新課改對高中數學教師的要求

唐元波

摘 要：要在怎樣的教學互動中，才能獲取最大收益呢？為此，通過與他們的教學互動，留心問題所在，仔細觀察。

關鍵詞：課改；高中數學；要求

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-194-01

現在的中學生，要在怎樣的教學互動中，才能獲取最大收益呢？為此，通過與他們的教學互動，留心問題所在，仔細觀察，我總結了以下幾點，請同仁多加指點。

一、作為“授業解惑者”，教師要對自身有高要求，才能對學生有所要求

精深專業知識，拓展自身知識面 多年的高考有著較多經驗可循，或者說，它有了一定的模式可循。題目的深度慢慢地加深，靈活性也慢慢地加強，這就要求教師要更深入地學習和鉆研專業知識，然后淺出地講解給學生。近年的高考，題目不僅僅是一個學科的知識，往往涉及面較廣，大家有目共睹，教師更要多面涉獵，努力提升自我專業素養。于此申明，多次提到高考，不是要我們去做應試教育，但在今后相當長的一段時期里，它還是多數學生和

家長心中的“獨木橋”；并且高校還是會通過“考試”這一主要形式來選拔人才。所以，我們的教學工作也必將圍繞這一中心來展開。

大家知道，教育部在全國積極開展新課程改革，教師們也應該積極響應。盡管課本是變薄了，某種程度上也做到了減負，然而靈活性和實踐解決問題的能力要求卻變得更為突出。

處于這一時代，老師更要有這樣的意識，自覺達到“精深專業知識，拓展自身知識面”這一要求。

教師應有良好的心理素質 教師心理素質是綜合素質的一個重要方面，直接影響教師個體能力和智慧的發揮，以及教育的成敗得失。一般而言，具備健康心理素質的教師能夠正確認識評價自己，注意為人師表，關心愛護學生，性格開朗，順境不傲慢，逆境不消沉，處理問題果斷穩妥，這樣的老師才會受到學生的歡迎和擁戴，教師的人格，亦會變成學生效仿的

楷模。當然，教師也要加強耐挫力的培養和鍛煉，不斷地完善自己人的人格，提高心理保健意識和技巧。

總之，我認為這兩條是要成為一名合格教師乃至優秀教師的最基本的要求。一句話，就是“以身作則，身體力行”，成為學生的典范。

二、教師在教學中做好本職工作，激發學生學習興趣，提高教學效率

情境的設置 在教學活動中，教師要想辦法設置于多樣的真實的經驗的情境（杜威的教育思想）；學生就會感到，不單是坐在教室里，不是被囚禁了，不是在被灌輸。在教學互動中，老師要善于結合學生的經驗情境且聯系學習生活實際；這樣一來，學生自身就能夠激

發出探究問題的興趣，當然也就能夠集中注意力，思考問題，從而達成教學的優化。概念的建立過程及其重要性在數學學中，常從簡單問題研究出發，或者把復雜問題簡單化，在這一過程中，就相應地建立起數學概念和數學模型。在實際教學中，很多數學教師往往一兩句話就給出某個數學概念，再講清楚其內涵和外延。我認為這樣講解，是費時的且效果不好；從建立數學概念的歷史長河中出發，講清為什么要引入這一概念，到底要解決什么問題，把單純地講數學概念本身寓于其數學學史中，更能抓住學生的好奇心。因此在數學教學中，教師必須要注重這種數學思想的滲透。

三、教會學生應用知識來解決實際中的問題

我們可能把書上的東西講好了，但是學生碰到好多問題時還是不知道如何“入手”，不知道到底要和什么樣的數學知識聯系起來；眼目下最現實的問題就是不太會做題——當然就要教會他們如何去解題。現在的高中生一天要做許多題，壓得喘不過氣來，可是效果卻從來不夠好。怎樣走出這種尷尬境地呢？當前市面上有許多的教輔資料，我就告訴他們，教材一節的內容，輔導書上面就有幾頁幾十頁——那么就做奇數題，要么就只做填空題吧；最重要的是你要從做中去總結方法，掌握解題的正確思想方法。也許前輩們總結了不少方法，但最終你得有自己獨特的一套方法，要知道，適合你的才是最好的方法。許多題目往往從概念本身入手，就看你能不能用起來。高中的數學題，也有很多可以用數形結合的方法來做。所以我們可以運用多種解決選擇題的方法進行教學。

四、作為一名合格的教師，還要注重學生心理素質的培養，教授學生做人的哲學

上文談到，教師心理素質是綜合素質的一個重要方面，直接影響教師個體能力和智慧的發揮，以及教育的成敗得失。作為一名合格的教師，注意到自身心理素質提高的同時，也要對學生的心理素質進行鍛造和培養。現在的中學教育，對心理健康的教育比較少；大多數學生養尊處優，是家里的“寶貝”，一旦受到打擊就很可能承受不了，以致可能使得他們在考試中發揮失常。筆者就建議老師要多注意加強學生心理承受能力的鍛煉，到戶外活動，到大自然中去。另外，組織學生多看看名人傳記，學學名人是怎么樣面對挫折和困難的，并從中學會堅定的信心，勇敢地去面對生活。中學是人生中世界觀、人生觀、價值觀等哲學觀念形成的最重要的時期。我們每一位老師，都應該對他們進行哲學理念和方法的教育。

總之，新課改對新時期的數學教師提出了嚴峻的挑戰，我們不應停滯不前，而應跟上時代步伐，與時俱進，順應時代潮流，作合格令人們滿意的教師。