大連市高校體操教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

叢偉

大連市高校體操教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

叢偉

體操類教學(xué)內(nèi)容作為高校體育教學(xué)內(nèi)容重要組成部分之一，對促進(jìn)學(xué)生的身心健康具有積極作用。然而，具有重要作用的體操類課程內(nèi)容，因?yàn)榉N種原因，失去了它在高校體育教育教學(xué)中應(yīng)有的地位與價(jià)值。本文采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查與訪談、邏輯推理等方法，全面分析影響大連市高校體操類教學(xué)內(nèi)容諸多因素和現(xiàn)狀。研究表明：沒有制定具體的體操類教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方案和考核標(biāo)準(zhǔn)；體操類教學(xué)內(nèi)容及其課程設(shè)置與實(shí)施情況脫節(jié)。專業(yè)性較強(qiáng)的體操教師嚴(yán)重缺失，男教師和女教師比例失衡。各個(gè)高校教學(xué)設(shè)施經(jīng)費(fèi)缺乏，導(dǎo)致體操類課程教學(xué)所需設(shè)施、場地、器材等建設(shè)滯后，阻礙了體操類內(nèi)容的正常教學(xué)。沒有完善的體操類內(nèi)容與課程評價(jià)體系，難以正常開展體操類內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)校和教師都擔(dān)心出現(xiàn)意外，也是影響體操類內(nèi)容全面實(shí)施的原因之一。

高校；體操教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

一、前言

高校體育教育教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分之一就是體操類教學(xué)內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極作用。體操教學(xué)內(nèi)容是實(shí)施思想品德教育和素質(zhì)教育的途徑之一。對大學(xué)生有特殊的鍛煉價(jià)值。

然而，因種種原因，高校體操教學(xué)失去了應(yīng)有的地位與價(jià)值。許多高校體操教學(xué)出現(xiàn)了擱置現(xiàn)象，僅有少數(shù)高校能夠依據(jù)教學(xué)大綱制定相應(yīng)的教學(xué)，但課時(shí)數(shù)很少，教學(xué)內(nèi)容與手段較為單一，致使體操教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)含量很低，學(xué)生的掌握情況不盡人如意，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不斷下降，直接影響了學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)和提高，學(xué)生鍛煉的實(shí)效性和學(xué)習(xí)的積極性很低，前景令人擔(dān)憂，對高校體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，起到了一定的阻礙作用。本文采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查與訪談、邏輯推理等形式，全面分析影響大連市高等院校體育教育教學(xué)過程中體操類教學(xué)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的諸多因素和現(xiàn)狀，旨在為提高大連市高校體育教學(xué)中體操類教學(xué)現(xiàn)狀，提高高校體操類教學(xué)質(zhì)量，探索可行的途徑，提供有益的意見與建議。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本論文通過對遼寧師范大學(xué)、大連大學(xué)、大連理工城市學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連民族學(xué)院、大連海洋大學(xué)體操課及公選體操課學(xué)生和任課教師為研究對象。根據(jù)研究需要，抽樣調(diào)查學(xué)生共計(jì)240人，教師27人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

采用相關(guān)方法搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，為論文提供背景資料和充實(shí)論據(jù)。查閱文章20多篇，書籍11本，為本問提供了較為詳實(shí)的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

本文主要采用問卷調(diào)查法，以大連市遼寧師范大學(xué)、大連理工城市學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)大連海洋大學(xué)、大連民族學(xué)院和大連大學(xué)為對象，提出相關(guān)的問題，設(shè)計(jì)相關(guān)問卷。

（1）調(diào)查問卷的發(fā)放情況

調(diào)查問卷的發(fā)放問卷240份問卷回收率100%，有效問卷225份有效回收率：93.75%

（2）調(diào)查問卷的信度和效度檢驗(yàn)

對問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，專家評價(jià)結(jié)果表明，調(diào)查問卷具有很高的有效性。

調(diào)查問卷效度檢驗(yàn)，多名專家一致認(rèn)為調(diào)查問卷有效度和信度較高。

3.訪談法

對遼寧師范大學(xué)、大連大學(xué)、大連理工城市學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)、大連民族學(xué)院、大連海洋大學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)體操任課教師進(jìn)行了訪談，獲得了有效信息。

