專業基礎課教學改革的思考

齊曉光

摘 要：隨著士官院校的地位作用與使命任務進一步明確，就是培養勝任崗位任職需求，具有較強適應性和發展后勁的復合型一線操作和使用人才。而為了達到這個培養目標，就必須進行任職教育改革。

關鍵詞：士官；任職教育；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-008-01

第十六次全軍院校會議召開后，士官院校的地位作用與使命任務進一步明確，就是培養勝任崗位任職需求，具有較強適應性和發展后勁的復合型一線操作和使用人才。而這就基于士官崗位任職能力教學改革的必然要求。我是從事專業基礎教學的，在改革的過程中，加強專業基礎教育與深化專業教育是統一的，是保證為部隊培養合格人才和滿足士官個人成才需求的基本保證。

首先，專業基礎課包括什么？為什么要進行教學改革和創新？士官專業基礎課包括物理、力學、機電在內的自然科學和工程技術性基礎課程，以及計算機基礎知識與應用、多媒體技術、網絡技術在內的信息科學技術基礎性等課程。它們為后續專業課程學習具有直接支撐作用，具有很強的指向性。

顯然，專業基礎課對于培養士官學員較扎實的專業基礎功底、熟練的實踐技能、為專業課的學習和發展未來任職潛力有著至關重要的作用。專業基礎課教學改革和創新有以下二點好處：

一、有利于士官人才素質的提高。

提高人才素質是是我軍全面建設的基礎性和全局性工作。外軍特別是美軍作戰理論在列舉決定戰爭勝負的許多因素時也把高質量的士兵放在首位。而且未來信息化條件下的高科技戰爭，絕不是高技術武器的單一競爭，歸根到底還是高素質人才的競爭。所以，面對未來戰爭，士官院校必須大力提高士官的人才素質。士官的素質主要指優秀的政治思想素質、較高的科學文化素質、過硬的軍事專業素質、強健的身體和良好的心理素質，今天還必須再加上開拓性的創新素質。毋庸置疑，這些素質大都是在基礎和專業基礎課的教學過程中直接或間接的形成的，在潛移默化的過程中形成的。這些素質的形成對于今天軍事訓練和未來戰場作戰而言，是堅定的思想保證，是可靠的技術保障。所以，在新時期軍事斗爭準備中必須加強士官專業基礎課程的教學，這是關系到士官人才質量的關鍵性問題。

二、有利于士官人才適應未來信息化戰爭的需要。

未來信息化戰爭中，隨著高技術武器和高技術裝備的不斷投入，戰場環境瞬息萬變，不管是己方還是敵方都會出現許多不可預測也難以預測的情況，這就要求參戰人員能夠隨機應變，做出準確判斷和正確處理，以贏得戰場主動。誰適應戰場，誰就能生存，就能取得戰爭的最終勝利。這就要求我們今天培養的人才要有發展后勁，又具有自我發展和自我完善的能力。這種能力的培養，與專業基礎課的教學是密不可分的，比如，物理學習中培養的抽象思維能力、專業基礎實驗課教學中培養的動手能力等等，這些能力在專業上的再利用和不斷提高，就是學員繼續發展的動力，也是他們適應未來信息化戰爭，應付各種突發事件的“殺手锏”。

隨著創新教育、素質教育的進一步發展，新時期軍事斗爭準備的現實要求，專業基礎課教學必然會面臨從未有過的挑戰，也會面對從未有過的機遇，采取多種途徑和方法，進一步加強專業基礎課教學改革，必將會為士官人才在新時期軍事斗爭準備的進程中展現當代軍人的良好素質帶來良好的效益。那么怎樣進行專業基礎性課程的改革呢？

1、優化專業基礎課程設置和教學內容，加強教學內容的針對性

隨著士官隊伍的不斷發展和任職教育的要求，士官專業基礎課教學必須針對士官學員的實際情況作必要的改革。

根據多年的教學實踐發現，士官學員往往形象思維能力較強，而抽象思維和邏輯思維能力偏弱。由于各方面的原因，士官學員存在知識斷層這一現實問題，所以在士官基礎課程設置上首先要堅持針對性原則，結合專業需要適當開一些基礎性的課程，如，通信專業可選開物理中的電學部分；工程專業可選開物理中的力學部分等等。而在專業基礎課教學內容和方法手段方面，也要立足士官學員認知特點、專業發展和成才需求，嘗試著進行改革，以促進知識朝著應用轉化，提高專業基礎課教學的質量。例如，在工程專業中，可以將《電工電子技術》和《機械基礎》等課程的教學內容以工程為背景加以融合，使學員由學知識為重點轉變為知識和技能緊密結合，轉化為用所學知識解決工程實際中問題的能力。這樣的調整，有利于提高專業基礎課教學的針對性，也使專業基礎課教學發揮了它真正的作用。

2、優化教員知識結構，提高教員的綜合素質和任教能力

教員知識結構與士官專業基礎教育的效果密切相關。要建立士官專業基礎教育的新模式，在士官專業基礎教育中達到知識與能力的統一，理論與實踐的統一，使基于任職能力教學改革形勢下基礎課教育更具針對性，就必須轉換和優化教員的知識結構。

新形勢下的士官教育首先對教員的知識量提出了新的要求，單一的知識結構必然很難適應新形勢下士官教育的發展，但是這絕對不是數量上的簡單增加，而是教員知識結構在數量和質量上的共同飛躍。同時，當今知識發展的一個重要趨勢是知識的一體化，而且趨勢將越來越明顯。所以基礎課教員應該在學科橫向上有所發展。比如，教機械的專業基礎課教員應當對電類專業基礎課程及相關專業課有必要的了解；而電類基礎課教員也應對機械類、修理類課程及相關專業課有必要的了解，等等。只有這樣，才能使專業基礎課的教學向著一個宏觀而有序的方向發展。

綜上所述，專業基礎課教學對士官專業素質的培養有著舉足輕重的作用，是培養高素質的士官人才的基礎性因素，是一項任重而道遠的光榮工作。我們只有進一步加強專業基礎課的教學，才能為軍隊建設、為適應信息化戰爭需要培養出高素質的士官人才。