依托社團文化建設提升大學文化境界

趙曉春 劉景堯

摘 要： 高校社團文化是大學文化的有機組成部分。文章論述了理工科高校在大學文化和社團文化發(fā)展中的瓶頸與困境，分析了社團文化在大學文化中的價值定位，以及兩者之間相輔相成的關(guān)系。提出在人文底蘊欠缺的理工科高校，借助加強社團文化建設促進大學文化傳承與創(chuàng)新不失為一條重要而便捷的路徑與模式。

關(guān)鍵詞： 社團文化 大學文化 理工科院校

文化是大學的靈魂，是大學發(fā)展的核心競爭力所在。大學文化是經(jīng)過長期積淀和創(chuàng)造而形成的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，其核心是精神文化。大學文化集中體現(xiàn)了大學獨特鮮明的個性和辦學理念，是大學群體意識的集中體現(xiàn)。

高校社團是由在校學生基于共同愛好和追求而組織起來的群眾性、自發(fā)性學生組織。高校社團文化指大學生社團在長期活動中創(chuàng)造的精神財富、文化心理氛圍及承載它們的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，是高校社團物質(zhì)財富與精神財富的總和。高校社團文化是大學文化的重要部分，是大學文化的核心內(nèi)容。

作為我國高等教育院校重要組成部分的理工科院校在大學文化和社團文化發(fā)展中存在什么問題？兩者如何協(xié)同發(fā)展、相得益彰？這是本文重點探究的問題。

一、理工科院校的大學文化與社團文化發(fā)展瓶頸分析

1.理工科院校文化建設困境。

理科、工科是我國大學中最大的學科，理工科院校肩負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型人才的重任。與文科類、師范類和綜合類等院校相比，理工科院校最缺乏的就是文化氛圍，人文學科普遍薄弱和滯后，人文學術(shù)成為“弱勢群體”。原華中理工大學校長楊叔子院士，稱現(xiàn)在的大學、特別是理工大學“出現(xiàn)了五重五輕”，第一偏頗便是“重理工輕人文”[1]。具體表現(xiàn)為：人文、社科專業(yè)少，師資匱乏，尤其缺少高素養(yǎng)的大家、大師，文化素質(zhì)教育表面化；人文社科資料、圖書匱乏，文藝活動單一，水準較低，難以滿足師生的需求；對人文社科科研扶持力度嚴重不足，哲學社會科學處于邊緣化狀態(tài)；理工科高校的管理和教師隊伍多數(shù)畢業(yè)于理工科院校，許多人本身就輕蔑文科，自身缺乏人文素養(yǎng)，對學生進行人文精神熏陶就顯得力不從心[2]。

另外，由于高中階段過早文理分科，許多理工科學生知識結(jié)構(gòu)不甚合理，人文知識非常匱乏，同時受輕文傳統(tǒng)觀念和功利主義的影響，對人文類課程缺乏興趣，抱著“打醬油”的心態(tài)混學分。他們在學習上過于追求實用，認為只有自然科學才是真“科學”。

上述問題不僅不利于理工科學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而且制約著大學文化建設和品位的提升。

2.理工科院校社團建設中的問題。

綜合來看，理工科院校社團和綜合性大學社團相比，主要有以下問題與不足：

（1）社團分布格局明顯失衡。

在理工科大學校園里，學生社團雖然種類繁多，但由于學校對學生社團建設方向缺乏正確引導和規(guī)劃，導致社團分布格局失衡。娛樂類社團偏多，人文社科類偏少，理論學習類更少，學生參與數(shù)也很少。娛樂消遣型社團固然有豐富課余生活、有益身心健康的存在價值，但不應成為學生社團文化的主流，否則，就難以發(fā)揮社團在完善學生綜合素質(zhì)、促進大學文化建設中的積極作用。

（2）社團缺少必要的文化底蘊和精神。

各社團文化活動的出發(fā)點往往停留在滿足會員淺層次興趣愛好上，活動品質(zhì)較低，沒有充分融合交叉學科的優(yōu)勢，沒有充分利用學校的人文資源，社團橫向交流少、內(nèi)部凝聚力弱，難以形成社團文化精神。

