基于初中地理教學改革的措施研究

黃燕

【摘 要】地理學科涵蓋的范圍大、廣度深，使得初中地理教學具有一定的綜合性和復雜性，給學生學習地理知識帶來了一定的困難。在教育改革不斷深入的今天，為提高初中地理教學質量，多數學校加大了地理教育改革力度，但由于一些因素的影響，使得教學改革出現了諸多問題，直接影響著初中地理教學質量的提高。本文對初中地理教學改革進行了分析，并提出了相關有效的改革措施，從而確保初中地理教學活動順利進行。

【關鍵詞】初中地理 教學改革 措施

一、引言

近年來，我國社會經濟飛速發展，人們生活水平不斷提高，教育在社會中的地位和作用逐漸凸顯，教育部門也加大了教育教學改革力度，對各個學校教學質量及教學方法提出了更高的要求。初中地理作為一門重要的學科，由于其并非主科教學內容，在教學觀念、時間及內容上都存在一定的不足，老師和學生重視程度不高，導致初中地理教學水平普遍較低。在新課標改革不斷深入的背景下，初中學校和老師應遵循“以人為本”的教學理念，立足于學生實際，加大初中地理教學改革，以此激發學生學習的積極性，提高地理教學質量與水平，為國家和社會培養更多的人才。

二、初中地理改革教育的現狀分析

在初中學校教育教學中，由于地理并非主要學科，長期以來一直處于劣勢地位，即使在教育改革的背景下，初中地理學科教學狀況仍然不容樂觀。目前，學校的老師與學生對地理學科不夠重視，學生地理基礎普遍較為薄弱，視野也比較狹隘。在教學方式上，地理老師沿用傳統的教學模式與經驗，采用“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”的教學方法，學生處于被動地位，往往只能被動地接受知識，并通過死記硬背來達到老師要求或考試合格的目的。在這樣的狀態下，不僅會打擊學生學習的積極性和主動性，也導致課堂教學效率降低，無法真正提高學生的地理能力與技能。如今，我國新課程改革不斷深入，初中地理教學陷入了尷尬的局面，在平時的教學交流會上，多數老師表示出新課標改革帶來的優勢，但在真正教學中卻并未取得令人滿意的效果，往往很難調動學生學習地理的興趣，導致老師“教”得困難，學生“學”得困難。

三、加強初中地理教學改革的相關措施

（一）增強學生對地理學科重要性的認識

長期以來，由于地理并非主要學科，導致其處于劣勢地位，學生普遍認為地理學科的學習不必花費太多的時間和精力，便將學習地理的時間投入到其他重點學科中。對于學生的錯誤認識，在地理教學伊始，老師就應該強調地理學習的重要性，并及時糾正學生的錯誤思想，使學生正確地認識到地理學科的重要性。通過地理學習，能擴大學生的視野，使學生對整個世界、地球乃至宇宙有一個大致的了解；掌握一定的地理技能，有利于培養學生的人文素養，幫助學生形成全球意識和可持續發展的觀念。因此學習地理學科對初中學生來說是十分重要的，在剛進入初中的第一節課，老師就必須強調地理學習的重要性，并盡可能調動學生學習的積極性，逐漸培養其學習的興趣，滿足學生求知的欲望。

（二）樹立以人為本的教學理念

隨著新課標改革不斷深入，以人為本的教學理念深入到教育領域中，極大調動了學生學習的積極性。傳統地理課堂教學，老師占主導地位，學生只能被動接受，這種教學模式不僅難以提高學生學習的積極性，也大大降低了教學效率，已無法滿足社會發展需求。因此在新形勢下，老師應立足于實際，遵循“以人為本”的教學理念，以學生為主體，強調老師的指導和輔助作用，從而充分調動學生學習的積極性，挖掘學生的內在潛能。比如在學習關于地球的知識時，老師可以先讓學生講述對地球的認識，然后老師糾正錯誤的概念，以此加深學生的印象，提高地理教學質量。

（三）運用對比教學法

初中地理知識相對比較枯燥，很多知識都需要學生去記、去背，而往往死記硬背的知識無法真正運用于實際中。因此在初中地理教學中，老師應結合相關的教學內容，嘗試采用對比的教學方法，使學生盡可能熟悉地理知識。比如在學習我國南方與北方差異性時，其差異不僅僅表現在經緯度上，還有氣候、地形、降水等方面，從而更好地強化知識之間的聯系，樹立全局、系統的地理感，從而確保學生更好地認識和學習地理知識。

（四）突出圖導教學的優勢

圖像是理論知識傳遞的重要載體，以圖導學，能夠向學生直觀、清晰地展現出文字所不能描述的地理特征，激發學生思維，提高初中地理的教學質量和效率。初中地理教材和圖冊中都有大量的地圖、剖面圖、示意圖、景觀圖以及遙感圖等，涵蓋了大量的地理信息，是地理學科的第二語言。比如在學習“七大洲和四大洋”的知識時，學生以分組的形式相互討論并繪制出各大洲和各大洋的位置關系，完成繪制后，教師選出優秀的作品，并在全班展示和表揚，這樣不僅能調動學生學習的積極性，還能更好地理解和鞏固地理知識，加深師生、生生之間的互動交流，從而提高初中地理教學水平。

四、結束語

初中地理作為初中教學中重要的科目，不僅僅是一門教會學生認識和研究自然現象和人文現象的學科，地理更是人們智慧的凝聚。近年來，隨著我國教育改革不斷深入，初中地理教學改革面臨著一系列的挑戰，出現了很多問題。因此在初中地理教學中，學校應加大改革力度，正確認識到教學改革的現狀，并積極采取相關措施，增強學生對地理學科重要性的認識，樹立“以人為本”的教學理念，改革教學方法，運用對比教學法，突出圖導教學的優勢，從而激發學生學習的積極性，提高初中地理教學的質量，為學生全面發展奠定堅實的基礎。

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