如何培養學生學習數學的自信心

章麗媛

范德比爾特說：“只有充滿自信的人，才會在事業上一帆風順的，而那些缺乏信心的人，永遠不會有成功的事業。”新世紀是競爭的時代，只有那些勇于探索、敢于冒險、富于創造的人才能適應新時代的發展。可是，由于多種原因，現在的孩子自卑感較強，他們的行為怯懦，事事依賴父母、老師，本來自己能完成的事情卻畏縮猶豫。因此，作為一名教師，應該結合學生實際在教學過程中培養學生的自信心，下面是我在小學數學教學實踐中的幾點淺顯做法，僅供大家參考。

一、建立良好師生關系

心理學家研究表明：學生只有在沒有心理負擔和精神壓力的情況下，才能情緒飽滿、心情舒暢地學習知識，他們的思維才能處于最活躍狀態。要想讓學生輕松愉快地進行學習，我認為建立良好師生關系是最關鍵的。因此，在學習人教版小學數學教材時，我總是努力與學生建立良好的師生關系，給學生營造寬松和諧教學氛圍，讓學生輕松愉快地進行學習。例如，在學習《長方體和正方體的表面積》《分數乘法的意義和計算法則》《正比例和反比例的意義》等課時，我徹底放下“師道尊嚴”的架子，與學生平等交流，共同研究，這樣就拉近了自己與學生之間的距離，正是這良好的師生關系，才會讓學生心情舒暢、信心百倍。

二、運用贊美的語言

每個孩子都有渴望成功的欲望，每當我們的學生取得成績，得到老師的贊許與肯定時，他們就會精神飽滿、興高采烈，心里猶如喝了蜜一樣。成功就像興奮劑，讓學生保持強烈求知欲望。因此，作為一名老師，我常常運用贊美的語言激發學生的自信心，讓學生體驗成功的樂趣，例如，在學習人教版小學數學教材的過程中，每當我的學生按照我的要求做完一件事情時，我總是給予他們鼓勵和肯定，用贊美的語言培養孩子們的自信心：“你的數學成績進步很大，真棒！”“你的頭腦真聰明！”“這么巧妙的方法，你是怎么想到的？”“看你的作業心情舒暢”等等。正是這些贊美的語言架起了師生之間的心靈橋梁，孩子們在老師的鼓勵下變得越來越有自信，變得越來越聰明。

美國著名教育家羅達·貝克梅斯特爾說：“老師希望學生有自信心，就應該相信我們的學生。”作為一名新時代的教師，在教學中關愛學生，用新穎的方法點燃學生的進步火花，增強學生的必勝信心是我們應盡的義務，在今后的小學數學教學中，我將繼續運用先進教學理念培養學生的自信心，我相信，我們的學生定會信心百倍，定會自信滿滿。

參考文獻：

陳福輝.新課程理念下如何培養學生學習數學的興趣[J].中國科技信息，2007（05）.

？誗編輯 王團蘭