心理健康教育在小學管理中的應用

費克仁

摘 要：隨著我國小學教學的不斷發展，我國在小學教學和管理過程中，越來越重視學生的心理健康教育。在很多小學中，已經把對學生的心理健康教育當做重點內容來抓，制訂了心理健康教育的計劃和預期目標，并且取得了良好的學生心理健康教育效果。對當前我國心理健康教育在小學管理中的應用意義和策略進行了分析，希望對相關的小學管理工作者有所幫助。

關鍵詞：心理健康；小學管理；應用策略

心理健康問題，是小學生很容易產生的問題，因為小學生所處的年齡階段決定了其在事物認知方面很容易產生偏差，這種偏差會影響到小學生的心理，甚至造成心理扭曲、自閉、狂躁等不良心理狀況的發生。因此，為了讓小學生在接受素質教育的同時，能夠健康成長，學校必須重視對小學生心理健康的教育和引導工作，通過適當的方式方法讓小學生對事物產生正確的認知，使其具有一定的挫折承受能力，進而保證小學生能夠有一個健康的、穩定的心理狀態。

一、在小學管理中應用心理健康教育的意義

小學生正處在心理認知建立的關鍵時期，這個時期的心理發展情況，會對其今后的心理、性格等造成重要的影響，因此，在這個時期，非常有必要通過心理健康教育對小學生的心理發展進行正確的引導，并且，這個時期的心理健康教育所能產生的教育效果也是非常良好的。在小學管理中應用心理健康教育，有以下幾點重要意義：（1）可以提升學生的心理健康程度，保障學生健康成長；（2）可以通過心理健康教育為教學工作做鋪墊，讓學生在健康的心理的支撐下，全身心、高效率地投入到學習中，提升小學教學的質量和效果；（3）心理健康教育對于學生今后的成長、成才，有著非常關鍵的作用，是學生今后發展進步的基石和保障。

二、在小學管理中應用心理健康教育的策略

1.定期舉辦心理健康講座

在小學管理過程中，定期舉辦一些有針對小學生的心理健康講座，對于提升學生的心理健康水平是非常有效果的。在心理健康講座中，可以邀請相關的專家學者或者小學生心理健康研究人員到現場進行講座，將通俗易懂的道理與一些能夠吸引小學生、引導小學生的生動事例相結合，讓小學生對心理健康有一個簡單的、正確的認識，并學會如何面對困難、挫折，如何處理生活中的一些心理難題，如何與人交流相處等，讓小學生通過心理健康講座，能夠對自身的心理健康問題有一個簡單的認知，了解到什么樣的心理狀態是不好的，什么樣的心理狀態是健康的，并在今后的生活中學會保持健康的心理狀態，學會調節自己的心理狀態。對小學生進行心理健康講座，一定要注意語言的通俗性、生動性，要多結合相關故事、事例，要注意通過適當的方式吸引學生的注意力，避免由于講座的枯燥、難懂造成學生的反感。

2.觀察學生的心理狀況

在小學管理中，和學生接觸最多的是教師，因此，教師最可能了解到每一個學生的心理狀況，最可能發現心理不夠健康的學生。教師對于班級內學生的心理狀況的觀察，對于保證學生的心理健康是非常重要的，通過觀察，教師應當做到這幾點：（1）及時發現心理存在問題的學生，及時與學生溝通，了解其心理狀況，在必要的時候和學生家長交流，告知家長學生心理存在的問題，共同尋找解決辦法；（2）在平時的生活和授課過程中對心理存在問題的學生采取特殊的、有針對性的方式進行相處和交流，讓學生感受到班集體和教師、對自己的關心和愛護，讓學生感受到自己的重要性，產生自信心，通過健康、積極的環境影響，讓學生的心理逐漸回到正軌。

3.制訂心理健康教育計劃和目標

有計劃、有目標地開展小學生心理健康教育，才能取得顯著的教育效果，因此，在開展小學生心理健康教育之前，首先應當制訂一套詳盡、科學的計劃，包含心理健康教育的方式、內容、流程、參與人員、意外情況處理等，并為心理健康教育制訂階段性的目標，如此，方能有效避免心理健康教育形式化、空洞化的情況發生。另外，不同的學校，心理健康教育的計劃和目標并不是完全相同的，相關的小學管理工作者應當根據學校自身的學生人數、經費、課程安排等，靈活制訂心理健康教育的計劃和目標，在心理健康教育和教學工作不沖突的前提下，通過對心理健康教育計劃和階段性目標的制訂和嚴格實施，提升心理健康教育的實際效率。

當前小學管理中，對于小學生心理健康教育的相關問題越來越重視，這是我國小學教育以人為本理念的體現，也是未來小學教育和管理的發展趨勢。因此，相關小學管理者和小學教師都應當深刻認識到小學生心理健康教育的重要性，通過科學、合理的方式，實現小學生心理健康程度的提升。

參考文獻：

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？誗編輯 鄭 淼