淺談電工電子實驗室改革

張愛玲

摘 要：針對電工電子實驗室教學存在的問題與不足，結合電工電子實驗室的建設，本文就電工電子實驗室在實驗室管理體制、學生集中實驗環節、實驗室開放時間機制、實驗教材和實驗設備方面的進行探討。

關鍵詞：改革；創新；實驗室

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-013-01

電工電子實驗是電工電子課程中不可或缺的一個重要內容，它對于增強學生對理論知識的理解，增強學生的動手能力，培養學生的創新能力、實踐能力，起著至關重要的作用。

隨著學院教學改革的不斷深入，實驗課越來越得到重視，實驗室的建設就成為學院的重要課題。如何管理實驗室，如何充分地利用現有的實驗室設備，增強學生的創新意識和動手能力，如何提高學生對實驗課學習的積極性，成為目前擺在我們面前最主要的難題。

一、傳統實驗課的教學特點

1、教學主體：在傳統實驗課教學中，教師是傳授知識和技能的主體，而學生則是被動接受。實驗內容的選擇、步驟的制定和設備儀器的準備等都由教師指定進行，學生只需機械地模仿教師的操作就完成了。

2、教材內容：由于儀器設備的更新比較快，教材的內容往往滯后于新知識和新技術。而且有些教材把實驗原理和步驟都寫得一清二楚，使學生失去了想象空間。

3、教學方式：傳統實驗課教學具有很強的模仿性。實驗前，教師一般要進行詳細講解，甚至操作示范。實驗時，學生只需模仿就行，不需要主動思考、想象，只是注重實驗結果的完成與驗證，這與教學改革要求的培養學生的創新能力格格不入。這種教學方式應大力改革，用新的教學方式培養出具有良好的理論基礎及較強的實際動手能力的新型戰斗人才。

二、實驗室改革的目標

對新建成的實驗室應重新規劃和組織實驗項目，促進實驗教學內容、方法和手段的改革，建立能適應教學改革和人才培養需要的綜合性實驗教學體系。新建實驗室應逐步向全院學生開放，在強化學生基本實驗技能的基礎上，增強學生創新性和應用性實驗的能力。實現目標有：1、增強實驗室對綜合性、創新性實驗項目的開發能力；2、激發教師的積極性，提高教師組織學生參加各類大賽的競爭能力；3、提升實驗室功能，增強效益，提高利用率。

三、電工電子實驗教學體系改革的措施

1、更新教育理念

電工電子實驗教學不僅要堅持傳授知識、培養能力，更要提高素質、協調發展，注重對學生探索精神、發散思維、實踐能力、創新能力的培養。重視實驗教學，從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統觀念，充分認識并落實實驗教學在學院人才培養和教學改革中的地位，形成理論教學與實驗教學統籌協調的理念和氛圍。

2、實現教學內容的現代化

實現實驗教學內容的現代化是電工電子實驗教學體系改革的基本條件。過去的電工電子實驗以經典的原理實驗為主，綜合性實驗為輔，缺乏研究性設計性實驗。而在教學改革中，是以綜合性實驗為主，并增設研究設計性實驗項目，使教學與科學研究相結合，從而形成從基本到前沿、從接受知識到培養綜合能力的實驗創新課程體系。改革后的新課程應以培養學生獲取新知識、分析和解決問題以及交流與合作的能力為目的，使學生掌握基礎知識、基本技能，并具有創新精神和實踐能力。

3、探索新的教學模式

探索新的教學模式，是電工電子實驗教學體系改革的有效途徑。我院對實驗方法、手段、考核方法進行了一系列改革。具體表現在以下幾個方面：

（1）傳統的實驗教學手段與現代實驗教學手段相結合。

傳統的實驗教學體現在基礎實驗、章節內容實驗的設置上，強調基本原理與方法的掌握和基本技能的訓練；現代實驗教學體現在綜合性與研究設計性實驗和拓展實驗內容的設置上，注重個性化教育，培養創新能力。傳統的實驗教學手段與現代的實驗教學手段相結合的關鍵問題是把握好傳統實驗教學手段與現代實驗教學手段的尺度，做到有機結合、相互促進。

（2）驗證實驗與多媒體及仿真軟件相結合。

在實驗內容上，使基本內容與創新內容相結合，建立網絡化多媒體課程輔助實驗教學平臺，使學生可以通過校園網進行預習、復習或通過仿真軟件模擬實驗過程，充分實現傳統的實驗教學手段與現代實驗教學手段的結合，驗證性實驗與多媒體及仿真軟件的結合，能提高學生學習興趣和實驗教學效果。

（3）課堂教學與課外科技活動相結合。

課外科技活動是課堂教學的有效補充。鼓勵和支持學生參與各類電工電子實驗競賽，引導學生開展不同形式的科技創新活動，從而培養學生的綜合素質和創新意識。

4、多元化的考核模式

完善的學生成績評價制度，是電工電子實驗教學體系改革的有效手段。學生的期末總成績，除了理論成績，還有學生的綜合性實驗的操作成績與平時實驗的操作成績。其中綜合性實驗，由學生自己選定實驗項目，教師給出設計目標與要求，學生制訂出具體的實施方案和步驟交給教師審定，審定通過后，學生自主完成實驗過程，最后提交實驗報告。

5、改善教師的知識能力結構，提高教學水平，是電工電子實驗教學體系改革的關鍵

要提高學生的能力與素質，就離不開高素質的教師，這就要求教師具備求真務實、勇于創新的精神和扎實的理論知識、較高的綜合技能以及較強的科研能力和學術水平，使自己稱為全面發展的創新型人才。

6、創新實驗室的改革

為了更好的貫徹學院的教學改革，電工電子實驗室在實驗器材、實驗室開放運行機制、實驗設備等方面進行了改革和研究。實驗室的建設宗旨是提高學生的實踐能力和創新能力，實驗室的運行要體現這一宗旨。只有開放共享，并建立教學質量保障體系，才能保證實驗室建設的先進性和示范性。以前實驗室只在有實驗課的時間開放，其它時間不開放，嚴重制約著實驗室的利用率和學生實踐活動的水平。開放性實驗室的建立不僅為培養學生的實踐能力提供固定活動場所，滿足學生本身的學習需求，還可以為電子設計大賽積蓄能量。

實驗教學不僅僅是實驗現象的驗證和演示，而是通過有利于學生自主學習、研究學習的開放內容體系的實施，使學生在掌握實驗技術和方法的基礎上進行能力培養、創新思維的啟發與引導，所以實驗室要為學生創造個性發展和創新能力培養提供條件，同時，還要鼓勵學生積極參加各種電子科技競賽活動。

電工電子實驗室的改革是目前迫切需要解決的問題，雖然前面經過努力已經取得了很大進步，但很多方面還需要與時俱進，吸收先進實驗室的經驗，在摸索中突破、前進，始終堅持走具有鮮明特色、自主創新的道路，為培養高素質創新性部隊人才而努力。

參考文獻：

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