創新強校工程與共產黨員先進性作用的發揮

巫幸興

摘 要： “創新強校工程”是廣東省全面提升高校的人才培養、教學科研、社會服務和文化傳承創新能力的新舉措、新辦法。加強學校黨建工作，特別是發揮學校共產黨員的先進性作用對“創新強校工程”有不可替代的重要作用和意義。共產黨員應該發揮“四個模范”作用，努力推動“創新強校工程”建設。

關鍵詞： 創新強校工程 共產黨員 先進性

協同創新，是貫徹落實黨的十八大精神，提升國家創新能力的重要手段和戰略選擇，是全面提高高等教育質量的重要著力點。為貫徹落實中央和教育部精神，廣東省圍繞“三個定位、兩個率先”的總目標，加快高校協同創新改革步伐，提高我省高等教育發展水平，決定實施廣東省高等教育“創新強校工程”（簡稱“創新強校工程”）。這是廣東全面提升全省高校的人才培養、教學科研、社會服務和文化傳承創新能力的新舉措、新辦法。“創新強校工程”是系統綜合工程，目標明確，內容豐富，任務艱巨，需要集各高校之力量。各高校黨組織是凝心聚力的中堅力量，是服務大局、攻堅克難的堅強堡壘，因此在實施“創新強校工程”過程中，如何充分發揮高校黨組織的政治核心作用，特別是發揮學校共產黨員的先進性作用，為創新強校工程建設貢獻力量，是一個值得研究的課題。

一、“創新強校工程”簡述

廣東省“創新強校工程”著眼于全面提升全省高校的人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新能力。其建設內容主要包括六個方面：一是深化辦學體制機制改革，建立協同創新機制與體制，集中力量建設一批具有重大影響力的協同創新中心和協同育人平臺；二是加快推進高水平大學及特色高校建設，引領和帶動全省高等教育發展水平的全面提升；三是加強高水平教師隊伍建設，優化教師隊伍的年齡結構、學歷結構和學緣結構，加大人才培養和引進的力度，提升教師隊伍素質；四是教學質量與教學改革，全面深化教育教學和人才培養模式改革，建立寓教于研的基礎學科拔尖創新人才培養模式和復合型、應用型、技術技能型人才的協同培養模式，深入實施研究生教育創新計劃，推進專業學位研究生培養模式改革；五是提高自主創新能力，打造一批優勢明顯、特色鮮明的高水平科技創新平臺和哲學社會科學創新平臺，提高我省高校科研創新和解決經濟社會發展重大問題的能力；六是加強國際交流與合作，充分發揮我省地處改革開放前沿和毗鄰港澳臺的區位優勢，鞏固粵港澳教育交流合作平臺，創新粵臺教育交流合作機制，拓寬教育國際交流合作渠道，創造有利于匯聚國際資源和培養國際化人才的對外交流與合作的環境[1]。

從以上建設內容看，“創新強校工程”涵蓋高校的辦學體制、人才培養、教學質量、隊伍建設、學生科研、管理服務和對外交流等重要工作，是一個龐大的系統綜合工程，建設目標明確，內容涉及面廣，時間緊迫，任務艱巨。各高校作為實施“創新強校工程”的責任主體，需要切實認真研究，加強組織領導，明確工作目標和任務，充分調動各方積極因素有序推進落實工程建設。

二、創新強校工程與學校黨建的關系

“創新強校工程”是當前廣東各高校面臨的核心任務、中心工作，“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”是學校黨建工作的根本思路。學校黨組織是學校的政治核心，是黨在學校中的戰斗堡壘，是學校改革、發展和穩定的決定因素，起著黨聯系群眾的橋梁作用，是貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家法律、法規的有力保障。因此，“創新強校工程”建設是學校黨建工作的有力抓手，學校黨建工作是“創新強校工程”的有力保障，這兩者是相互聯系、相互影響、相互促進的辯證統一的關系。加強學校黨建工作，充分發揮高校基層黨組織的優勢，發揮黨組織的政治核心作用，特別是發揮學校共產黨員的先進性作用對“創新強校工程”有不可替代的重要作用和意義。

