對中職學校舞蹈教學的探討

張婭

摘 要：舞蹈是一種古老的藝術形式，它集音樂、藝術、健身為一體，以雙人或多人互相配合為主要表現形式，一直受到人們的喜愛。舞蹈教學是對學生進行美育教育，陶冶情操的一種理想方式，是普及舞蹈文化、傳播美的真諦的有效途徑之一，同時也是我國提高全民素質的一種重要方法，改革開放以來，舞蹈在社會上的影響越來越大。

關鍵詞：中職學校；舞蹈；教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-026-01

隨著我國教育事業的發展，舞蹈課程成為藝術的一門重要學科，特別是中職學校的舞蹈教學。本文筆者結合自己的教學實踐，對中職學校舞蹈教學的重要意義，教學中存在的問題進行了分析，并提出了幾點教學見解，在此和大家交流探討。

一、中職學校舞蹈教學的重要意義分析

舞蹈作為一種藝術，是通過肢體語言來反映出人們的真實情感，同時通過人體動作來反映社會的現實生活，觀眾在感受舞蹈的藝術時，其反映出的真實感情也使觀眾感受到舞蹈的美及真實感情，能夠陶冶人們的情操。在中職學校的舞蹈教學中，學生學習舞蹈具有重要意義。首先，學生通過對舞蹈的學習，可以有效地改善學生的身體和形體條件，對舞者全身肌體的協調性和柔韌性，靈活感和節奏感都有很好的鍛煉和塑造作用。其次，學生通過舞蹈的學習，能有效的幫助學生提高審美能力。舞蹈的學習要求學生保持良好的姿態，并需要學生時刻保持舒展、挺拔、剛健、優美的身姿，從心里自覺形成對端莊和典雅的喜愛和追求，從而形成健康向上的審美觀，提高審美品位。最后，學生通過對舞蹈的學習，還有利于學生團隊精神的培養。在舞蹈學習中，學生們在一起練習會養成團隊意識，練習過程中可以互幫互助，主動關心他人、關心集體，從而培養了學生的團隊精神。在中職學校的舞蹈教學中，教師如實的實施教學策略，積極的發揮出舞蹈教學的重要意義，是搞好中職舞蹈教學，提高教學效率的關鍵。

二、現階段中職學校舞蹈教學的現狀分析

隨著課程改革的逐步實施和進一步深入，我們中職學校舞蹈教學的方式方法也得到了相應的轉變，但是，受傳統教學觀念、方式的影響，由于新教學策略的初步實施，教師沒及時的把握好或積極的轉變教學觀念，使得我們的中職學校舞蹈教學依然問題重重，沒有發揮出舞蹈教學應有的作用，教學效率一直低下。具體體現在以下幾點：①教師方面的問題：在實際的教學中，很多教師的教學目標存在偏差，只注重教育教學。教師為完成教學任務，在舞蹈教學課堂上，教師編排給學生的舞蹈時間較少，使得學生不能真正的體會舞蹈的精髓。加之長期重復單一枯燥的教學內容使學生逐漸失去了對舞蹈課的興趣，甚至形成了厭惡舞蹈課的心理，造成了學生學習興趣不濃，主動參與性不高的現象。②學生自身的問題：現如今的很多中職學校的學生，大多數都是來自農村，其文化根底比較薄弱，而舞蹈藝術方面也更為薄弱，音樂、舞蹈等藝術方面的學問更是弱之又弱。大部分學生入學后，都是從基礎學起，導致學生跟不上學習的進度，缺乏學習的信心。③其它方面的原因：現如今的中職學校舞蹈教學，很多學校都缺乏規范的舞蹈教材，舞蹈專業的課程設置也存在弊端，舞蹈課程的課時相對較少，加上舞蹈教學不受社會人士的重視，使得中職學校的舞蹈教學一直都是原地踏步，沒有取得實質性的突破。

三、搞好中職學校舞蹈教學的有效策略

1、激發學生學習興趣，幫助學生樹立信心

興趣是學生學習的好老師，是學生學好舞蹈的動力，尊重和培養學生的興趣是保證教學質量的秘訣，興趣能增強學生的注意力，提高學生的耐性和記憶力，還能發展思維和想象力，增強學習的主動性，激發起學生的學習熱情。在中職學校的舞蹈教學中，作為教師的我們，要想有效的搞好舞蹈教學，那么，我們首先要做的就是從學生的學習興趣入手，積極的通過多種途徑，讓學生愛舞蹈，激發學生學習舞蹈的興趣，培養其學習熱情，幫助其樹立學習的信心，使學生由“苦學”向“樂學”轉變，由“要我學”向“我要學”轉變，提高教學效率。激發學生學習興趣的方式有許多，教學中，教師可根據學生的愛好、性格等各方面特點，積極地在教學過程中尋找適合舞種，巧用教學資源，激發學生的學習興趣，引導學生進行高效的學習。

2、注重學生各方面能力的培養，提高教學效率

課程改革的今天，社會高速發展的今天，傳統的教學觀念、教學模式早已不能滿足現階段培養人才的需求，因此，教學方式方法的革新，教學觀念的轉變已成為必然。在中職學校的舞蹈教學中，無論采取哪種教學方法，其最終目的都是為了幫助學生掌握知識技能，培養學生的各方面能力。因此，在教學過程中，作為教師的我們，應積極轉變教學觀念，創新教學手段，積極的以學生的學法為歸宿去研究教學方法技巧，培養學生的各方面能力，促使學生全面提高。在中職學校舞蹈教學中，培養學生的能力包括以下幾點：①觀察能力：觀察能力是一種有意識、有計劃的高級知覺形態，它是一種積極的能力。②思維想象能力：思維是智力的核心。思維能力包含的范圍很廣，舞蹈學科的思維力主要指形象思維能力，特別是動作思維能力。③記憶能力：記憶能力這是學習舞蹈的學生不可缺少的一種能力。④模仿能力：模仿對所有人類都是不可缺少的，但對于學習舞蹈的學生來說，似乎尤其重要。⑤創造能力：創造能力的培養是當前教育最薄弱的方面，但對素質教育來說，培養學生的創造能力是相當重要的。學生能力的提高，是教學收到成果的直接體現，教學中，教師應把學生的能力培養放在第一位，不斷的加強教學。

總結：搞好中職學校舞蹈教學，其重要意義不言而喻。舞蹈是一門課程，更是一門藝術，作為教師，我們應該不斷學習，勇于創新，為追求更高目標而努力奮斗。

參考文獻：

[1] 呂藝生.舞蹈教育學[M]上海音樂出版社，2004

[2] 孫國榮，余美玉.大學生舞蹈教學指導[M]上海音樂出版社，2001