（3）社團活動組織上缺乏持續(xù)性。

社團活動隨組織者個人的忙閑而忽冷忽熱、缺乏持久性。由于理工科院校自身課程特點，學生學習壓力普遍較大，大多數(shù)組織者由于課余時間少，鮮有時間周密策劃，活動組織熱情不高，復制的多，流于形式的多，有啟迪、有創(chuàng)意的少，對社團成員缺乏吸引力，由此誘發(fā)新會員流失等問題。

（4）學校不夠重視對社團的扶持與培育。

在受重視程度上，學生社團遠比不上學生會，社團活動往往被認為是學生的自娛自樂、小打小鬧，缺乏必要的智力與物質(zhì)支持。為了舉辦一些像樣的活動，社團負責人需要花大量精力在“拉贊助”上，挫傷他們的積極性，使社團活動淺薄化，造成“為活動而辦活動”的形式主義。

以上問題對理工科院校社團的建設與發(fā)展造成嚴重影響，給校園文化氛圍的營造抹上陰影。

二、社團文化在大學文化建設中的價值定位

社團是高校文化建設的生力軍，社團文化是大學文化的重要有機部分。社團文化在彰顯大學核心精神、實現(xiàn)大學文化功能、傳承與創(chuàng)新大學文化方面起著舉足輕重的作用。在理工科院校文化建設中，厘清社團文化在大學文化中的價值定位，能夠增強積極建設高校社團文化的意識，能夠在實踐中更好地發(fā)揮社團文化提升大學文化境界的作用。

1.社團文化彰顯了大學文化的核心精神。

大學精神是一所大學在其成長過程中，長期積淀而形成的大學人共同的理想追求、價值觀念、思維習慣和行為準則，展現(xiàn)著大學自身的氣質(zhì)、品位與精神風貌，是一所大學生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，是大學文化的支柱和靈魂[3]。以人為本、多元并存、自由民主是所有大學大學精神的共性與核心。

以人為本是教育的根本出發(fā)點，是大學文化建構(gòu)的根本立足點。大學文化是一種以人為中心、突出人的發(fā)展、人的尊嚴，體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感的文化。各種高校社團的誕生正體現(xiàn)人性化要求，依據(jù)價值追求多元性和個性發(fā)展差異性的特點，尊重大學生的權(quán)利和追求，為大學生的全面發(fā)展營造出良好的人文環(huán)境。

“道并行而不相悖，萬物并育而不相害。”大學文化應是一種“和而不同”的文化，是一種多元化的文化。大學文化的發(fā)展需要以海納百川的廣闊胸襟，擴大交流、溝通融會、汲取精華、創(chuàng)新知識，在多文化的相互交融中形成自己的獨特風格，展現(xiàn)出多姿多彩的文化形態(tài)。校園中政治理論類社團、學術(shù)科創(chuàng)類社團、文化藝術(shù)類社團、體育健身類社團、公益志愿類社團、合作交流類社團、實踐促進類社團、地域文化類社團[4]等五花八門的社團互動、協(xié)作的現(xiàn)象，社團多元化發(fā)展的目標，正是大學多元并存、兼容并包精神的具體展現(xiàn)。

追求自由、倡導民主也是大學文化的核心精神。學術(shù)自由是學者追求真理的先決條件，民主精神則體現(xiàn)了時代的進步。只要在社團管理方面體現(xiàn)了適度的民主與自由，就能激發(fā)年輕學子的自主和熱情，使大學生社團充滿創(chuàng)造力和進取心。而生機勃勃、精彩紛呈的社團活動又能為大學文化精神注入新的活力，使社團文化和大學文化形成良性互動。

2.社團文化實現(xiàn)了大學文化的基本功能。

大學的生存發(fā)展主要通過其文化社會功能實現(xiàn)。大學文化的基本功能是傳承知識、培養(yǎng)人才和社會服務[5]。這些功能通過學生社團文化活動加以貫徹和體現(xiàn)。

