高校電子閱覽室“網吧”化的原因及對策

李小燕

摘 要：高校電子閱覽室是為師生教學、科研提供服務的主要部門。但在實際使用過程中，卻出現等同于社會“網吧”的種種亂象，這不僅造成了電子設備無法得到更好的利用，更嚴重的是，對學校良好學風的形成以及教學質量的全面提高，帶來了負面影響。該文將對形成這一現象的原因進行分析，并提出具體的解決對策。

關鍵詞：高校 電子閱覽室 網吧化 原因 對策

中圖分類號：0225 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0192-02

當前，隨著網絡和電子技術的日益發展、完善，網絡已融入到人們的學習以及生活當中。各高校為了順應形勢，更快捷、更好的為教學、科研服務，專門設立了電子閱覽室。其也以方便、快捷、知識儲量大等諸多優點，快速的被廣大師生所接受。然而，隨著校園網絡的基礎設施的不斷完善，電子閱覽室目前主要以學生使用居多。但學生在使用的過程中，往往表現出高聲喧嘩、隨意走動、亂吃零食、隨手亂扔垃圾等不文明現象。同時，在使用目的上也表現為，用于查閱文獻、搜集資料的人數比例相當低，而打游戲或觀看休閑娛樂節目卻占有相當高的比例，大有和社會“網吧”等同之勢。這不僅降低了電子設備的使用效率，浪費了電子資源，而且對學校的學風產生了惡劣的影響。

1 “網吧”化的形成原因

1.1 學生主觀認識上的誤區

作為青年大學生來說，有相當一部分學生對學校電子閱覽室的功能存在主觀認識上的偏差。首先，一部分學生經過激烈緊張的高考進入大學后，容易產生一種心理優越感，認為是該休息、輕松的時候了，在面臨和高中完全不同的管理模式——充分的“自由”時，把大學的自學能力的鍛煉，認為可以少學甚至不學，思想松懈，學習勁頭不足，產生了嚴重的享樂意識。其次，學校根據上級教育主管部門的要求，為了更好的做好服務工作，電子閱覽室實行免費開放，學生可以隨時免費上網。因此，有相當一部分學生對這一精神產生錯誤的認識——免費也就等同“隨便”。在使用過程中，隨意性突出，長時間占用電子設備觀看娛樂節目，甚至打游戲玩樂，這不僅影響別人上機學習、造成電子設備緊張，而且也荒廢了自己大量的學習時間。

1.2 學校宣傳不到位

圖書館在做宣傳時，往往只對學生介紹圖書館的發展歷史，而忽略了各部門的主要功能及服務目的的介紹宣傳。這容易讓學生對部門的界定不清，功能模糊。而作為電子閱覽室自身而言，也沒有做好該部門的宣傳工作，很多電子閱覽室都引進了中文數據庫、超星數字圖書館等電子資源，但卻因為宣傳不到位，學生不清楚該部門可利用的資源都有哪些，用途是什么，怎么使用等等，轉而極易片面的認為電子閱覽室即上網之地，等同社會“網吧”的錯誤認識。

1.3 校園學術氛圍不濃

據了解，如此高比例上網娛樂的主要原因，是學生獲取知識的渠道形式主要來自課堂老師的講授，平時學習任務輕，就產生大量的“空余時間”。即便是到圖書館也沒有很好地閱讀習慣，就是去了也不知道該閱讀那些書籍，怎樣閱讀、閱讀什么，目的性不明確，一片茫然，因此就選擇上網休閑來打發和消磨時光，這種現象在低年級同學當中表現的尤為突出。

1.4 信息意識相對缺乏

很多同學在查閱電子文獻時，不明白怎么去檢索，怎樣檢索，或者怎樣在短時間內快速找到所需的內容，經常是無處著手，缺少科學的檢索方法，帶著“碰到就好，碰不到就算”的心理，檢索帶有很大的盲目性，此種心理不僅嚴重影響到學生的檢索興趣，甚至是學習興趣。造成這種現象的原因是學生沒有系統的掌握專業的文獻檢索知識，信息意識缺乏所致。最終，常常是兩手空空，一無所獲，轉而上網娛樂。

1.5 圖書館和教學部門之間的聯系不夠

通常情況下，圖書館和教學部門各干各事，互不往來，相互之間溝通缺乏，沒有很好地做到信息資源的共享。由于溝通交流機制不健全，教學部門在教學工作當中所需的資料、信息，圖書館往往無法知曉，而圖書館所擁有的大量知識資源教學單位也不清楚。這最終影響就會在學生身上直接反應出來，學生在利用圖書及電子資源時會形成盲區，無所適從，不能很好地利用和使用信息，圖書館所擁有知識量得不到充分的利用。