4.邏輯法

采用了演繹、比較、綜合、歸納、分析等方法。

三、討論與分析

（一）高校體操教學(xué)現(xiàn)狀

1.各高校教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

如上圖所示，大連市高校體操大致分為隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、徒手體操、輕器械體操、技巧運(yùn)動、實(shí)用類體操、健美操、藝術(shù)體操。其中，基本體操25%；健美操60%；隊(duì)列練習(xí)5%；自由體操5.5%；器械體操僅占4.5%。

2.師資隊(duì)伍的情況

師資隊(duì)伍的合理性還有教師的年齡、性別是體育師資構(gòu)成的重要組成部分之一，在某種程度上反映體育隊(duì)伍的發(fā)展?fàn)顩r。體育是一個(gè)特殊的學(xué)科，對其而言，無論是體育教師的性別，還是其年齡結(jié)構(gòu)都是制約教學(xué)水平和教學(xué)開展的一個(gè)重要因素。是直接衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素之一。

表1 大連市高校體操教師的年齡、教齡情況一覽表

表1顯示，目前大連高校的體操教師，從年齡結(jié)構(gòu)來看，30歲以下的有5人，占26%，30-45歲的有12人，占63%，45歲以上的有2人，占11%。而教齡在5年以下的有4人，占21%，5-20年的有11人，占58%，20年以上的有4人，占21%。通過調(diào)查，我們可以了解到，雖然大連近幾年在培養(yǎng)優(yōu)秀的年輕教師，但新教師在體操專業(yè)技術(shù)方面的能力與體操的老教師有一定差距；高校在引進(jìn)體操教師工作中，無論從學(xué)歷還是能力方面要求越來越高，因而導(dǎo)致20--30年齡段和少于10年教齡的教師相對很少，也從側(cè)面說明此類人才的缺乏。此外，高校學(xué)生處于青春期，男女學(xué)生在生理和心理方面表現(xiàn)出很大的差異性，這就意味著在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)該合理的安排男女老師的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，女教師過少，會影響到體操教學(xué)內(nèi)容的完成，從而影響體操教學(xué)的有效開展。因此，加大體操專長女教師的培養(yǎng)和選拔，讓更多的女性加入體操的教育事業(yè)中來。尤為急迫。

3.資金缺乏的因素

體操項(xiàng)目所需的器材相對昂貴，而且還需要定期保養(yǎng)，因此出現(xiàn)了學(xué)校投入障礙。同時(shí)，有些高校對場地有一定的限制，學(xué)生上課缺少安全感，這也是阻礙體操運(yùn)動在高校發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。表2的調(diào)查顯示，大連市高校有75.6%的受到資金影響，25.4不受資金影響，因此，保證學(xué)生有良好的活動場地、器材、設(shè)施等課程資源，完善體育設(shè)施資金投入顯得尤為重要。

表2 大連市高校體操教學(xué)場地?cái)?shù)量調(diào)查表

4.自身素質(zhì)和創(chuàng)新意識因素

缺乏體操專項(xiàng)教師導(dǎo)致的體操教學(xué)素質(zhì)較低，已成為阻礙高校體育素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。從事多年體操教學(xué)的老教師們，隨著時(shí)間的推移，年齡的增長，身體素質(zhì)也會下降，這就會導(dǎo)致體操技能水平的進(jìn)一步下滑，原有的技術(shù)逐漸退化，新鮮血液補(bǔ)充不足，有的年輕教師甚至不具備體操教學(xué)的示范能力和保護(hù)幫助能力等等，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。有些學(xué)校甚至取消了體操內(nèi)容中器械的教學(xué)，造成了一些近幾年畢業(yè)的青年教師體操能力整體降低，也阻礙了體操教學(xué)開展和任務(wù)的完成，使創(chuàng)新體操教學(xué)方法和授課模式成為空談，難以引起學(xué)生的興趣，形成了教師不愿意教，學(xué)生不愿學(xué)的局面，使體操逐步失去了在體育教學(xué)中應(yīng)有的地位和作用。

