巧妙打造適合自己的美術課堂

戰金彩

在與不同地區的老師交流中，驚奇地發現老師們在教學中遇到的問題有許多共同點，比如，師資培訓不夠，致使教師水平不高，無法駕馭課堂，不能提高學生的學習興趣；學校領導對美術學科重視不夠等。這些問題以前我也糾結過，糾結無果時，我現在改變了看法，既然有些問題不是自己的能力所能解決的，我就做好自己陣地內的事情，因陋就簡打造適合自己的課堂。

一、師資培訓問題

美術教師課時多，有時一人代全校的美術課，很難在學期中拿出時間來外出培訓，當然也沒有老師來代我們的課，學校外出培訓的機會大多給了語、數、英老師。我們可以自己找資源，足不出戶看網絡上的課件與教案，多向周圍身邊的優秀教師學習班級管理能力，提高自己的授課水平。

二、學校領導不重視

這種現象更要自己來改變，認真對待每一堂課，精心設計教案，撰寫隨筆，逢比賽必參加，遇展覽必獲獎，讓學生作品多多展出，利用宣傳欄來展示學生優秀作品，舉行各種類型的畫展，把學校的藝術教育當作亮點，引起學校的重視，引起家長的重視，從而引起社會的重視。

三、農村小學老師拋開硬件設施薄弱的問題

具體可以從以下幾個方面去嘗試：

1.充分利用好教材。美術新教材上有大量的優秀作品，美術教師要善于利用已有的資源進行教學。同時，要引導學生對書中的作品進行比較、分析、討論，引導他們體驗不同作品的不同表現形式及其美感。

2.多利用自然資源，帶學生走進大自然，拓寬欣賞渠道，從四季變換中尋找美的根源，春觀芽，夏賞花，秋畫落葉，冬天的枯樹枝，每一樹都是不重復的水墨畫。

3.在學生情緒的調控上，根據學生的心理，運用獎勵、比賽、趣味活動等方法盡量將學生的注意力、興趣點引導到學習活動中來，慢慢培養學生良好的學習習慣。

農村學生對藝術有更熱烈的追求，欣賞美與創作美的欲望沒有地域差別，特別喜歡上美術課，尤其是低年級的孩子們，他們的頭腦中沒條條，少框框，不受什么規章和理論的約束。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛畫什么就畫什么。手法自然質樸，顏色大膽奔放，只要引導得當，同樣會有優秀的作品問世，老師要練就一雙善于發現美的眼睛，不要錯過對每一個孩子的表揚，適時給他們鼓勵，你的一個不經意的表揚，也許會成就一個未來的畫家。

編輯 魯翠紅