淺談新課改下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法

施曉靜吉林省白城市洮南市向陽鄉(xiāng)中心校

淺談新課改下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法

施曉靜吉林省白城市洮南市向陽鄉(xiāng)中心校

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門益智類的課程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，還有應(yīng)變思維。數(shù)學(xué)課程從小學(xué)到高中一直是我國教育的重點課程，由此可見數(shù)學(xué)這門課程的重要性。作為一名小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)不單單是教會學(xué)生數(shù)學(xué)的解題方法，更要教給學(xué)生獨自解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。高年級的小學(xué)生比低年級的小學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，而且學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來更加的靈活，具備了一定的思考能力。作為數(shù)學(xué)教師，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該注重教學(xué)的靈活性和趣味性，多與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，講述了小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為高年級數(shù)學(xué)教學(xué)提供一份參考。

新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；人教版；教學(xué)方法

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生日后的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。近些年來，越來越多的教育學(xué)者和專家都對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)展開了研究。作為高年級數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的形勢進(jìn)行教學(xué)方法的改革，運用科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該給與學(xué)生一定的獨立思考時間和空間，并將教學(xué)與生活進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在新課改的背景下，老師應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尋求最佳的教學(xué)路徑。

一、當(dāng)前小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法

當(dāng)前，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)方法種類比較多。老師不同教學(xué)方法就千差萬別，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的時候會根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行難易的搭配，然后運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。但是，教學(xué)方法的制定未必就能帶來學(xué)生成績的變化，很多情況下，老師制定了教學(xué)方法，可是由于多種原因，在現(xiàn)實教學(xué)中不能實施，或者是實施起來并不能收到想要的教學(xué)效果。這就需要老師在制定教學(xué)方法的時候要注意貼近性，不要只追求新、變，而失去了教學(xué)方法的真正意義。

一般情況下，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)最多的教學(xué)方法就是，老師通過板書在講臺上講解，然后學(xué)生進(jìn)行被動的接受。這種教學(xué)方法存在著極大的缺點，首先，教學(xué)方法呆板、無趣，不能吸引學(xué)生的注意力以及引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生在數(shù)學(xué)課上并不積極。其次，這種教學(xué)方法，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的被動者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的學(xué)習(xí)主體，而這樣的方法使得學(xué)生不能自由發(fā)揮自己的想法，使得思想受到了束縛。再次就是這樣的教學(xué)方法需要學(xué)生全神貫注的聽，因為數(shù)學(xué)是一種連貫性、思維性極強(qiáng)的學(xué)科，所以一旦其中一個環(huán)節(jié)沒有聽到就會導(dǎo)致后面的整個內(nèi)容都不能理解。但是這種教學(xué)方法的一大優(yōu)勢就是可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲取足夠多的知識。

還有一種常見的方法就是通過向?qū)W生提問來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解。這種教學(xué)方法，在實施中有很多的問題。首先，學(xué)生剛剛接觸一個新的知識點，并沒有一定的基礎(chǔ)，采取這種方法，會有很大的難度，而且這種方法降低了教學(xué)進(jìn)度。使得教學(xué)緩慢，而且學(xué)生理解上也會存在一定的偏差。

在當(dāng)前新課改的背景下，作為小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，在原有的教學(xué)方法上，提取精髓，摒棄糟粕。幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力。同時，還要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，這樣的做法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。

二、新課改背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，為了緊隨教學(xué)的改革，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行方法的總結(jié)，不斷的對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新、改革，提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣還有自身的數(shù)學(xué)能力，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活相結(jié)合，化解數(shù)學(xué)知識的難度幫助學(xué)生們理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在一次五年級數(shù)學(xué)教學(xué)課中這節(jié)課的主要課程就是進(jìn)行乘法的講解。為了幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。我在進(jìn)行教學(xué)講解之前提前準(zhǔn)備好了5個蘋果、還有3個梨、還有兩個柚子。拿到教室之后同學(xué)們都比較驚訝。于是我就開始說道：“同學(xué)們，又跟父母一起買水果的經(jīng)歷嗎？”大家異口同聲地說：“有！”“那你們會計算他們的價格嗎？”又有一些同學(xué)說“我會！”“使用什么方法呢？”我問道，一些同學(xué)說加法。我介紹道，今天老師交給大家一個更簡單的方法，這樣就可以在生活中幫父母計算價格了。我首先介紹道，假如一個蘋果2元錢，那么5個蘋果多少錢同學(xué)們用筆算了起來，答案肯定是10元。然后我說咱們今天學(xué)習(xí)一個簡單的方法然后在板書中寫到：

然后進(jìn)行仔細(xì)的介紹，同學(xué)們聽的聚精會神。之后我又用梨、柚子舉例進(jìn)行乘法的講解，并讓學(xué)生自己親自上臺計算。這樣的課程方法安排為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一種情景，提高了教學(xué)質(zhì)量，并培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能在體驗中，學(xué)習(xí)到知識。

再如，進(jìn)行《觀察物體》講解中，我采用了探究的方法，進(jìn)行教學(xué)，課程開始，我將學(xué)生分成幾個小組，然后給每一個小組發(fā)了一些簡單的立體圖形，然后讓大家進(jìn)行觀察，并提出了一些問題，例如：你看到了幾個面，你看到了什么圖形？讓他們把自己看到的圖形用筆畫下來。通過這種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的動手能力，和探索知識的能力，真正的把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體。并收獲了更好的教學(xué)效果。通過不斷的探索，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法在不斷的豐富，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也發(fā)揮了巨大的作用。

三、結(jié)語

小學(xué)高年級教學(xué)是由老師與學(xué)生共同配合才能順利完成的，高年級數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生日后升入初中、高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著極高的影響力。高年級數(shù)學(xué)教學(xué)不能只進(jìn)行數(shù)學(xué)的知識的講解，還要教會學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在新課改背景下，老師應(yīng)該不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，緊跟教育發(fā)展的形勢，制定出科學(xué)、合理的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)的實施。

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