思想政治教育工作者的健康心理構(gòu)建

摘要：思想政治教育工作者在思想政治教育活動(dòng)中承擔(dān)著非常重要的任務(wù)，他們的心理健康問(wèn)題同樣不容忽視，全社會(huì)和思想政治教育工作者都要致力于健康心理的建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育工作者 心理健康

思想政治教育工作歷來(lái)被認(rèn)為是黨的政治工作的“生命線”。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，思想政治教育承擔(dān)著艱巨的任務(wù)，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展上發(fā)揮著非常重要的作用。思想政治教育工作者在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，非常關(guān)注被教育對(duì)象的心理健康問(wèn)題，也會(huì)進(jìn)行一定的心理咨詢(xún)和心理疏導(dǎo)工作。但是，在如今心理健康問(wèn)題成為社會(huì)各界不得不認(rèn)真面對(duì)的熱點(diǎn)問(wèn)題的情況下，思想政治教育工作者的心理健康問(wèn)題也應(yīng)該得到應(yīng)有的關(guān)注。

一、心理健康的概念與維護(hù)思想政治教育工作者心理健康的意義

所謂心理健康，一般來(lái)說(shuō)，是指人的心理，即認(rèn)知、情緒和意志活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系協(xié)調(diào)，心理的內(nèi)容與客觀世界保持統(tǒng)一，并據(jù)此能促使人體內(nèi)、外環(huán)境平衡和促使個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)，并由此不斷地發(fā)展健全的人格，提高生活質(zhì)量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。

眾所周知，思想政治教育工作者必須具備一定的素質(zhì)，其中思想政治教育工作者應(yīng)該具備的心理素質(zhì)有：堅(jiān)韌的意志品格、開(kāi)放穩(wěn)重的性格特征、良好的心境和廣泛的興趣愛(ài)好。良好的心理素質(zhì)直接影響著思想政治教育的行為方式、態(tài)度方法和結(jié)果。思想政治教育工作者的心理素質(zhì)的高低和心理健康水平的高低也會(huì)影響到被教育者的健康發(fā)展。維護(hù)思想政治教育工作者的心理健康具有以下意義。

1.思想政治教育工作者的心理健康水平直接影響到他的生理健康。許多心理問(wèn)題都會(huì)間接或直接導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生和加劇，從而影響到他的身體健康。

2.心理健康還影響到思想政治教育工作者的生活質(zhì)量。一個(gè)心理健康的人，也會(huì)擁有較高的生活質(zhì)量。

3.思想政治教育工作者的心理健康水平直接關(guān)系到他的工作成效，影響著社會(huì)的安定和發(fā)展。

因此，非常有必要了解和關(guān)注思想政治教育工作者的心理健康問(wèn)題，并研究出合理恰當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃ぷ髡叩慕】敌睦順?gòu)建體系。

二、思想政治教育工作者心理健康存在的問(wèn)題

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和各種社會(huì)思潮的沖擊，思想政治教育工作者的心理出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.面對(duì)社會(huì)各種思潮對(duì)思想政治教育的沖擊，思想政治教育工作者表現(xiàn)出不自信。隨著改革開(kāi)放的逐漸深入，各種多元的思想和文化也隨之傳入我國(guó)，各種新的思想觀念對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)思想觀念產(chǎn)生了很大的沖擊。社會(huì)上出現(xiàn)的享樂(lè)主義、拜金主義、自由主義、極端個(gè)人主義以及功利主義等思想的傳播和影響，使得思想政治教育工作者的心理結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。他們對(duì)自己所堅(jiān)信的馬克思主義信仰和對(duì)所承擔(dān)的思政教育工作有了不自信的表現(xiàn)。

2.教育是社會(huì)、家庭和學(xué)校三個(gè)層面相互合力的過(guò)程。因?yàn)樯鐣?huì)各種不良思想對(duì)被教育者的侵蝕和影響，往往使得思想政治教育工作顯得很無(wú)力也很無(wú)效。同時(shí)，教育的效果是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，尤其是思想政治教育，它的教育效果的體現(xiàn)也不是一朝一夕就可以見(jiàn)諸成效的。因此，思想政治教育工作者面對(duì)這種教育效果的不突出、不明顯的情況，就會(huì)產(chǎn)生焦慮和不耐心的情緒，從而影響思想政治教育效果的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

3.思想政治教育工作者也是普通人中的一員，他們?cè)谌粘５墓ぷ鬟^(guò)程中，也會(huì)遇到諸如工資和獎(jiǎng)金待遇、工作成績(jī)的考核與職稱(chēng)晉升等問(wèn)題。如果他們?cè)谶@些問(wèn)題上遭遇到了不公平待遇，他們勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定的郁悶和焦慮的情緒。對(duì)待工作也會(huì)不如以前那樣認(rèn)真和投入，會(huì)產(chǎn)生消極怠工情緒，從而極大地影響思想政治教育的進(jìn)程和效果，使得思想政治教育工作者的工作任務(wù)和工作成效大打折扣。

三、思想政治教育工作者健康心理的建構(gòu)路徑

鑒于思想政治教育工作者在思想政治教育工作中的重要地位，針對(duì)他們?cè)谛睦斫】捣矫娲嬖诘膯?wèn)題，對(duì)思想政治教育工作者的健康心理可做如下建構(gòu)。

1.樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，馬克思主義信仰永遠(yuǎn)都具有鮮活的生命力?？v然在社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程中，會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因和條件出現(xiàn)各種社會(huì)思潮的沖擊和各種觀念的影響，但作為我國(guó)思想政治教育重大任務(wù)的承擔(dān)者，他們必須要將馬克思主義的信仰深深地植根于心中，始終堅(jiān)信并堅(jiān)持下去。

2.樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的萬(wàn)花筒，各種形形色色的現(xiàn)象充斥于其中。思想政治教育工作者在面臨許多誘惑和沖擊時(shí)，要深刻理解思想政治教育這份工作的崇高性和重要性，從而能夠平和地面對(duì)一些不公正的待遇。

3.樹(shù)立正確的教育觀。思想政治教育工作者，要明確思想政治教育的規(guī)律，要深知思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程。不能因?yàn)榻逃Ч诙唐趦?nèi)的不顯現(xiàn)和不明顯，就對(duì)思想政治教育工作的作用產(chǎn)生懷疑和不耐心的情緒。

4.思想政治教育工作者的健康心理構(gòu)建需要全社會(huì)的共同努力。在全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出尊重思想政治教育工作者的和諧氛圍，進(jìn)一步提高他們的地位。學(xué)校也應(yīng)該注意到思想政治教育工作者在待遇、職稱(chēng)評(píng)定等問(wèn)題中存在的不科學(xué)、不合理的成分，并加以改進(jìn)，避免他們承受過(guò)大的壓力。

5.思想政治教育工作者要具備和完善相應(yīng)的心理健康知識(shí)和一定的心理疏導(dǎo)能力。思想政治教育工作者要努力自覺(jué)地學(xué)習(xí)和完善心理健康方面的知識(shí)，正確面對(duì)自己所遇到的問(wèn)題，積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我疏導(dǎo)，努力建構(gòu)健康的心理。

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作者簡(jiǎn)介：

馬玉萍（1979— ），女，回族，寧夏西吉人，研究生在讀，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 金 東）