（一）發揮黨組織的思想政治優勢有利于統一思想、堅持正確方向。中國共產黨自成立以來就非常重視做好思想政治工作，并在長期實踐中積累了豐富的經驗，高校基層黨組織所擁有的思想政治優勢是校內其他組織所很難取代的。它可以利用自身的思想政治優勢，通過政治教育、理論學習和思想工作，提高教職員工、學術團隊整體的思想政治理論素質，從而使大家對學校的中心工作提高認識、統一思想，為“創新強校工程”建設提供堅強而正確的理論指導和政治方向。“創新強校工程”建設雖然具體層面上表現為人才培養、教學質量、學術科研、隊伍建設、管理服務等方面的提升，但是在深層次上首先體現為其思想政治水平的提升。只有在思想政治上得到重視并達成共識，才能為“創新強校工程”各項任務的具體操作實施提供思想和理論上的支撐保障。

（二）發揮黨組織的組織優勢有利于調動各方力量，形成強大的凝聚力。“創新強校工程”是一個系統綜合工程，需要調動各方力量，并擰成一股繩，形成合力。黨組織的組織優勢是我黨的傳統優勢，具有強大的組織號召力和感染力。它善于在紛繁復雜的具體工作中協調各種關系，整合各種資源，化解各種矛盾，集中力量推動和促進中心工作的順利開展。它善于密切聯系群眾，做好群眾工作，經常主動關心和解決教職員工的各種實際問題和生活方面的困難，使大家團結一致，形成強大合力，將心思集中到學校的中心工作上，為“創新強校工程”提供強大的動力。

（三）發揮黨組織制度和紀律優勢有利于提高效率，提供保障。中國共產黨是一個有著優良組織紀律傳統的黨，作為黨的基層組織，高校基層黨組織有嚴格的紀律和規范的組織程序，這一切保證了基層黨組織的有效運作[2]。“創新強校工程”的推進落實同樣需要制度保障和紀律規范。在工程建設過程中，一方面黨政領導、黨員教師率先垂范、遵章守紀，能起到很好的示范作用。另一方面充分發揮黨的制度優勢，建章立制，使工程建設減少內耗、避免落空，提供有力保障。

可見加強學校黨建工作，充分發揮基層黨組織的優勢可以有力推動“創新強校工程”建設。但是，黨組織的先進性不等同于黨員的先進性，“創新強校工程”的各項工作，最終在于落實到人，關鍵在人，因此，發揮共產黨員的先進性作用是黨的性質內在要求，也是實現黨的領導、落實中心工作的關鍵，“創新強校工程”建設離不開黨員先鋒模范作用的發揮。

三、發揮共產黨員的“四個模范”作用，促進“創新強校工程”建設

一個黨員就是一面旗幟，黨的先進性要體現黨員的先鋒模范作用。共產黨員的先進性作用在各自的工作崗位發揮得越好，黨在廣大人民群眾中的威信就越高，黨組織就越有號召力和感染力，“創新強校工程”的各項工作和任務就越能更好地貫徹落實。共產黨員先進性作用的發揮，不僅要有卓有成效的黨建工作推動，更要靠個人的自覺。在“創新強校工程”建設過程中，黨員務必須不斷提高黨性修養，充分發揮共產黨員的先進性，做好“四個模范”。

（一）做理想信念堅定的模范。理想是人們所向往、信仰、追求的奮斗目標。它指引決定著人們前進的方向，給予人們以前進的動力。信念是認知、情感和意志的統一體，使人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅定不移并身體力行的心理態度和精神狀態。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標[3]。百年大計，教育為本，教育以人為本，德育為先。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命之本。有正確堅定的理想信念，是衡量一個共產黨員思想政治素質的首要標準。習近平總書記形象地說：“理想信念是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病。一些黨員、干部出這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失。”[4]15教師如果沒有科學的理想信念，沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，不但無法承擔教書育人的使命，反而會誤人子弟。因此，每一名黨員教師都要有遠大的共產主義理想及為共產主義事業奮斗終生的信念，堅決貫徹和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致；在學校始終做到顧全大局，緊緊圍繞學校的中心工作充分發揮先鋒模范作用，做有理想有信念的楷模，就能為“創新強校工程”提供強大的精神動力，克服各種艱難困苦。

