高中化學課堂中怎樣提高學生的學習熱情

侯蓉

摘 要：在高中化學課堂上，學生的興趣在一定程度上影響著化學的學習。怎么樣在高中化學教學過程中提高學生的學習興趣、激發學生的學習熱情，在很大程度上決定著化學教學的成敗。所以，對化學學習熱情的培養出發，將怎么樣培養學生學習化學的興趣作為論點進行分析。

關鍵詞：高中化學；學習興趣；重要作用

高中化學是一門重要的課程，繁雜的化學知識讓學生很頭疼，而教師在進行化學教學的過程中往往也更多地關注學生的智力發展，而對于非智力因素往往重視不夠。所以，化學教學不能沿襲傳統的教學方法，讓學生死記硬背，而是要培養學生學習化學的興趣，本文就對如何培養學生學習化學的興趣提出意見。

一、新課標下提升學習興趣原則

1.主體性原則

在化學教學中，教師要注意學生的主體地位，將學生真正融入課堂中，教師在教學過程中積極引導，讓學生能夠明白自己的主體地位，并且在新課標的要求下更好地發展自我。教師的引導和學生的配合是化學教學不可缺少的，教師要通過正確的引導讓學生掌握學習的方法，不僅愛學習，還要會學習。

2.互動性原則

教師和學生之間要保持良好的溝通，既然有溝通，就要在學生和教師之間進行互動，這就要求教師在授課時能夠積極設計教學方法，激發學生熱情，讓學生和教師之間能夠互助交流。當然，課堂的活躍和開放必須有序，教師需要精心設計才能保證收放有度。在我任教的一些班級中，總有個別“好奇寶寶”，在整堂課中，不斷提出各種問題。那么我就選擇性解答個別問題，再在課后給予解答和安撫。因為我們的互動應是面向全體學生，而非一個人與老師的互動。

3.和諧相處原則

高中生已經形成了自己獨立的人格和思維模式，需要教師加以正確引導，他們渴望被尊重，被理解，因此，教師在組織教學活動中要注重讓學生展示自己，為學生創造機遇挑戰自我，感受成功的喜悅，提升學生的自信心。對學生而言，被理解、被信任、被贊揚，都是提升學習興趣的方法，所以，教師一定不要吝嗇對學生的贊揚。對學習進步的及時表揚，情感的激勵，對喚起學困生的學習熱情尤為重要。

二、高中化學教學中學生學習興趣的培養策略

1.在實際生活中培養學習興趣

現在教學，越來越注重理論結合實際，化學課堂也不例外，教師應該充分利用資源，創造機會讓學生有學以致用的機會，例如，定期舉辦科技活動等，在開展活動時教師要給予正確指導，將教學知識和科技活動有機結合。還可以請知名人士進行講座，讓學生和名人面對面交流，還可以借助多媒體平臺，放映與化學有關的影視資料，提升學生學習化學的興趣。學生對新事物都比較好奇，而對于死板的課堂教學都比較反感，換一種學生樂于接受的方式教學，不僅教師教課變得輕松，學生的學習效率也會大大提高。教師在平時教學中將知識灌輸給學生，但是并沒有實際應用，導致學生學習后沒有深刻的記憶，也不能和實際生活結合起來。所以，為解決這一問題，教師一定要注重將化學教學的理論和實際相結合，通過生活中學生常見的事物來講解化學公式，利用實驗來驗證理論，更易于學生理解和接受。

2.增強高中化學實驗的趣味性

化學實驗在化學教學中所占的比重應該是十分重要的，這也是易于被學生接受和理解的方式，也能加深學生的記憶，因為化學實驗具有較強的趣味性，學生能夠通過自己親自動手學習來增加樂趣，同時在操作中也能懂得更多知識。所以，化學教師應該以教材為依據，對化學實驗加以改進，使其更易于操作，也更易于學生理解，同時提升化學實驗的趣味性，增強學生的學習興趣，興趣是最好的老師，提升學生的學習興趣和學習熱情才會讓學生真正愛上化學學習。如，在將酸與氨之間發生的化學反應、反應效果等相關知識點教授給學生時，教師可以結合具體實驗條件，對教材當中的實驗演示方法進行適當更改，采用空瓶生煙的實驗方案。另外，為了讓課本知識更加具體、生動。教師還可以設計一些安全的實驗，讓學生自主探究得出結論，學到知識。例如，Na2O2分別與H2O和CO2的反應，可以設計成“滴水生火”“吹氣生火”的實驗方案。這樣可以讓學生覺得實驗是一個有趣的探知的過程，讓學生充分感受到實驗的樂趣，在實驗過程中保持注意力高度集中，精神狀態也十分亢奮，這對于化學知識的學習也是十分有利的。教師再適時地為學生做出總結，對化學反應的原因進行說明和解釋，并提出新的問題讓學生自己思考，深入研究。

總之，提高高中生對于化學學習的興趣，提高學生學習的熱情就要從寓教于樂開始。教師要取長補短，對有利于學生學習的教學方案進行改進，通過各種渠道獲取有利于學生學習化學的信息，將課堂理論和生活實際有機結合，為學生學好化學創造更好的條件，營造濃厚的學習氛圍。

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編輯 李 姣