5.教學(xué)課時(shí)的因素。

教育部曾明確規(guī)定：“一定要保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間。”黨中央也發(fā)表文件對此作出了指示，文件中強(qiáng)調(diào)指出了：“必須要確保學(xué)生在體育課程和課外體育活動時(shí)間上達(dá)到一定的量，不準(zhǔn)擠占和體育活動時(shí)間和場所”。但是，很多高校沒有實(shí)際落實(shí)，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重減少，體操教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)活動嚴(yán)重不足，學(xué)生的身體素質(zhì)持續(xù)下滑。因此，從社會到學(xué)校、從家長到學(xué)生對體育教育的認(rèn)識需要加深，高校應(yīng)當(dāng)真正落實(shí)“陽光體育”精神和要求。

根據(jù)調(diào)查表明，在大連的這7所高校中，在體操教學(xué)的時(shí)間上都能夠保證，在陽光體育工程實(shí)施以后，有了一定程度改善，學(xué)生達(dá)到了一定的活動保障。雖然多數(shù)高校有了一定程度的改變，但真正做到陽光體育標(biāo)準(zhǔn)要求仍然“任重而道遠(yuǎn)”。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.大連市高校普遍沒制定具體的體操類教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方案與考核標(biāo)準(zhǔn)，影響了體操類教學(xué)內(nèi)容的正常實(shí)施和教育目標(biāo)達(dá)成。

2.體操類教學(xué)內(nèi)容及其課程設(shè)置不夠合理。除健美操和基本體操教學(xué)開展的較好外，其它的體操類教學(xué)內(nèi)容都沒有正常實(shí)施，尤其是器械類體操已經(jīng)是難覓蹤影。

3.專業(yè)性較強(qiáng)的體操教師缺失嚴(yán)重。此外，專業(yè)性較強(qiáng)的男教師和女教師比例失衡，導(dǎo)致不合理，使體操類內(nèi)容不能很好地實(shí)施在高校體育教育教學(xué)過程中。

4.各個(gè)高校體育教育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)差異較大，總體呈現(xiàn)出不足狀況，也是導(dǎo)致在體操類課程教學(xué)中所需設(shè)施、場地、器材等建設(shè)滯后，阻礙了體操類內(nèi)容的正常教學(xué)。

5.沒有制定完善的體操類內(nèi)容與課程評價(jià)體系，導(dǎo)致教師“教無目的”，學(xué)生“學(xué)無目標(biāo)”，難以正常開展體操類內(nèi)容的教學(xué)。

6.學(xué)校和教師都擔(dān)心出現(xiàn)意外，不愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，所以選擇了放棄，這也是影響體操類內(nèi)容全面實(shí)施的原因之一。

（二）建議

1.制定切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)以及考核標(biāo)準(zhǔn)。注重調(diào)節(jié)心理，使體操教學(xué)有良好的局面，不能只注重健美操和基本體操教學(xué)開展，其他的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該重視并且發(fā)展。器械體操現(xiàn)狀非常不樂觀，必須加大投入力度。

2.體操類教學(xué)內(nèi)容及其課程設(shè)置應(yīng)具體設(shè)計(jì)，使課程更加合理，充分利用教學(xué)資源。

3.加大引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的教師，并使男女老師比例平衡，使體操類內(nèi)容很好地實(shí)施在高校體育教育教學(xué)過程中。

4.加大體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，提高體操教學(xué)的設(shè)施、場地、器材等建設(shè)，有了硬件條件，體操發(fā)展才有了基礎(chǔ)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把體育學(xué)習(xí)分為必修和選修。

5.制定被學(xué)校、教師、學(xué)生廣泛認(rèn)可的評價(jià)體系。

6.教師教授體操是，應(yīng)該注重保護(hù)方法的教育，這樣學(xué)生才不會怕受傷，而且學(xué)生也會自主的處理緊急事件，出事故的幾率會大大下降，教師承擔(dān)的責(zé)任自然也小。

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[14]朱萬銀主編.高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本.華中師范大學(xué)出版社.2003.

（作者單位：大連大學(xué)）

叢偉（1963-），男，遼寧省大連人，大連大學(xué)副教授，研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。