從關聯理論視角解讀張愛玲《傾城之戀》

邵金玲 卜麗娜

摘 要：文學作品多為虛構，但依然是對現實生活的提煉和再現。語用學理論同樣適用于文學作品解析。作者在關聯理論交際模式下探討張愛玲小說《傾城之戀》中的人物對話，關聯理論雖被廣泛應用于解釋大量語言現象，但文學篇章的解讀仍然有待進一步探索。

關鍵詞：關聯理論視角 張愛玲小說 《傾城之戀》

1.引言

1.1關聯理論之于言語交際的研究

關聯理論由Sperber和Wilson在《關聯性：交際與認知》一書中提出。該理論首先把交際活動歸屬為認知活動，認為言語交際是一種有目的、有意圖的活動；說話人的目的或交際意圖能被聽話人識別，是由于他們對認知環境具有共識；也就是說，交際是否成功，就看交際雙方對彼此的認知環境能否互相顯映。（Sperber&Wilson，1986）關聯理論具有廣泛的應用價值，對文學作品、傳媒語篇及翻譯等不同形式及不同層次的語篇都具有較強的解釋力（姜望琪，2003）。本文致力于用關聯理論中的話語解析機制分析小說《傾城之戀》中典型人物對話，驗證關聯理論在解釋文學對話方面強大的生命力，并通過分析引領讀者更加深刻地解讀該小說中人物的心理。

1.2小說《傾城之戀》簡介

《傾城之戀》是張愛玲代表作之一，是唯一結局較好的故事。本書中人物對話所占比重較大。作者非常技巧性地呈現了一個寡婦和一個花花公子的愛情故事。現精選該書中若干有代表性的對話，通用關聯理論交際模式進行分析對話，幫助讀者進一步探求小說中人物的內心世界。

2.小說《傾城之戀》人物對話分析

2.1沒有完整命題形式的對話

Sperber和Wilson（1986，1988，1995）認為，話語經常以碎片形式出現，從語義上看并不完整，此類話語的說話人提供他要表達的意圖的證據，聽話人則根據這些證據，結合“共有知識”推斷出說話人意圖。

對話1：（1）柳原道：“你瞧，海灘上。”（2）流蘇道：“是的。”海灘上布滿了橫七豎八割裂的鐵絲網……（3）流蘇道：“那堵墻……”（4）柳原道：“也沒有去看看。”（5）流蘇嘆了口氣道：“算了吧。”（張愛玲，2006：271）

該對話發生于日軍對香港實施轟炸之后，范柳原返回香港并找到白流蘇時。句（1）范的話不完整，但基于兩人有共同的關于此處的記憶即他們對認知語境具有共識，因此他成功達到交際意圖，即提醒白這海灘之前來的時候是多美，現在卻是滿眼狼藉。白流蘇領會其意，隨即以同樣的方式應道：“那堵墻……”同樣是語言碎片，但因他們戰前曾漫步于墻邊，白與范對這堵墻都有共同美好的回憶。此話一出，范柳原即領會白流蘇對這堵墻的完好與否的在意。盡管兩人都言語簡短不全，但因認知語境的互明而使交際成功。書作者張愛玲通過這段對白向我們展示了男女主人公戰前戰后說話風格的截然不同。戰前話語多于調侃，戰后更多了幾分默契和真誠，縱然言語不多，依然心照不宣。

2.2語義不明的對話

Sperber和Wilson（1986，1988，1995）提出了最佳關聯設想：任何明示性的交際行為都意味著本交際行為所傳遞的假設，具有最佳關聯性。關聯的第一原則（認知原則）：人類認知傾向于最大關聯相吻合。關聯的第二原則（交際原則）：每一個明示的交際行為都應設想為它本身具有最佳關聯。對于語義不明，可能存在多種解釋的話語，聽話人總是傾向于選擇理解時付出盡可能小的努力而獲得足夠語境效果的解釋。

對話2：（1）柳原笑道：“你知道么？你的特長是低頭。”（2）流蘇抬頭笑道：“什么？我不懂。”（3）柳原道：“有的人善于說話，有的人善于管家，你是善于低頭的。”（4）流蘇道：“我什么都不會。我是頂無用的人。”（張愛玲，2006：193）

