怎樣才能提高幼兒的繪畫(huà)能力

應(yīng)進(jìn)珠

摘 要：總之，幼兒園的美術(shù)教育部是單純的搞技能訓(xùn)練，而必須建立在幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，使他們學(xué)會(huì)有感情的繪畫(huà)和鑒賞美術(shù)作品，從而學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技能，提高鑒賞的水平，陶冶情操，發(fā)展智力。

關(guān)鍵詞：怎樣；提高；幼兒；繪畫(huà)能力

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-150-01

幼兒園教學(xué)大綱規(guī)定，在幼兒園大班階段，必要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞力，引導(dǎo)他們有感情的欣賞繪畫(huà)作品，注意養(yǎng)成孩子的繪畫(huà)興趣，理解圖畫(huà)內(nèi)容及其表現(xiàn)方式。蛋在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，往往只要求幼兒畫(huà)出來(lái)的畫(huà)符合老師的要求就算成功，幼兒學(xué)畫(huà)的內(nèi)容主要以描摹老師的范畫(huà)為主，老師怎么畫(huà)，幼兒就怎么畫(huà)。有些幼兒的臨摹水平很高，蛋讓他們畫(huà)意愿畫(huà)時(shí)就束手無(wú)策，這種現(xiàn)象不能不引起我們的深思。怎么樣才能提高幼兒自己作畫(huà)的能力？要想達(dá)到預(yù)期目的，當(dāng)然要依賴于一系列的條件，但我認(rèn)為其中主要的則是精心挑選圖畫(huà)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法。

一、教師要選擇有意義、有吸引力的圖畫(huà)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察力，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)作畫(huà)的興趣。

根據(jù)本人 教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為選擇圖畫(huà)的內(nèi)容應(yīng)該著重于三個(gè)方面：一是孩子們熟悉的東西，例如：水果；二是色彩鮮艷的，例如：花草樹(shù)木；三是富有想象力的，例如：藍(lán)天白云。因?yàn)橛變旱奶攸c(diǎn)是好動(dòng)，富有想象，喜歡表現(xiàn)自己，選擇他們熟悉的食物作畫(huà)，便于提高他們的觀察能力和想象力，根據(jù)其食物的特征爭(zhēng)先發(fā)表自己的看法；選擇色澤鮮艷的物體更容易引起他們的興趣；選擇富有想象力的內(nèi)容，則有利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)。

二、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，提高幼兒作畫(huà)的能力。

啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)發(fā)展幼兒智力有很多好處，在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了以下幾種方法：

1、根據(jù)幼兒的心理特征，講述與作品有關(guān)的故事

在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，常常在教授圖畫(huà)前先講述與圖畫(huà)有關(guān)的故事，這樣做不但能隱去幼兒作畫(huà)的興趣，還能豐富幼兒的想象力。例如，在叫幼兒畫(huà)小白兔時(shí)，就根據(jù)幼兒的理解能力，講述故事《懂禮貌的小白兔》，使幼兒了解到故事中的小白兔既懂禮貌有善良，為幼兒畫(huà)小白兔做好了心理準(zhǔn)備，然后出示逼真的兔子模型，教師引導(dǎo)幼兒有步驟地觀察其特征，先觀察頭部，再看兔子的身體和尾部，在觀察中讓幼兒自己總結(jié)，使幼兒對(duì)兔子的外形有一個(gè)透徹的了解，然后我在用兒歌總結(jié)兔子的特征和生活習(xí)性：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。在這樣的啟發(fā)下，幼兒就能畫(huà)出形態(tài)各異的兔子來(lái)。

