試論中學生信用檔案建立的必要性

陳宇

摘 要：處理這種關系必須遵從一定的規則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去立身之本，社會就失去運行之規，這實際上就是我們所說的誠信。

關鍵詞：中學生信用；檔案

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-160-01

人生活在社會中，總要與他人和社會發生關系。處理這種關系必須遵從一定的規則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去立身之本，社會就失去運行之規，這實際上就是我們所說的誠信。

在我國傳統倫理文化中，“誠信” 被賦予了豐富的內涵，從語詞意義來看，“誠”與“信”是相通的。《說文解字》這樣解釋：“誠，信也，從言成聲”；“信，誠也，從人言”。但在實際使用中，它們所表征的意義又有一定的差別：“誠”是指道德主體內在的一種品質、信念，即所謂“內誠于心”；“信”則是指道德主體在社會生活中與他人或社會整體交往時所表現出來的具體行為及其價值指向，即所謂“外信于人”。“誠”、“信”合起來使用，則有誠實守信、表里如一、道德行為與道德品質相統一的豐富內涵。管子曾言：“誠信者，天下之結（關鍵）也”。打開歷史長冊，關于誠實守信的記載信手拈來——孔子言：“誠者，物之終始，不誠無物”、“道千乘之國，敬事而信”、“人而無信，不知其可也”；《周易》言：“人之所助者，信也”；明朝馮夢龍《東周列國志》有言“信者，國之寶也，民之所憑也”，哲人的“人而無信，不知其可也”，詩人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”、“人無忠信，不可立于世”都極言誠信的重要…… 可見，誠信在古人心目中的位置多么重要。

中國傳統倫理中關于誠信的要求，在今天仍然有著一定的適用性。為人誠懇，待人誠實，做事實在，重視然諾，講究信用，追求信譽，以誠實見信于人，這是一個人為人處世應當遵循的基本道理，也是一個社會維持正常秩序和有效運行的必然要求。但是，我國在由計劃經濟向市場經濟轉化的過程中，一些地方、一些領域不守承諾、欺騙欺詐等失信現象屢禁不止，給社會經濟和國家聲譽帶來了很壞的影響，而這些社會不良現象也侵蝕著校園，給中小學生健康成長帶來了不利的影響。從小學到中學到大學，學生上課無故遲到、曠課、抄襲作業、考試作弊等現象時有發生，有些學生甚至模仿黑社會建立幫派，做與國家法律法規相悖的事。這些行為一方面折射出部分學生誠信觀念的缺失，已把誠信拋之腦后，把誠信看得一錢不值；另一方面也反映了學校教育中素質教育的盲點。素質教育不是一個空洞的口號，它不僅要求學生學好書本知識，更要求學生學會如何做人。我國頒布《公民道德建設實施綱要》，在全社會大力提倡誠信，而學校作為培養人才的專門機構，更應把誠信教育貫穿于教育的全過程，讓學生“首先要學習如何做一個全面發展的人，其次才是一個專門家”，因此，對全體公民進行誠信教育，學校應當承擔更多的責任，從而在教育的開始就使全社會不再把誠信僅僅作為一種美德來追求，而是作為一種為人處事的底限標準來實踐。這一措施從小處看，規范了大家的行為，促進了同學們誠實守信的自覺意識；從大處看，對推動整個社會誠信機制的全面建立也具有一定實踐價值。學校在必要的宣傳和教育之外，還必須建立切實有效的制度保障，否則可能流于形式。特別是中學階段，是一個人人生觀、價值觀形成的關鍵時期，如何使中學生在走上社會之前就具備較為完善的信用觀念、培養起健全的誠信人格，都是值得教育者和管理者深入思考的問題。

面對社會發展變化對中小學生思想道德教育的新要求，我們應充分認識到加強中小學誠信教育、建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性；充分認識到誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好，使學生真正做到“言必信，諾必誠”，“小信誠，大信立”。把誠信教育作為學校教育的常規工作、建立中學生誠信度考核制度的舉措也正是在實現學校“培養一個全面發展的人”的承諾，旨在從教育和幫助的角度，給學生建立健全學生時代的誠信檔案。檔案內容主要記錄中學生在校的信用行為，即守時情況、守法情況、作業缺交情況、考試是否作弊、是否誠實待人等。另外，中學生的個人基本信息、學費交納情況，以及在校期間的獎懲情況，都將寫進“中學生信用檔案”。今后，該生在升學時，除了個人成績單之外，還應有個人信用檔案，作為提供給高一級學校的參考資料，為其今后升學、就業創造更多便利。

誠信沒有速成法，沒有捷徑可走，它靠一點一滴來建立，通過一人一事來體現；必須從大處著眼，從小處入手，從娃娃抓起，從日常生活抓起。要在全社會樹立誠信光榮、失信可恥的社會風氣和強有力的輿論氛圍。這首先要抓好學校教育，讓孩子從小就牢記“撒謊不好、騙人可恥”；其次要注意家庭教育，父母的一言一行要起到示范作用。學生從入校之初就要以誠信為學習之根本、人生之根本。事實無數次地證明：現實社會的誠信危機，很多時候正是由那些自己無誠信、卻要求別人有誠信的偽君子們造成的。誠信的養成不是自然而然的過程，只有通過堅持不懈、持之以恒的教育和自我教育才能化作自覺的行動。因此，解決誠信危機，必須倡導每個人從自身做起講誠信。只有自己誠實守信用，才有資格要求別人。在古代，人們講誠信主要強調個人的道德修養：“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，“誠”和“信”是不自欺、不外欺，內心世界和外部行為相統一的道德境界和追求。目前在校園里，無論是老師還是同學，只要大家都認識到：現代社會是一個講求信用的社會，誠信是其中極為重要的方面，那么整個國家將會成為一個講誠信的社會。只有擁有誠信，贏得信用，人生才可能最終走向成功。就個人而言，誠信是高尚的人格力量，也是每個人最好的“形象設計師”。流失了誠信，無異于流失了中華民族的優良傳統，流失掉國人的良知與自尊。很難想象，人丟失了誠信如何在社會上生存！因此，誠信應貫穿我們人生的始終，涉及到考試、借貸、就業、生活等方方面面。鑒于此，“中學生信用檔案”的建立將有助于我們培養誠信意識，有助于帶動整個社會信用理念的提升與誠信氛圍的營造。

“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”