黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制探析

崔行全

黑龍江職業(yè)學(xué)院

黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制探析

崔行全

黑龍江職業(yè)學(xué)院

本研究以高職學(xué)院課余運(yùn)動訓(xùn)練隊發(fā)展現(xiàn)狀為視角，探索黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制存在的問題，并通過分析提出發(fā)展對策，從而為黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練管理提供可借鑒經(jīng)驗及參考。

高職院校；課余運(yùn)動訓(xùn)練；機(jī)制；探析

一、課余運(yùn)動訓(xùn)練基本指導(dǎo)思想要求

2011年國務(wù)院頒布的全民健身計劃（2011—2015）中指出：堅持健康第一指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校體育的基本目標(biāo)和重要評價內(nèi)容。積極開展課余體育訓(xùn)練，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的體育健身和生活理念。充分肯定了體育教育在高校教育中的重要作用和特殊地位。可見課余體育訓(xùn)練在高校學(xué)校體育工作中的重要性。

二、課余運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制存在的問題及原因分析

我國開始探索試辦高等職業(yè)教育到現(xiàn)在已有三十余年。高校課余運(yùn)動訓(xùn)練方面成績顯著，積累了豐富經(jīng)驗，但在實(shí)踐中也受到一些不利因素的制約，不同程度影響了課余運(yùn)動訓(xùn)練工作的開展。其中課余運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制不完善是影響課余運(yùn)動訓(xùn)練發(fā)展的重要一環(huán)。

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對課余運(yùn)動訓(xùn)練工作重視程度不夠

表1.龍江省高職院校管理層對課余運(yùn)動訓(xùn)練重視程度情況統(tǒng)計表

調(diào)查數(shù)據(jù)表明（如表1）：黑龍江省高職院校對課余運(yùn)動訓(xùn)練是有正確認(rèn)識的，但是，仍然有40%的管理者對課余運(yùn)動訓(xùn)練工作認(rèn)識不足，更是有5%的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“不重要”。由此說明，高職院校管理者對課余運(yùn)動訓(xùn)練工作認(rèn)識比較分散，對此項工作重視程度顯然不夠。

2、課余運(yùn)動訓(xùn)練隊發(fā)展規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)定位較低

表2.龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練隊建設(shè)目標(biāo)定位（n=20）

調(diào)查結(jié)果表明（如表2）：40%的高職院校管理者認(rèn)為“參加大學(xué)生運(yùn)動會提高學(xué)校知名度”是發(fā)展課余運(yùn)動訓(xùn)練的首要目標(biāo)，但課余運(yùn)動訓(xùn)練本身就是培養(yǎng)人，發(fā)展人，因此忽略了開展課余運(yùn)動訓(xùn)練對學(xué)生的重要性。高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練只是一味強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績，目標(biāo)單一，阻礙了高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練健康發(fā)展?！柏S富校園體育文化”，“提供學(xué)生鍛煉經(jīng)歷”、“落實(shí)上級主管部門的要求”分別各占30%，20%、10%，可見黑龍江省地區(qū)高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練隊建設(shè)的主要目標(biāo)還停留在學(xué)校層面，而對提高黑龍江省競技體育水平、為職業(yè)院校帶來經(jīng)濟(jì)效益以及培養(yǎng)社會各行各業(yè)體育人才方面,并沒有得到太多人認(rèn)可，所以在今后課余運(yùn)動訓(xùn)練隊建設(shè)過程中，應(yīng)積極向本科院校高水平運(yùn)動訓(xùn)練隊建設(shè)目標(biāo)靠攏，最終為實(shí)現(xiàn)競技體育全面健康可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、課余運(yùn)動訓(xùn)練不夠科學(xué)。依據(jù)課余運(yùn)動訓(xùn)練規(guī)律對訓(xùn)練提出的基本要求就是課余運(yùn)動訓(xùn)練必須遵循的基本原則。各項原則之間相互依存，相互促進(jìn)，不能獨(dú)立執(zhí)行，在訓(xùn)練過程中要全面考慮，認(rèn)真貫徹執(zhí)行；在運(yùn)用這些原則時，還要結(jié)合實(shí)際情況去發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律與方法，這樣對課余運(yùn)動訓(xùn)練才能起到良好的指導(dǎo)作用。

