初中英語教學中多媒體技術的應用

王賀陽

在計算機網絡技術不斷進步的影響下，多媒體被應用于英語教學中，并且實現了理想的教學效果。那么，在初中英語教學中需要如何應用多媒體技術，并注意哪些事項呢？

● 初中英語教學中多媒體技術的應用策略

1.調動學生的學習興趣

在初中英語教學中，教師有效運用多媒體技術，如動畫、視頻、圖像、文本、聲音等，彌補了傳統教學模式中單一性教學的不足，并有效地激發了學生的學習熱情和求知欲，這對培養學生的聽、說、讀、寫能力以及語感的形成有著不可或缺的作用。

2.凸顯重點和難點知識

多媒體輔助教學有著直觀、生動、形象的特點，它能夠使英語教學中抽象的教學內容變得形象，零散的教學內容變得系統，教學的難點和重點更加凸顯，從而大大提高課堂教學效率和教學質量。例如，教師在指導學生學習“介詞”的時候，可以使用圖像閃爍、解說、定格、移動等一系列的方式來講解“over，under，on，in”的不同。或者是借助多媒體技術制作課件，對“跳躍、倒退、向前”等動作進行演示，如此教學能使學生快速掌握這一系列介詞的不同之處。這樣的多媒體教學課件不但與課本知識相統一，而且有效地調動了學生的多種感官，能夠迅速地集中學生的注意力，活躍了學生的思維，實現了理想的教學效果。

3.發展學生的思維能力與自主學習能力

多媒體技術在初中英語教學中的應用，能夠使教學課堂得以優化，進而在潛移默化中增強學生的英語交際能力，激發學生的思維意識，提高學生的綜合素質，推動學生的全面發展。并且，能夠有效地突破教學空間和時間的制約，同時還可以個性化地統一語言、形象、聲音等，有效地推動學生思維能力的發展。

● 初中英語教學中應用多媒體技術需要注意的事項

在教學實踐中應用多媒體技術的時候，也需要注意下面的一些事項。

1.適度應用多媒體技術

在初中英語教學中應用多媒體技術具備明顯的優勢，可是，應用多媒體技術輔助教學不能完全取代傳統的教學模式。倘若教學中過度使用多媒體，會導致學生注意力不集中，教師難以有效地把握教學的進度，不利于教學效率的提高。為此，在初中英語教學中，教師需要結合教學的實際要求，科學、有效地應用多媒體技術，不可以濫用。

2.明確多媒體技術的輔助性

教學實踐活動都具備相應的教學目標，教學方式是教學目標的服務者。應用多媒體技術，是為了對傳統教學方式存在的缺陷進行完善，以使教學模式得以優化，教材的重難點得以突破，更好地輔助教師的教及學生的學。為此，教師要意識到多媒體在初中英語教學中僅具有輔助性的作用。

綜上所述，在初中英語教學中應用多媒體技術，能夠提高學生的聽說讀寫能力，有利于教學難點和重點的突破，也能夠拓展學生的視野，加深其對英語知識的學習與理解。當然，教師在初中英語教學中應用多媒體應適度適時。只有如此，才可以真正體現多媒體的優勢，使其更加有效地服務于教學。