（二）做愛崗敬業的模范。社會主義核心價值觀倡導“愛國、敬業、誠信、友善”。愛崗敬業是社會主義基本道德要求，教師不僅應具有扎實的專業知識，而且應具備良好的道德修養和情操。黨員教師對自己應該要有更嚴格的要求，要率先垂范，為其他教師做出榜樣。一方面必須熱愛本職工作，忠于人民的教育事業，對工作兢兢業業。另一方面必須時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，以正確的思想引導學生、用高尚的德行感化學生，用大方的儀表影響學生，真正起到“學高為師，德高為范”作用。努力工作是愛崗敬業發揮共產黨員先進性的直接體現。發揮黨員模范帶頭作用，光有熱情是不夠的，還必須付諸行動，用實際行動參與“創新強校工程”各項工作中。做好工作，首先要端正工作態度，形成優良的工作作風，對工作認真負責、腳踏實地、任勞任怨，不挑三揀四。其次要不斷鉆研業務，掌握工作的規律和方法，提高工作效率，又好又快地完成組織分配的任務。再次要有團隊協精神，善于團結、帶領群眾一道努力工作。眾人拾柴火焰高，個人的力量總是有限的，在“創新強校工程”建設過程中一定要把群眾團結起來、發動起來，形成團隊，集思廣益，就能形成強大的合力，攻堅克難，推動學校事業不斷向前發展。

（三）做改革創新的模范。全面改革是我國的偉大實踐，它是社會主義制度的自我完善，是建設中國特色社會主義的必由之路，也是振興中華的根本出路。進一步深化改革，是新世紀的要求，也是共產黨人偉大而崇高的使命。做深化改革，勇于創新的模范是新世紀對每一個共產黨員的要求。當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，世界經濟格局發生著新的變化，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內生產力、生產方式、生活方式、經濟社會發展格局正在發生深刻變革。特別是創新成為經濟社會發展的主要驅動力，知識創新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動，紛紛把深度開發人力資源、實現創新驅動發展作為戰略選擇[5]，廣東省實施“創新強校工程”正是居于這一背景下。

做深化改革，勇于創新的模范，就是要不斷開拓思維，解放思想，樹立適應改革浪潮的新觀念。受傳統思想和觀念的影響，使人們常常不能正確對待改革，不能正確對待改革中出現的新事物，甚至出現對改革“不感冒”的現象。按部就班，因循守舊，創新就無從談起。因此，只有進一步解放思想，更新觀念，才能樹立起與時代發展相適應的創新觀念。創新是一個民族進步的靈魂，是時代發展的需要，也是一個人有所作為的重要條件。黨員教師要善于結合自己的實際，學習他人先進的教學理念和學術科研的創新思維及方法，勇于改革創新，敢于實踐，充分發揮共產黨員勇于探索、敢于創新的精神，在“創新強校工程”建設中，帶頭參與改革創新項目，不斷探索，不斷提高創新能力和水平。

（四）做勤奮學習的模范。“我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗。在每一個重大轉折時期，面對新形勢新任務，我們黨總是號召全黨同志加強學習，而每次這樣的學習熱潮，都能推動黨和人民事業實現大發展大進步”[4]401。加強學習，是我們黨對黨員的一貫要求。黨員一定要樹立自覺學習、全面學習、創新學習、終生學習的全新學習理念，扎扎實實，努力學習，做廣大群眾勤奮學習的榜樣。科學技術日新月異，我們要忠誠于黨的教育事業，做好本職工作，教好書、搞好科研，不學習無異于自我淘汰。學習要全面，不僅要認真學好專業知識，還要學好與專業、業務相關其他方面的知識，不斷提高自身的業務素質和綜合能力。除了專業知識、業務學習以外，還必須加強政治理論學習，包括馬列主義，毛澤東思想，中國特色社會主義理論體系和中央最新的政策、方針、思想及精神等。習近平總書記指出，要練就“金剛不壞之身”，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。工作再忙也不能忽視學習，并且要不斷總結學習經驗，掌握科學的學習方法，提高學習效率。“創新強校工程”建設面臨很多新問題，需要有新的思維和視野看待、研究，并加以解決，這就要求共產黨員努力學習，全面學習，創新學習，在學習方面帶好頭，做出表率。

參考文獻：

[1]廣東省教育廳，廣東省財政廳.《廣東省高等教育“創新強校工程”實施方案（試行）》的通知[EB].http：//www.gdhed.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/gdjyt/tzgg/201403/472429.html.

[2]劉錦，宋曉東.發揮基層黨組織優勢推動高校學科建設[J].上海黨史與黨建，2005（3）.

[3]本書編寫組.思想道德修養與法律基礎（2013年修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2013.8：16.

[4]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[5]焦新.積極推動協同創新提高高教質量[N].中國教育報，2012-04-21.