大學文化的第一個基本功能是傳承知識。傳承知識、傳播真理是大學的重要使命。大學社團開展的各種文化活動、實踐活動是對第一課堂的延伸。豐富多彩的活動擴展了學生的知識面，有利于同學們強化課內(nèi)知識、拓展學習能力。大學文化的第二個基本功能是培育人才。大學生社團的各種文化活動以喜聞樂見的形式實現(xiàn)愛國主義、民族精神的教育，潛移默化其人格，于無聲處陶冶其情操。社團形成的良好管理制度和運行機制、活動的有效組織，有助于培養(yǎng)大學生的組織能力、管理能力和合作能力，有助于培養(yǎng)大學生的社會責任感和事業(yè)心。大學文化的第三個基本功能就是服務社會。很多社團組織面向社會，開展公益活動、社會服務和社會調(diào)查，為大學生了解社會、觀察社會和體會社情架起了橋梁，從而增強了大學生的愛心與熱心。

3.社團文化實現(xiàn)了大學文化的傳承與創(chuàng)新。

每所學校都有自己不同的文化傳統(tǒng)與特色，經(jīng)過長期積淀而不斷傳承和發(fā)展。學生社團是由志趣相投的學生組成的，他們?yōu)閷崿F(xiàn)共同意愿而開展活動，遵循認同的價值觀念、行為規(guī)范和規(guī)章制度，并經(jīng)由新老成員的銜接而不斷發(fā)展和延續(xù)下去。因此，學生社團自誕生那天起，就成為創(chuàng)造、傳承和發(fā)展學校文化的有效載體。

由于學制限制，社團組織成員并不總是處于穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)，而處于不斷適應、不斷重組中。每隔幾年，學生社團成員就會全部更換，而由于這種更換是分批進行的，又具有一定的連續(xù)性。因此，社團成員的高流動性和相對連續(xù)性使社團的創(chuàng)建宗旨、指導思想和文化傳統(tǒng)得以一脈相承，具體活動范式有所發(fā)展和創(chuàng)新。這種傳承中有發(fā)展、創(chuàng)新中有傳承的特點，是各學生社團在保持各自特色的同時得以蓬勃發(fā)展的根源，也是大學文化得以傳承和發(fā)展的重要路徑[6]。

三、理工科院校加強社團文化建設是提升學校文化境界的重要路徑

在現(xiàn)有學科設置和師資配備基礎上，理工科院校如何提升文化境界、彰顯學校文化特色呢？我們認為，借助推進社團建設、充分發(fā)揮社團潛質(zhì)不失為一條重要而便捷的途徑。

1.以先進文化引領社團文化建設，促進大學文化發(fā)展。

先進文化是大學文化的基石，是大學的生存境界[7]。先進文化是人類文明進步的結(jié)晶，反映人類社會發(fā)展的基本趨勢和基本規(guī)律。對先進文化的倡導和追求，是當代中國全黨、全社會文化自覺的重要標志。大學文化是先進文化的直接表現(xiàn)。當前，應在科學發(fā)展觀的指導下，把社會主義核心價值體系更智巧地融入大學文化之中。

大學生是時代驕子，社團骨干將成為社會未來發(fā)展的中堅力量。因此，作為大學文化有機組成部分的社團文化，其科學發(fā)展、和諧發(fā)展應突出政治導向，突出文化的時代性和先進性。所以，社團文化不僅應體現(xiàn)自己的特色，還要彰顯時代前進中先進文化的要求，以先進文化引領社團文化。這種先進文化就是建設中國特色社會主義文化。通過豐富多彩的社團活動體現(xiàn)先進文化的必然要求，避免社團活動過于功利化、低俗化，強調(diào)社團活動的時代性、進步性。強化大學生的政治思想教育，尤其加強對社團骨干知榮明恥及愛國精神、科學精神和人文精神的教育培訓。尋找喜聞樂見的形式，鑄造人格和品格，致力建設品位高雅的高層次社團，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打下堅實的基礎。

2.以品牌鑄造提升社團品質(zhì)，彰顯學校文化特色。

“社團精品化戰(zhàn)略”是高校社團做強、做優(yōu)的重要途徑，是優(yōu)化校園文化、提升大學文化品質(zhì)、顯示學校文化特色的有效方式。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略，需要從以下三方面著手。

