初中政治教育中的問題及對策

李順生

摘要：隨著我國經濟的不斷發展以及國際地位的不斷提高，政治教育在整個教育系統中就顯得更加重要。一個全面性的人才只有具有扎實的政治基礎，具有社會主義信仰才能夠更好的為社會服務。初中時期的學生正處于青春期發展的重要階段，世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全的形成，十分容易受到外界的影響，因此政治教育尤為重要，培養學生的科學文化素質的同時還要實現學生的思想道德素質的提高。政治教育工作者應該尋找政治教育中所存在的問題，從根本入手，實現政治教育方式的完善。本文首先分析現金政治教育中存在的問題，進而針對問題提出解決對策。

關鍵字：初中；政治教育；問題；對策

【分類號】G641

創新是人類進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，而當今國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量，歸根到底就是人才的競爭，因此學生的創新性能力的培養十分重要。但是初中階段的學生接觸社會的機會比較少，因此問題處理能力比較弱，并且十分容易受到外界不良因素的影響，因此初中生的政治教育十分重要。初中政治教育的主要目的就是為了提高學生的思想道德素質和自身修養的不斷提高，進而有助于學生樹立正確是世界觀、人生觀和價值觀，避免形成不良的習慣，進而偏離成長的正確方向。教育工作者需要時刻牢記自己肩負的責任，通過正確的教學方式的引導，來提高學生學習的積極性。

現今初中政治教育中存在的問題

1.1單向性的“填鴨式”教學方式

現今的初中政治教學中，仍然是將政治教學內容的穩定性和單一性作為其最為基本的出發點，因此在教學過程中，單純的以“教師講、學生聽”的方式來進行知識的灌輸，這樣導致了學生對于政治缺乏學習興趣，只是進行機械性的背誦。在這樣的教學觀念影響之下，教師這是對教材內容進行講解，只是對學生嚴格卻沒有顧及到學生的情緒，只是訓斥卻沒有對學生進行鼓勵，這就使得學生學習的積極性不高，進而導致了課堂效率不高。

1.2重視理論，忽略實踐，不利于學生主觀能動性的培養

教學最重要的目的就是能夠將課堂上所學到的知識應用到生產生活之中，因此在政治課堂之上應該給予學生更多的動手機會，進而能夠讓學生積極的參與到社會實踐中去，進而實現課堂教學與社會實踐的有機結合，進而提高學生的自信心和學習的動力。但是在實際的教學過程中，教師往往對于結果過于的重視，進而整個課堂中都是對于結果的理論分析，但是對于實際的應用性以及學生的學習習慣的形成卻沒有給予足夠的重視，這就使得學生認為課堂枯燥乏味，進而學習的積極性不高。例如，教師在講解情緒的調節這一個章節的時候，知識對于情緒的理論和調節情緒的方法來進行講解，但是對于現實生活中學生的實際情緒體驗卻沒有更多的涉及，因此導致了課堂的實際實用性不強，課堂內容枯燥乏味，學生的學習興致不高，對于學生的創新能力培養具有非常大的阻礙作用。

初中政治教育中問題的對策

2.1尋找教育誤區，創新教學方法

傳統應試教育的影響，使得初中政治教育方式過于死板，并且課堂教學與具體的社會是分割開來的，這就使得學生即使擁有高成績，但是在實際的社會生活中卻沒有足夠的能力，使得政治教育的意義大打折扣，并且使得學生對于政治學科產生的誤解，課堂積極性不高。因此，政治教育工作者應該轉變教學觀念，分析先進教學中所存在的問題，進而對于問題提出更加具有針對性的解決方法，進而實現政治教育與集體的生活實踐相結合，教師還可以在政治課堂上通過真實的生活案例來對理論內容進行分析，進而讓學生能夠更加透徹的了解政治教育的內容，進而提高學習的積極性。此外，由于初中生生活閱歷不豐富，社會經驗比較少，因此就需要教師教會學生感受社會冷暖，進而實現是非判斷能力的提高。教師還要鼓勵學生走入社會，參與社會實踐活動，進而在實踐中了解做人的道理。例如，針對教材中的情緒調節的內容，教師可以組織大家進行社會小調查，了解人們是如何調節自己的情緒，進而進行匯總和分析，這樣可以將學生從傳統的應試教育中解放出來，使得政治教育變得實用性更強，進而實現學生實踐能力的不斷提高。

2.2通過案例分析的方式來豐富課堂形式

初中生正處于青春期發展的重要時期，對于事物具有更多的好奇心，因此對于新題型更容易引起學生的學習興趣。所以教師在教學過程中需要有意識的收集一些能夠鍛煉學生能力的案例，進而讓學生能夠自主的分析案例，并且提出自己獨到的見解。這種教育方式給予學生更大的空間進行思考，這樣不僅能夠使得學生的學科知識不斷的充實，還使得學生對待問題時更加從容，這樣的教學方式使得學生在交流與分析中實現了經驗的豐富和思想的充實，進而實現學生分析問題和解決問題的能力不斷提高。例如，在社會主義理論發展的講解時，教師可以鼓勵學生進行材料的搜集，通過報紙新聞、網絡新聞等各種渠道來進行中國特色社會主義發展圖，同時針對新聞案例或者國家領導人實際來進行更加具有針對性的分析，這樣就是的課程的內容不斷的吩咐，使得學生學習興趣不斷提高，此外，這種案例分析的方式能夠使得學生在思考的過程中認識到自身所存在的問題，進而進行改正和完善。

2.3建立更加國際化的評價標準，實現政治教育制度的構建

現今的政治課堂教學中，仍然是以應試為主，這就使得政治教育效果不明顯。一些學生為了能夠在考試中獲得高分，進而整天只是捧著教材背誦，將自己與社會隔離開來，這就使得學生在生活和意識上都與社會脫軌。教師需要鼓勵學生積極走入社會，通過社會實踐來拓寬眼界，因此需要更改教學和考試的評價標準，通過多樣性的考核方式來師德考核結果更加的客觀與公平。例如，在政治教育課堂中，可以通過多模塊的評價方式來提高學生課堂積極性。

結語

提高政治教育教學質量，實現教學效率的不斷提高，進而培養學生的創新性思維以及主觀能動性。政治教育工作者需要承擔起自己所肩負的重擔，改正傳統的教育觀念，用更加新穎、符合時代發展要求的理念來對學生進行科學的引導與教育，實現學生能力的不斷提高。此外，政治教育工作者還需要將政治課堂與具體社會實踐相關聯，進而通過多樣化的教學活動讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的思想道德品質，進而實現學生綜合素質的不斷提高。

參考文獻

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