鋼琴學習中如何克服左右手協調問題

叢琪

摘要：鋼琴的學習中對于初學者會有很多的問題存在，而左右手協調問題是一個讓初學者頭疼的問題，可這個問題又是必須要解決的。本文總結了自己在實際教學中的一些經驗，特別是在分手演奏上如何去練習，以及克服這些問題的一些解決方法。

關鍵詞：左右手協調 用腦 分手 慢練

人類最大的優勢在于他們充滿智慧的大腦，它是智力水平發展的一個生理基礎。而鋼琴作為樂器之王，其對開發人們的右腦，有著更關鍵的作用。在鋼琴的學習中，也體現了它重要的位置。而鋼琴的學習對我們大腦的發育、智力的開發，也有著突出的特殊效果。記憶力、注意力及其分配和轉移等多個方面，在鋼琴的學習中都得到了充分的運用和體現。在彈奏鋼琴時，需要腦（思考）、手（彈奏）、眼（看譜）、腳（踏板）的全方位合作，能夠全面激發大腦，讓右腦思維得到全面的激發。而且鋼琴是屬于左右手基本平衡運用的一種樂器。鋼琴的學習要求手指精細的動作要求是很復雜的。它需要把力量如何運送到指尖上，并去控制自己的力量。在手指運用的同時，它動作的復雜性和嫻熟性，又反過來促進大腦的神經元。如果我們在幼年時代多進行手與手指的有規律、系統化的運動，就能有效地鍛煉大腦的功能，使之更加靈敏和聰慧。而從小學習彈鋼琴，是達到這個目的的重要途徑之一。

練習鋼琴對于初學者難點是很多的，最基礎的就是雙手合奏的問題。首先要解決的第一個難題。雙手合奏，不僅僅考察的是雙手的配合，更多的是頭腦中左右腦的協調運動。每個細節都由大腦指揮，而不是由任雙手自行發展，所以雙手合奏時候，首先要腦先行。

一、眼于手前，雙耳齊聽，集中精力

動手不動腦，犯耳聾、瞎眼的毛病，稀里糊涂、思想走神地單純在琴鍵上舞動手指做機械式的練習的現象很普遍，這樣的練習完全是浪費時間，這種盲目的練習是學琴的一大敵人。從識譜上來說，如果要演奏的連貫、順暢，就需要有強大的反應能力。眼睛識譜的速度一定要快于在手指運動。同時運用自己的雙耳去辨別明顯的錯誤音符出現。可以說這是費腦力的一個工作。孩子的注意力比較差。需要有成人或者教師在身旁去協助、提醒。使他逐漸養成這種注意力集中的一個好習慣。有時候成人的雜念較多，大腦會開小差，應用自己的理念毅力來控制，使其心能夠平靜下來，盡量不要受到外界的干擾。

二、分手練習

鋼琴曲中有主調樂曲，也有些復調樂曲不管是什么樣的樂曲，對于一個初學者分手練習都是必要的。即使這名學生的素質較好，再遇到比自己的演奏程度難的時候，特別是一些演奏中的難點，都需要進行分手的練習，分手練習是非常總重要的，也是有效的處理問題難點的一種方法，是練習中必不可少的。

分手的練習是為了以后雙手更好的配合，而不是一種時間上的浪費，在分手的過程中，頭腦會想得更清楚，更明白。實際上這恰恰是盡快練好一個高質量樂曲的一個重要捷徑。

一般來說，同時讓人注意到兩個事情是有困難的，而鋼琴這件樂器，是兩只手同時做兩件事。分手練習的好處就是，將很難的事情簡單化處理，把合手中困難的部分分解開，將節奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等分析得更加細致，包括一些跨度很大的距離，做到心里有數，能保證演奏的音符的精準度。將注意力分別的集中在左右手，將兩個手都練好，這為合手做了必要的準備。

如果一開始勉強用雙手合彈，在能力還沒有達到的時候，演奏中難免產生錯處，如果在這種錯誤的情況下不斷的練習，增加記憶，在上課的時候，再經過老師的改正，孩子一下是很難改正過來的。錯誤已經成為了一種習慣動作，需要花費更多的時間去改正它。

在一首樂曲開始練習時要分手，在雙手已經合練之后，甚至已經非常熟悉之后再去分手練習可能對樂曲有更深的一個理解，這對以后的即興伴奏是一個很好的鋪墊。

三、分句分段練習

在分手練習后，有些重點難點的部分分開多次的練習，如果難點處演奏不好，全曲的完整性和整體美就會受到破壞。許多孩子都是喜歡從頭到尾的一遍遍彈奏，遇到難點就卡住，不去解決它，一首曲子弄得到處是漏洞。

分句分段的練習還可以根據學習技巧和音樂處理曲去把作品細致化處理。使最后的音樂更流暢，完成得更完整。

四、分聲部練習

鋼琴音樂多層次演奏含有復雜的控制技術，如巴赫的復調中，很多時候需要一只手去完成兩個以上的聲部旋律，有時候兩只手要交替完成一個聲部的演奏，所以單純的分手練習是不夠的，還要做更細致的分聲部練習。這種訓練對耳朵的敏銳聽覺也是很有幫助的。在演奏前首先要劃分好聲部旋律的走向，心理要明確旋律都是什么，然后再去上手練習。

但是，現在又有一個問題出現了。鋼琴分手練過了，為什么合手還是彈不好？這種情況可能有以下這幾種可能：

第一種原因是：分手練習的熟練程度不夠。必須在左右手做了大量的練習之后，注意力完全能夠照顧到兩只手，才能去合手，如果分手都做的不是很流暢，或者耳朵只能聽到單一的一只手的情況下，是不能夠完成合手的工作的。

第二種原因是：合手時用了和分手不可以做與分手同樣的速度。即使分手彈熟練了，合手也要注意放慢速度。這也就是筆者要說的下一點內容。

第三種原因是：合手要比分手的速度更慢。分手練習需要都熟練后再雙手合，但有的時候可能還是彈不好，并不是1+1=2那么自動的雙手就能合的很好。所以在合奏的速度上要比分手練習的時候更加慢，在合手的時候會出現和分手時候的樣子部分或大部分改變，在練習中要讓自己的注意力來得及記住單手的成果，這樣合手的時候才不會忘記。在雙手合的時候，頭腦的注意力在雙手各自特殊難點的地方要迅速轉移，要在自己最容易出問題的地方加強控制。

分手練好以后，再合手中，注意力同樣要經歷一次高強度的集中，由單一的注意力擴展到可以注意到兩個或者更多的事物，在逐漸的訓練中，提高自己的素質。