思想品德課堂教學(xué)改革的體會(huì)與反思

武雷修

當(dāng)前教育實(shí)行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的思想品德課，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化。作為中學(xué)思想品德課教師，必須更新觀念、明確任務(wù)、積極投身于課程改革之中。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，使思想品德課更高效。

對(duì)于初中思想品德課，學(xué)生會(huì)有這樣的看法：它有一些生動(dòng)有趣的案例，卻要分析出深刻的道理，枯燥難懂，所以，很多學(xué)生覺得思想品德課難學(xué)，沒意思，成績(jī)差也就不足為怪了。作為一名初中思想品德教師，我深感痛心，在不斷實(shí)踐中探索思考如何上好思想品德課，經(jīng)過多年整理，總結(jié)如下：

一、思想品德課要生活化

葉圣陶先生說：“品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道。”學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)體行為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師就要將學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，讓他們先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，然后在課堂前進(jìn)行了解，課上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況構(gòu)建課程，盡量組織適合學(xué)生的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

比如，在教學(xué)“學(xué)生走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活中”一課時(shí)，我就讓學(xué)生自己說說自己剛到學(xué)校時(shí)的感受，對(duì)待新的生活、新的集體、新的同學(xué)，你是怎樣想的。學(xué)生把自己感受最深的事情記錄下來。在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生興致勃勃，各抒己見，從學(xué)校、老師、學(xué)生等方面談了自己的看法，也表達(dá)出自己與過去的不一樣，此時(shí)得出結(jié)論也是自然而然的事情，學(xué)生也容易理解，更具有說服力。通過課堂授課方式的調(diào)整，使政治道理生活化，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，政治課自然受歡迎了。

二、思想品德課要趣味化

通俗有趣的故事是學(xué)生喜歡的，寓言故事常常寓意深刻，給人啟迪，令人深思，把這些故事運(yùn)用于我們的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解深?yuàn)W的道理。比如在學(xué)習(xí)“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先給學(xué)生播放新中國(guó)成立初期我國(guó)少數(shù)民族生活的影片和現(xiàn)在少數(shù)民族生活的影片并設(shè)問：導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是什么？然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析課文，再請(qǐng)學(xué)生回答，最后總結(jié)出原因。這樣不僅使學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，而且擴(kuò)大了知識(shí)面，做到了知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。

實(shí)踐證明，在思想品德課堂引用寓言故事、幽默笑話，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們參與教學(xué)過程的熱情，而且提高了課堂效率。

三、思想品德課要現(xiàn)代化

隨著網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的迅猛發(fā)展，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，知識(shí)面越來越廣，過去教學(xué)中的“照本宣科”“填鴨式”教學(xué)，已不能滿足學(xué)生的知識(shí)渴望，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體已走入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如視頻、圖片，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把動(dòng)畫、圖像、立體聲融合起來，做到“圖文并茂”，使學(xué)生有身臨其境的感覺，這樣既能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在講“感受大自然之美”這一課時(shí)，播放電視紀(jì)錄片，讓學(xué)生欣賞草原美景的空曠，沙漠戈壁的荒涼，草原沙漠化的加劇，牧區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛，牧民的抱怨與無奈的畫面，再讓學(xué)生聆聽歌曲《美麗草原我的家》《天堂》等，最后再結(jié)合畫面的內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述我國(guó)江山美麗、國(guó)家富饒，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從感性上認(rèn)識(shí)大自然的美麗和保護(hù)大自然的使命感。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界。

多年實(shí)踐證明，大膽改革思想品德課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅能提高學(xué)生對(duì)思想品德課的興趣，而且能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

編輯 楊兆東