（1）領導重視，健全管理。

領導重視是高校社團建設的有利條件。實踐經(jīng)驗表明，學校黨委、行政部門如果高度關(guān)注社團活動，并對有關(guān)職能部門提出具體要求，尤其在場地、設施、經(jīng)費等方面給予硬件支持，就有利于社團活動向高水平、高規(guī)格方向發(fā)展。

健全規(guī)章制度是社團建設的重要保障。要促進大學生社團蓬勃發(fā)展，必須建立健全各項規(guī)章制度。通過制度建設促進理工科院校社團建設的規(guī)范化管理，從而使社團活動規(guī)范化、制度化，具有可持續(xù)性。

（2）干部培養(yǎng)，強化指導。

特別重視對社團干部的選拔和培訓，形成科學、合理的任免制度和獎懲機制。一個社團有無發(fā)展?jié)摿Α⑸鐖F活動有無成效，往往取決于社團骨干的素質(zhì)和能力。特別注重強化社團骨干隊伍思想過硬、素質(zhì)全面、有工作能力、有奉獻服務意識等方面的素質(zhì)，從而加快學校文化發(fā)展。

要為每個社團配備指導教師，提供有力的智力支持。按照“大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術(shù)科技型社團，積極倡導志愿服務型社團，正確引導興趣愛好型社團”的原則，在人文氣息薄弱的理工科院校尤其要積極鼓勵人文社科教師擔任理論學習型社團的顧問，定期參加社團活動，并將此作為績效考評的參考指標。

（3）樹立典型，培育精品。

在領導重視、制度管理的前提下，在骨干培養(yǎng)、教師指導的基礎上，打造精品社團、突出社團特色、提升社團活動層次就成了社團建設的目標和動力。對于理工科高校社團而言，鑒于課余時間少的特點，決定了社團活動必須貫徹“少而精”的理念，推進優(yōu)秀社團品牌化進程[8]。同時，各社團應積極利用高校人文資源，彌補其人文精神之不足。校方要積極完善激勵機制，評選出年度工作優(yōu)秀社團和優(yōu)秀社團干部，在活動中樹立典型，在競爭中培育精品。

精品社團的榜樣示范作用，可帶動其他社團形成追趕超越之勢，在校園中形成昂揚向上的良好氛圍；精品社團富有特色和創(chuàng)意的高品質(zhì)活動，滿足了理工科大學生精神文化生活的需要，提升了大學文化的品位。

3.以自主創(chuàng)新發(fā)揮社團潛質(zhì)，全面繁榮大學文化。

高校社團的發(fā)展要有自主性。學生社團之所以受到學生的普遍歡迎，原因就在于它是大學生自己的，活動宗旨符合大學生的興趣和需求，社團扁平化的管理模式給了學生更多自主空間和活動參與的自由度。在社團活動的策劃組織過程中能更多地體現(xiàn)學生的意志。失去了自主性，社團就沒有了生機活力。當然，社團的自主發(fā)展要以遵守國家的方針政策和學校的管理規(guī)定為前提。

新時期理工科大學生是有個性、有思想、重理性、講民主、思維活躍的一代，作為他們重要的第二課堂——學生社團具有廣泛的群眾性，內(nèi)部氛圍更輕松民主、思想言論更自由活躍、同學關(guān)系更平等協(xié)調(diào)。這種打破年級限制、跨越專業(yè)視閾的集思廣益、思維碰撞，有利于成員間的信息交流、知識拓寬；更有利于靈感涌動、創(chuàng)意迸發(fā)。而踐行各種自主策劃的社團活動對培養(yǎng)社團成員的創(chuàng)新能力作用更是巨大的。

可見，自主與創(chuàng)新是大學生社團的活力源泉和優(yōu)勢特點。如果理工科院校堅持以人為本的管理理念，在保證、維護和發(fā)展社團的自主性、創(chuàng)造力上有所作為，就一定能使理工科大學生的課余生活充滿情趣，使大學校園呈現(xiàn)“百花齊放，百家爭鳴”、大學文化全面繁榮的局面。

參考文獻：

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