這段對話發生于范與白首次抵港時。句（1）范直白表達自己對白的印象作為明示。他如此說是因為他多年旅居國外，回國后熱衷于追尋中國女子傳統特質。白的一些小動作，譬如與人交談時喜歡低頭，在范看來就是中國女性的一種特有美。在白看來，相較于“有的人善于說話，有的人善于管家”，善于低頭著實不是什么優點。她的結論來自于她的語境認知即在中國傳統文化下，女子低頭是很尋常的事。因此此次交際并不成功，源于說話人和聽話人有不同的語境假設，未能實現互明。

2.3含有比喻意義的對話

關聯論中的語境是“動態的概念”，它在交際過程中得到不斷的補充擴大，但語境的選擇，調整與證實始終受關聯原則的支配。說話人總是盡量使用在他看來具有最大關聯的話語明示，幫助聽話人以最小的話語處理努力獲得最大的語境效果。然而有時非直接的修辭性語言往往比直白的說話更能收到這一效果。

對話3：范柳原在細雨迷蒙的碼頭上迎接她。（1）他說她的綠色玻璃雨衣像一只瓶，又注了一句：“藥瓶。”（2）她以為他在那里諷嘲她的孱弱，然而他又附耳加了一句：“你是醫我的藥。”她紅了臉，白了他一眼。（張愛玲，2006：209）

這段對白發生于范去碼頭接剛從上海返回香港的白之時。盡管對白中只有范一個人的話，但是白的神情及肢體反應使得交際成功。在話語（1）中，范說白穿著雨衣像藥瓶作為明示，聽到此話，白流蘇的理解會依賴于她自身已具備的百科知識，即藥瓶是盛藥的容器，便覺得范有嘲諷她身體孱弱之嫌。然而隨著對話的進一步推進，范進一步用另外一個比喻闡述了自己的交際意圖，“你是醫我的藥”。聽到此，白進一步調動百科知識，即藥是用來治病的，可斷出范看到自己就好像服了藥一樣，病好了，也就是范因自己而病，顯然是相思成疾。到此為止交際成功。范用比喻手法，收效遠遠好于直言白語。從該對話可見，戰前，兩人的戀愛猶如游戲，注重言語上的談情說愛。

2.4含有諷刺意味的對話

以上所提到的非直接言語表達的特點也適應解釋諷刺性語言。說話者通常用諷刺手法表達與字面完全相反的真實含義。因此，對諷刺性語言的解讀大多依賴于說話人和聽話人的共有認知語境及彼時彼景的真實狀況。

對話4：（1）當天他們送她出去，流蘇站在門檻上，柳原在她身后，把手掌合在她的手掌上，笑道：“我說，我們幾時結婚呢？”流蘇聽了，一句話也沒有，只低下了頭，落下淚來。（2）柳原拉住她的手道：“來來，我們今天就到報館里去登啟事。不過你也許愿意候些時，等我們回到上海，大張旗鼓的排場一下，請請親戚們。”（3）流蘇道：“呸！他們也配！”說著，嗤的笑了出來，往后順勢一倒，靠在他身上。（張愛玲，2006：220）

戰后，白和范搬回他們香港的公寓。一天他們一起送完客后，范表達想結婚的意愿作為明示。據故事前面鋪陳，讀者都比較清楚白想嫁給范的熱切和渴望，因此白流下幸福的淚水并以此表示應允。范得此反應，接著提出建議即宴請親戚作為明示，白用話語（3）作為回應。這句話使范在理解時基于他的認知即白在家里一直是遭到譏諷和擠兌的對象而付出較多的處理努力，相對于直接說：“他們不配”，從而感受到白對她家人的厭惡，而達到反語的效果。從這段對白，讀者可深刻感受到白的喜悅之情當有一份婚姻再次擺到面前及她對終于能在家人那里出一口惡氣的痛快之感。

3.結語

通過在關聯理論框架下對《傾城之戀》中較有代表性的對話進行個案分析，我們可以更加清晰地把握小說人物心理。對于有家卻無容身之處的白流蘇而言，她對這份愛渴望更多的是在為將來的生活追尋一種保障。對于范而言，渴望真愛卻又不相信在現實生活中有真愛的存在，因此便視愛為游戲，與白流蘇的戀愛之初，也是各取所需。盡管故事結局圓滿，卻飽含作者的悲切。因為促使兩人走到一起的是一場戰爭和一個城市的淪陷，我們便能明白作者通過這樣一個故事向我們揭示人與人交往的根本原因都是出于對自己的精神或者物質需求的滿足。之前對該小說的解讀和研究都是文學性的，將該小說置于語言學框架下進行分析是作者的大膽嘗試。本文進一步驗證了關聯理論在分析文學對話中的解釋力，同時為文學作品的分析提供了一個新視角。

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