新課標下初中音樂教學模式

李衛超

摘 要：目前，音樂教學的最重要任務就是建立起適合新課標要求的教學模式，針對這一點的研究已經有了許多有利的成果，將站在前人研究的基礎上進一步研究，希望能對新課標下初中音樂教學模式這一課題的發展有所幫助。

關鍵詞：新課標；初中音樂；教學模式

一、立足實際，樹立新的教學理念

新課標對于目前初中音樂教學有一個重要的要求，那就是立足實際。教育者希望在新課標初中音樂教學模式下，能夠教授給學生的不僅僅是音樂知識，更是在音樂知識之下了解更多的東西。所以，新課標下初中音樂教學模式必須立足社會實踐。初中音樂是建立在小學音樂的基礎上開展的一門學科，學生都有一定的學習基礎，那么，在學習的過程中，我們的教學任務就相對輕松。作為音樂教學亙古不變的目標——提高學生的音樂素養，這一條我們就相對容易實現。

至于立足實踐，就要求教師在教學的過程中多多注意身邊的教學資源，例如，在廣告中的音樂，在儀式中的音樂，在休閑場所所播放的音樂等。這些都是與實際生活息息相關的。在教學的過程中，教師可以適度播放給學生欣賞，從而進一步引導學生從自身實際出發，去認真體驗生活，從身邊發現音樂的美。

二、擴展學生的音樂學習渠道

在實際教學過程中，我們不難發現，傳統的音樂教學渠道是狹窄的，這其實限制了學生對音樂學習的熱情。為了實現新課標下初中音樂教學模式，我們必須改變這種現狀，不斷拓展學生的音樂學習渠道，幫助學生更有效地學習音樂知識。其實，在很多的影視作品中就有很好的音樂作品，有些甚至已經流傳很久，成為一個時代的音樂象征。學生可以在欣賞動人的音樂作品時，配合影視作品的情節來欣賞，這樣可以更好地了解該音樂作品真正想表達的情感。

教師在教學的時候也可以將一些優秀的影視原聲拿出來給學生欣賞，并帶領學生進行比較。這樣做，一方面，提升了學生的積極性；另一方面，也在娛樂中真正地讓學生學到了真材實料的音樂知識。將來，他們結束了初中的音樂課程學習，在自己的生活中，聽到各式各樣的音樂也會不自覺地進行欣賞和評價，這不僅對于新課標下初中音樂教學模式是極為有利的，同時也有利于他們未來的終身音樂學習，是一舉多得的教學方式。

參考文獻：

[1]郁文武.音樂教育與教育法[M].北京：高等教育出版社，1991.

[2]周建敏.如何讓提高初中音樂教學水平[J].吉林省教育學院學報，2008（03）.

編輯 黃 龍