4]新形勢下，既要繼承傳統的課程教學，又要創新教育方式，努力搭建社會實踐第二課堂，充分利用現代傳播媒介，使“中國夢”真正外化為大學生的自覺實踐。

2.1 搭建社會實踐第二課堂，使大學生自覺實踐“中國夢”

加強“中國夢”的引領和凝聚作用，使“中國夢”進教材、進課堂、進頭腦，就必須創新思想政治理論課的課程教學，關注大學生的接受規律，關注思想政治教育的規律，借鑒其他學科如倫理學、社會學等學科的積極經驗，改變以灌輸為主的授課方式，采用討論式、辯論賽等新穎的方式，闡釋好“中國夢”的科學內涵，寓教于趣，達到潤物細無聲的教育目的。同時高校的“中國夢”教育要走出教室，要滲透到大學生的社會實踐中，在火熱的現實和生動的實踐中“為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年實踐創新搭建更廣闊的舞臺，為青年塑造人生提供更豐富的機會，為青年建功立業創造更有利的條件”，[5]通過參觀革命紅色景點等，深刻體會革命先烈為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的堅強意志，從而增強大學生對社會主義意識形態的認同感和自豪感，不斷增強大學生的道路自信、理論自信、制度自信，讓大學生在社會實踐中，親身接觸群眾，了解社會，增強大學生對“中國夢”的認同感。

2.2 充分利用現代傳播媒介，創新“中國夢”宣傳方法

隨著網絡等新興媒體的興起，網絡空間日益成為一片“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒有等級、沒有貴賤、沒有歧視”的“世外桃源”，也越來越成為各種意識形態搶占的制高點，所以高校進行“中國夢”教育，一方面要繼續運用和完善報紙雜志、宣傳欄等傳統的傳播媒介，在信息傳播中提升大學生個人修養，規范大學生自身行為。另一方面，要適應現代傳媒的新變化，要加強高校校園門戶網站，思想政治教育網的建設水平，充分利用微博、微信等網絡平臺，積極構建“中國夢”教育網絡，并以生動、活潑的語言宣傳，在宣傳方式上勇于創新，努力使大學生發自內心的去了解、去感受“中國夢”的強大魅力，不斷提升“中國夢”對青年大學生的引導力、凝聚力和影響力。同時，還必須注重通過網絡向外傳播“中國夢”的核心價值，構建我國自己的話語體系，打破西方的話語霸權，“發揮好新興媒體的作用，增強對外話語的創造力、感召力和公信力，講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色。”[6]展現責任中國的大國風范，從而增強大學生的民族自豪感，增強大學生“中國夢”必定實現的堅強信念。

3 加強校園文化建設，營造“中國夢”教育良好氛圍

加強校園文化建設，開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好的“中國夢”教育氛圍，對于大學生在潛移默化中增強對“中國夢”的認同至關重要。高校的思想政治理論課不僅限于教室，要充分利用高校的教育資源，充分利用校園論壇、宣傳欄、學校交流平臺等媒介豐富校園文化活動，弘揚社會主義核心價值觀，形成有利于傳播“中國夢”的良好氛圍，以更加接地氣的話語來表達“中國夢”的核心價值，展現中華民族走向偉大復興的宏偉藍圖和美好愿景，使大學生樂于踐行中國夢。首先，可以以五四青年節、七一建黨節等重大節日為契機，加強對大學生的“中國夢”教育。其次，必須充分重視大學生的各種社團活動，在社團中開展以“中國夢”為主題的活動，使大學生在參與社團活動的過程中春風化雨般的感受到“中國夢”的強大魅力。最后，可以通過舉辦以“中國夢”為主題的學術報告，辯論賽等等，增強“中國夢”的校園學術氛圍，形成積極健康的校園文化，以校園文化為載體展現“中國夢”的強大精神正能量，使“中國夢”影響像空氣一樣無所不在，堅定不移的用“中國夢”的核心價值武裝和教育大學生，使大學生在社會主義的思想觀念文化上具有認同感和歸屬感，增強其對大學生的吸引力和凝聚力。

參考文獻

[1]劉奇葆.關于中國特色社會主義理論體系的幾點認識[N].人民日報，2013-07-08.

[2]徐柏才，崔龍燕.“中國夢”引領大學生思想政治教育的若干思考[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2015.1：159.

[3]徐柏才，崔龍燕.“中國夢”引領大學生思想政治教育的若干思考[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2015.1：159.

[4]肖通，占奕瑜.“中國夢”教育融入大學生思想政治教育的路徑分析[J].長春理工大學學報（社會科學版），2014.2：171.

[5]習近平.關于建設馬克思主義學習型政黨的幾點學習體會和認識[N].學習時報，2009-11-16.

[6]習近平.建設社會主義文化強國 著力提高國家文化軟實力[N].人民日報，2014-01-01.

作者簡介

王凱麗（1990-），女，漢族，山西長治人，西華師范大學馬克思主義學院，2014級思想政治教育碩士研究生，研究方向是思想政治教育。