2、按照由易到難的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察力

幼兒的觀察力往往受生活直接經(jīng)驗(yàn)的影響，幼兒對(duì)常見(jiàn)事物的顏色和外形掌握的很好，畫(huà)出的畫(huà)令人滿意，由于直接生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增強(qiáng)，大班幼兒臨摹作畫(huà)的技能也逐漸提高，多數(shù)幼兒對(duì)事物的平面圖掌握的較好，但從立體的角度來(lái)畫(huà)物體，幼兒就熟手無(wú)策了。為此，我按照由易到難的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。在教學(xué)中，我先讓幼兒觀察簡(jiǎn)單的物品作畫(huà)，逐漸加大難度，例如：我先讓幼兒觀察一盤蘋果作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒掌握盤中水果的前后位置，注意到后面的水果被前面的水果擋住，其顏色也沒(méi)有前面的鮮亮，從而讓幼兒了解了明和暗的規(guī)律。由于幼兒對(duì)蘋果比較熟悉，因此他們對(duì)做此畫(huà)的技能掌握的比較快。當(dāng)幼兒掌握了從主體角度作畫(huà)的簡(jiǎn)單方法之后，就可以加大難度，讓幼兒觀察一盆花來(lái)作畫(huà)，它呈梯形或長(zhǎng)方形，花盆里的畫(huà)也是層次錯(cuò)落，明暗不同，然后在總結(jié)出畫(huà)花和花盆的方法。用這種方法教孩子作畫(huà)，他們的作品內(nèi)容會(huì)有明顯的差異，這是因?yàn)槊總€(gè)孩子觀察的角度、興趣、對(duì)事物的理解和感受各不相同造成的。這種差異是可貴的，正是孩子個(gè)性的表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的個(gè)性，從而挖掘他們的智力。

3、采取主題添畫(huà)的方法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力

主題添畫(huà)的方法是許多幼兒教師成功的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中反復(fù)運(yùn)用，效果確實(shí)很好。我認(rèn)為在運(yùn)用這一教學(xué)方法時(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中聽(tīng)到的和觀察到的東西，大膽的展開(kāi)想象的翅膀，只有這樣，才能達(dá)到增強(qiáng)興趣，開(kāi)發(fā)智力的效果。比如：我在叫幼兒畫(huà)“我是一名科學(xué)家”時(shí)，先指導(dǎo)幼兒畫(huà)自己。有的幼兒把自己畫(huà)成了以為手捧厚厚書(shū)本的學(xué)者，有的把自己畫(huà)成了宇航員，有的把自己畫(huà)成了機(jī)器人......，在此基礎(chǔ)上，有引導(dǎo)幼兒談?wù)劙滋旌秃谝梗J(rèn)識(shí)月亮像什么、星星像什么等等，然后讓他們?yōu)楫?huà)面上的科學(xué)家添畫(huà)環(huán)境。在我的引導(dǎo)下，有的孩子吧月亮當(dāng)做了自己的小船，有的把星星當(dāng)做了鏡子，反射著光輝，照亮了外星人的世界......。孩子們?cè)谳p松愉快中完成了自己的作品，而且都搶著介紹自己畫(huà)的含義，在歡快的氣氛中展開(kāi)了理想的翅膀，為今后的世界勾畫(huà)了一幅美妙的圖畫(huà)。

4、認(rèn)真講評(píng)，以鼓勵(lì)為主，樹(shù)立幼兒的自信心

美術(shù)作品的講評(píng)，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子的谷物與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能培養(yǎng)他們的自信心和對(duì)繪畫(huà)的興趣。所以，每當(dāng)幼兒完成一幅作品，教師應(yīng)當(dāng)耐心的聽(tīng)取每位幼兒講解作品的名稱和內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)慕o與鼓勵(lì)。教師把幼兒作品放在走廊的作業(yè)袋里，寫上名字，讓過(guò)往的家長(zhǎng)和客人欣賞，大家的稱贊使幼兒更加喜歡畫(huà)畫(huà)，而且在無(wú)形中激發(fā)了幼兒作畫(huà)的興趣和信心。

總之，幼兒園的美術(shù)教育部是單純的搞技能訓(xùn)練，而必須建立在幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，使他們學(xué)會(huì)有感情的繪畫(huà)和鑒賞美術(shù)作品，從而學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技能，提高鑒賞的水平，陶冶情操，發(fā)展智力。