1.6 其它原因

除過以上所提到的原因外，部分同學迷戀網絡也是一個主要的方面?，F今，在青年大學生當中，有網癮的同學占有相當大的比例，他們利用電子閱覽室的無償服務，長時間上網娛樂，來滿足自己的癖好。這不但影響了別人，還易對部分思想、學習意志不堅定的同學起到負面的影響作用，進而影響到學校的整體學風。

2 解決對策：要徹底的避免高校電子閱覽室演變成“網吧”，筆者認為，圖書館與教學各院系二者都必須同時行動，齊抓共管，形成合力，共同扭轉

2.1 圖書館方面

（1）做好聯系、溝通工作，建立健全溝通交流機制。首先，圖書館和各教學院、系之間，要積極建立溝通渠道，加強聯系。及時搜集教學工作中所需要的文獻、信息、知識，做好整理、歸集等準備工作，為學校的教學、科研工作提供更優的服務。其次，把有“網癮”趨勢的學生信息及上機狀況，定期向各院、系提供，使相關管理人員掌握情況，以便及時觀察、跟蹤談話，糾正這些學生的不良習慣。

（2）樹立“服務”與“育人”相統一的工作理念。高校既是傳授知識的地方，也是培養社會所需要的有用人才的場所。所以，作為教育工作者，在做好本職工作的同時，不能忽視“育人”職責。電子閱覽室的工作人員在平時遇到學生超時上網或不文明行為時，要及時制止。講道理，析利弊，耐心講解，做到動之以情，曉之以理。同時還要不斷的加強自身學習，熟練掌握專業的文獻檢索知識，利用自己豐富的知識更好的為學生服務，在服務中做好“育人”工作。

（3）做好對電子閱覽室的宣傳工作。圖書館應加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、宣傳冊、電子宣傳屏、校園廣播等形式做好宣傳，讓學生對圖書館各部門的主要職能有充分、清晰、正確的認識。同時，要大力營造學習氛圍，利用大廳、走廊及室內張貼標語、名人名言、勵志條幅和電子屏播放知名人士語錄等形式，在客觀環境上增強學術氣氛。還可以定期邀請知名專家、學者來校進行講學，傳授最新前沿的檢索知識及方法，不斷提高學生的信息意識。除此之外，還可以在開機界面上，把電子閱覽室的功能和資源種類對學生進行詳細介紹，讓同學了解其和普通“網吧”的不同之處。

（4）對網上資源進行有效整合。網上信息魚龍混雜、良莠不齊，而學生使用的信息必須是有效、健康和可利用的。所以，管理人員應利用專業的知識，對網上的有用資源進行整合，且經過專業人士的認可后，提供給學生使用，確保把有效正確的信息傳遞給學生，避免不良的網絡信息對學生產生侵害。

（5）實行上網計時制。可以在管理人員的主機上安裝遠程控制軟件，該軟件能行使網上監控、系統控制、遠程截屏、遠程關機等功能，同時，建立學生電子誠信檔案，把學生信息及每次的上機情況計入電子檔案中，并依據每次上機情況實行獎懲機制。對上網娛樂超時的同學，再次上機時根據其超出時長在上機時間上進行相對比例的縮減，通過此項措施，對同學的上網娛樂現象進行有效控制。

（6）分區管理。為了更好的遏制學生長時間上網娛樂現象，并把此現象造成的負面影響降到最低，在電子閱覽室的空間布局上，應實行劃區管理。在有限的空間內，設立查閱資料學習區和娛樂區兩部分。這既方便管理，降低了影響，又能在上網娛樂的同學面前樹立起實際鮮活的學習榜樣，用示范和榜樣的作用帶動他們，從而形成良好的上網學習風氣。

2.2 教學院、系方面

（1）在教學過程中應加強引導學生進行初步的學術研究。各院系在教學過程中，不僅講授書本的基本知識理論，更要把擴大學生閱讀量，了解本學科的最新前沿動態，多渠道獲取專業知識的意識及吸取邊沿學科內容做為教學的重要內容。不斷提高學生的自學能力、理解能力、感悟能力。而且多要求、多提倡學生進行小論文寫作，訓練學生動手寫作的能力。不斷提高學生獨立思考、深入思考的水平，為以后從事科研工作打下堅實的基礎。

（2）在學生管理工作中，要高度重視“網癮”問題。網絡是把“雙刃劍”，它在給人們提供方便的同時，也讓很多人對其產生依賴，尤其是青年學生。目前，“網癮”生所占人數越來越多，這不僅影響了學生的學習，更對青年學生的身心造成嚴重的危害，甚至誤入歧途，荒廢一生。根據有關統計表明，在校大學生犯罪率不斷上升，在很大程度上也與網絡息息相關。所以，各院、系在做學生的思想政治工作時，要高度重視“網癮”生，時刻關注，加強管理和教育，讓他們對網絡有正確的認識，正確使用網絡這個“潘多拉魔盒”，做到文明上網、有效上網，讓網絡更好的為學生擁有過硬的專業知識、完善的人格、健康的心身而服務。

參考文獻

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