如何培養學生的責任心

吳金梅

摘 要：作為教師，要求學生要有責任心，教師首先要表現出具有高度的責任感。要求學生做到的，老師首先要做到。這就是說，教師要用實際行動教育學生。

關鍵詞：培養；責任心

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-142-01

有一位教育家馬卡連柯這樣說過：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”“沒有責任心就不會有真正的工作。”責任心是一種習慣性行為，培養學生的責任心，將關系到他以后的人生。每個人不一定都會有超越的貢獻，但如果沒有責任心，他一定很難成功。有責任心，在工作中才會認真，負責，也能磨練堅韌的意志，能夠更好地克服困難，也更容易成功。責任心，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。它是一個人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會安定的保障。 具有責任心的學生，對學習，生活和所負責的工作都積極主動，一絲不茍。對集體，對他人很關心。反之，缺乏責任心的學生不會關心他人，不會關心集體，所以培養學生的責任心十分重要。

在我多年的班主任工作中，常常遇到這樣一些學生：學習不負責，上課不認真，作業馬虎、拖拉，經常不做作業；遇事推卸責任，比如與某同學發生爭吵，影響到其他同學正常休息，而被教師問到時，則把責任全部推給別人；逃避勞動，比如輪到教室值日，放學后沒掃地就偷偷地跑走了，不愿意打掃清潔區，看著其他同學干得熱火朝天，自己卻在一旁站著看或玩耍；對他人不負責，同學間不會相互合作，以自我為中心，不關心同學，不關心集體；不注意環境衛生，比如吃完零食后將包裝袋隨手亂扔，等等這些不良行為都表明學生缺乏責任心。這些行為反映在班集體中，導致班集體凝聚力不強，紀律不嚴，學風不濃，直接影響著每一個學生的身心健康和班級的發展。

因此，我認為培養學生的責任心是我們班主任做好班級管理工作的重要前提條件。從我多年的班主任經驗看，培養學生的責任心應從以下幾方面做起：

一、對自己

獨立完成某件事情，并為自己的行為負責，培養主人翁責任意識 ，責任常體現了他人對你的信任。只有敢于并有能力承擔責任，才有可能獲得自由的空間。因此，言而有信，自己答應了別人，就要全力以赴盡可能做好，即使有些事自己不愿意，也必須這樣去做。對于自己獨立行為的結果，應該敢做敢當，不要逃避責任，要勇于承擔后果甚至懲罰。在學習生活中，主動撿起自己不小心掉下的紙屑；不小心傷害到別人，感到內疚并勇敢承擔責任，認真學習，按時完成作業，都是對自己行為負責的表現。做人必須要有責任感.我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛自己，為自己嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。

二、對父母

學生除了學校外，停留最多的就是家庭了，因此，教師除了在學校處處培養學生的良好習慣外，還要和家長密切聯系，相互交流，把學校教育和家庭教育緊密結合起來，從學生的各方面相互滲透，家長要注意督促學生的行為，時刻提醒學生要養成良好的習慣。在及時了解學生在家的學習行為，及時得到反饋的信息，對學生的壞行為作出及時的糾正。班主任與家長不斷地溝通，互相配合，讓學生養成壞習慣的機會減到最少。同時作為教育者的班主任和家長，更應該注意自己的行為方式，往往教育者會成為受教育者不自覺的模仿對象，利用好教育者本身這一教育資源往往會起到意想不到的巨大作用。另外，教師應建議學生在學校宿舍里或回到家里，自己的事情都應該自己做，穿衣、洗漱、洗衣服、整理宿舍或家里房間……逐步自理，不給他人帶來麻煩，不給父母增加負擔。，通過這些事情，使學生懂得做任何事情都要有責任心，不能半途而廢，不然什么事情都做不好。

三、對社會

教師應組織學生多參加一些社會公益活動或義務勞動，在實踐中加深對勞動成果的認識，體會到奉獻的樂趣，從而樹立幫助他人，服務社會的責任感。 中學生雖說年齡小，力量單簿，但是可以為社會做許多力所能及的事情，比如：為貧困地區，平困學生獻上一份愛心，互幫互助，公益勞動，扶助老弱病殘等。通過參加公益活動和義務勞動進一步了解社會，增進關心社會的情感。關心社會發展，關注國家大事，通過讀書、看報、看電視、上網了解國內外大事，感受蓬勃發展的生活，增強自己的社會責任感。同時關心祖國的事業、中華民族的偉大復興，關心身邊的實際問題，并積極為解決這些問題獻計獻策，為社會的發展貢獻自己的一份力量。 要敢于承擔責任，嬴得別人的信任，增強自己的信心，能促進自己的成長和發展。在履行責任中增長才干，獲得社會的承認和贊譽。人們只有各自承擔自己的責任，才能建立良好的人際關系和穩定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發展。

四、對教師

作為教師，要求學生要有責任心，教師首先要表現出具有高度的責任感。要求學生做到的，老師首先要做到。這就是說，教師要用實際行動教育學生。教師的一言一行，對學生的影響至關重要。因此，培養學生的責任心，教師要起表率作用。所以，在工作中，如要求學生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進教室，要求學生每天按時完成作業，教師也要當天批改作業并發到學生的手中，不得隔日。常言說得好，身教重于言教。一個有工作責任心的教師，會給學生留下深刻的印象，自然會成為學生的楷模，學生的責任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。“潤物無聲”是最好的教育，也是學生最愿意接受的教育。一個好老師的言行，可以影響一個學生一生。