如何營造快樂的語文課堂氛圍

賴學英

摘 要：探討了如何通過營造快樂的語文課堂氛圍來激發學生的學習興趣，從而提高語文教學效率。

關鍵詞：小學語文；課堂氛圍；情境

興趣是最好的老師。一旦將學生的學習興趣很好地激發出來，教學就會取得事半功倍的效果。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，興趣是一個人認識、學習的原始驅動力，是引起和維持人們注意力內在的最根本因素。

課堂教學是師者傳道授業最主要的內容組成。課堂教學的中心目標是促進學生有效地吸收知識，發展積極向上的價值觀。為實現這一目標，先決條件就是，營造快樂的課堂氛圍，讓課堂教學“活”起來。

良好的課堂氛圍能使師生之間情感融洽、平等合作。因此，新課標要求老師建立多姿多彩的教學環境，使學生的學習主動性得以激發，以此培養學習興趣。如何才能讓課堂“活”起來，讓學生愿意學，樂意學呢？下面就談談我自己的一些看法。

一、建立民主、平等的教學情境

為營造民主、平等的教學情境，老師在與學生相處的過程中，要真誠、有耐心、有愛心。在教與學過程中，老師要將自己也列為學習的一分子，與學生一起討論；對表現出色的學生要鼓勵他們說“棒棒噠！”；對學習困難的學生更是要耐心指導，鼓勵他們“親愛的，你能行，慢慢來”。讓學生感覺到老師和他們是在一起學習，一起面對困難。師生將會在輕松、快樂的合作中完成學習任務。

二、提供參與機會，讓學生成為課堂主角

課堂教學中，老師要讓每個學生都有參與機會，能夠表現自我。比如，《稱象》一文，為了讓學生充分地理解課文內容，明白課文中所講的科學道理，我組織學生自由分組做實驗。在課前，我讓每一組準備一個蘋果、一個水盆、一支記號筆。課堂上，我給每組學生分發幾個砝碼，并告訴學生怎樣操作。以此，來演示課文中曹沖稱象的過程。在我的導引下，學生人人都參與其中。每一名學生都清晰地理解了課文故事；我也攻克了教學難點，順利地完成了教學任務；同時，課堂氛圍也“活”了起來。

三、充分利用多媒體進行課堂拓展

多媒體通過圖片、文字、聲音、影像等多種媒介，充分調動學生的積極性和主動性；這是老師口述、板書所不能完全達到的。在《太空生活趣事多》一課中，為了調動學生對太空的好奇心，課前，我在網上找了一些宇航員在太空活動的視頻。使課文里面提到的事情都清晰地展現在學生眼前。過程中，氣氛很自然地被調動起來，學生的情緒也隨著這一幅幅奇妙的畫面進入課本的學習當中。多媒體帶給學生一個鮮活的世界，教學也變得生動起來。

總之，老師應秉持民主、平等的教學觀念善待學生，與時俱進地整合各種資源盡力營造快樂的課堂氛圍，讓學生成為教學活動的主角。這樣，學生才能喜歡語文，學好語文。

參考文獻

倪文錦.小學語文新課程教學法[M].高等教育出版社，2003.

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