4、開展課余運(yùn)動訓(xùn)練組織形式單一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（圖表1），100%的高職院校采用校隊組織形式進(jìn)行課余運(yùn)動訓(xùn)練、擁有體育協(xié)會的占20%、擁有俱樂部的占10%、學(xué)生自發(fā)組織訓(xùn)練的占10%。調(diào)查結(jié)果表明，黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練組織形式上仍然比較單一，既對高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練不利，又對學(xué)校群眾體育工作起不到促進(jìn)作用。所以，在多種訓(xùn)練形式并存的情況下，要科學(xué)的安排好訓(xùn)練計劃，安排好時間，希望課余運(yùn)動訓(xùn)練成績比較好的高職院校在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗，盡快摸索出一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，為黑龍江省地區(qū)高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練與社會接軌起到一定的引領(lǐng)示范作用。

5、課余運(yùn)動訓(xùn)練項目設(shè)置上忽略了全面性，缺少特色課余運(yùn)動訓(xùn)練項目。通過對黑龍江省高職院校設(shè)置的運(yùn)動隊情況調(diào)查表明（如表3），黑龍江省高職院校設(shè)置的運(yùn)動訓(xùn)練項目較少，主要以田徑、籃球等項目為主，個別院校擁有自己的特色運(yùn)動隊。

表3.余運(yùn)動訓(xùn)練隊項目分布（多選n=10）

在對照黑龍江省大學(xué)生運(yùn)動會高職組的比賽項目（如表4）中可以發(fā)現(xiàn)，黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練項目設(shè)置還是以大學(xué)生運(yùn)動會的比賽項目為主，“熱門”項目比較集中，“冷門”項目缺乏競爭對手。這說明黑龍江省高職院校建設(shè)課余運(yùn)動訓(xùn)練隊具有一定針對性，同時也表現(xiàn)出訓(xùn)練隊項目設(shè)置上的不全面性，廣大高職學(xué)生不同的興趣愛好得不到滿足，缺少特色項目鮮明的課余運(yùn)動訓(xùn)練隊。

表4.有項目分布與大學(xué)生運(yùn)動會高職組的比賽項目對比

三、對策分析

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識，把課余運(yùn)動訓(xùn)練擺在高校教育的適當(dāng)位置。課余運(yùn)動訓(xùn)練作為體育教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育中也承擔(dān)著重要的任務(wù)。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識到課余運(yùn)動訓(xùn)練是學(xué)生受到體育教育和養(yǎng)成終身體育以及完成學(xué)校體育目標(biāo)關(guān)鍵的一環(huán)。

2、建設(shè)目標(biāo)應(yīng)與高職院校辦學(xué)目標(biāo)定位保持一致。首先，應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)特色，服務(wù)于高職院校的建設(shè)與發(fā)展；其次，學(xué)習(xí)省內(nèi)高校高水平訓(xùn)練隊建設(shè)經(jīng)驗，走可持續(xù)發(fā)展道路；最后，注重經(jīng)驗的積累，學(xué)習(xí)國內(nèi)外較成熟的辦隊模式、辦隊理念，最終實(shí)現(xiàn)黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練隊的快速發(fā)展。

3、應(yīng)合理調(diào)整項目布局，把握整體。黑龍江省高職院校課余運(yùn)動訓(xùn)練隊建設(shè)既要突出項目優(yōu)勢，也要發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，處理好整體與局部的關(guān)系。各高職院校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)、條件和傳統(tǒng)，在課余運(yùn)動訓(xùn)練隊項目設(shè)置上加以積極引導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，使項目設(shè)置既不脫離學(xué)校發(fā)展實(shí)際，又不影響課余運(yùn)動訓(xùn)練隊建設(shè)的發(fā)展。

4、建立長期、系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計劃及管理制度。學(xué)校不能把比賽作為訓(xùn)練的唯一目的，運(yùn)動員參加完一屆省大學(xué)生運(yùn)動會要繼續(xù)訓(xùn)練，以提高運(yùn)動成績，學(xué)校教育管理部門應(yīng)將課余運(yùn)動訓(xùn)練納入到學(xué)校教育工作計劃之中，保證課余運(yùn)動訓(xùn)練有一套完整的管理體系，以推動學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練工作的可持續(xù)開展。

5、應(yīng)完善運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教練員素質(zhì)建設(shè)。高職院校應(yīng)建立一套切實(shí)可行的訓(xùn)練效果評價體系，對訓(xùn)練過程和結(jié)果進(jìn)行相對的量化評定；應(yīng)不斷完善獎懲制度、激勵機(jī)制，調(diào)動教練員的積極性和自我提高意識；應(yīng)加強(qiáng)兄弟院校之間合作與交流，為教練員創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會；應(yīng)注重教練員綜合能力培養(yǎng)，提高教練員科研水平，促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高，最終建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)的教練員隊伍。

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