怎么開展核心價值觀實踐活動

中國夢，價值魂。核心價值觀是精神支柱，是行動向導。如何在培育和踐行社會主義核心價值觀中充分發揮少先隊實踐活動的獨特作用，上海少先隊“老總”趙國強為您解答。他從事少先隊工作三十年，參與起草《全國少先隊活動課程指導綱要》，為全國少先隊輔導員遠程培訓開設《少先隊活動課程》和《怎么給孩子講黨的十八大》專題講座，著有《趙國強少先隊教育文集》和《少先隊管理學》。

怎么帶領少先隊員們學習宣傳習近平總書記“六一”重要講話和李源潮副主席“十一三”重要講話精神，開展好社會主義核心價值觀實踐活動，這是當前和今后一個時期全隊的首要任務。

一、開展什么

（一）面向少先隊員

要引導少先隊員牢記黨中央對少年兒童的親切關懷和殷切期望，知道習總書記參加“快樂童年放飛希望”少先隊主題隊日活動，希望少年兒童從小就要立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國i知道習爺爺參加“紅領巾相約中國夢——今天我入隊爭當好隊員”少先隊主題隊日活動，為新隊員戴上紅領巾；知道要按照習爺爺“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的要求。

（二）面向少先隊輔導員

要幫助少先隊輔導員認識和理解黨中央對少年兒童和少先隊工作的高度重視和重要要求，領會少先隊組織在少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀中承擔的特有方式和重要責任：“要堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，更好為少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀服務，把廣大少年兒童團結好、教育好、帶領好。”要讓社會主義核心價值觀成為引導少年兒童健康成長的星星火炬。

二、怎么開展

（一）在內容上

按照各年齡段少年兒童的思維特點，結合具體生動的人物和事件，使實踐活動讓孩子們“看得到、摸得到、聽得到、記得到、做得到”。

第一年齡段：小學一至三年級

這一年齡段的少年兒童，以形象思維為主，對概念的理解需要借助具體、生動的形象、情境和數字。

1. 可以從數字入手來開展活動。知道社會主義核心價值觀有24字，分3個層面，每個層面8個字。知道總書記提出了16字要求。

2. 可以從圖片入手來開展活動。檢索2013年“六一”和2014年“六一”習近平總書記參加少先隊主題隊日活動的圖片，檢索體現核心價值觀內涵的圖片，檢索全國各地核心價值觀的宣傳圖片等，讓隊員直觀地感悟習爺爺的關懷，直觀地了解核心價值觀的內容。

3. 可以從氛圍入手來開展活動。如結合校園文化建設，利用升旗儀式，用好學校宣傳陣地，把宣傳解讀社會主義核心價值觀的活動努力覆蓋到每一名少先隊員。

第二年齡段：小學四至六年級

這一年齡段的少年兒童，抽象思維能力發展，開始自己觀察和理解社會現象，行為的習得需要良好的榜樣示范，思想和行為的從眾性較強。

1. 活動中可以增強榜樣的元素。要積極宣傳我國歷史上特別是中國共產黨領導人民在進行的革命、建設、改革事業中涌現的少年英雄，各行各業值得學習的榜樣，積極選樹“最美少年”、優秀少先隊員等少年兒童身邊可親、可敬、可學的榜樣，并從感動中國人物和中華經典故事中學習做人、做事。

2.活動中可以增強藝術的元素。充分運用少年兒童喜歡、熟悉、常用的方式和易于理解的語言，引導隊員用生動、活潑、質樸的語言，參加歌曲、舞蹈、故事、情景劇、音樂劇等原創活動，抒發對黨中央關懷和踐行核心價值觀的真情實感。

3. 活動中可以增強體驗的元素。要廣泛開展“爭當美德小達人”雛鷹爭章等實踐體驗活動。引導和鼓勵少先隊員主動承擔家務勞動，主動參加力所能及的志愿服務和社會公益活動，自覺遵守社會上的文明行為公約。

第三年齡段：初中一、二年級

這一年齡段的少年兒童，邏輯思維明顯發展，思維的獨立性、對集體和社會的情感需求與興趣呈上升趨勢，思想和行為的可塑性較強。

1.可以引導隊員理解核心價值觀的重要意義。習近平總書記指出：一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。今天，中華民族要繼續前進，就必須根據時代條件，繼承和弘揚我們的民族精神、我們民族的優秀文化，特別是包含其中的傳統美德。

2. 可以引導隊員開展“我為核心價值現代言”活動。動員廣大少年以“我是……（姓名或身份），… （社會主義核心價值觀基本內容中的某個詞）就是一…，我為核心價值觀代言！的“價值觀體”格式，結合自身經歷和體會，寫下對社會主義核心價值觀的理解感悟。

3.可以引導隊員理解“接受幫助”在自己成長中的重要性圍繞如何正確看待自己的不足、如何正確看待別人的批評和幫助，廣泛開展中隊、小隊討論，過好少先隊組織生活，讓少年兒童理解并愿意接受小伙伴的幫助和意見。要引導少年兒童正確對待家長、老師、同學的關心和意見，鼓勵少年兒童尋找不足、接受幫助、不斷進步。

（二）在形式上

要通過動漫、故事等文化藝術載體，借助電視、網絡等傳媒渠道，探索在少年兒童中培育和踐行核心價值觀的新方式。

1.開發優秀的文化藝術產品。要抓緊推出一批適合兒童特點的、體現核心價值觀內涵、具有少先隊標識的文化產品，如：手機報、兒童網站、網絡電臺、網絡游戲、童謠、圖書、故事、箴言、歌曲、影視劇、兒童舞臺藝術、短視頻、微電影、民間藝術、公益廣告、飛行棋等，探索核心價值觀感染和影響少年兒童的新方式。

2. 積極運用新媒體。要“關心孩子之關心，喜歡孩子之喜歡，運用孩子之運用”，學會“網言網語”，將少先隊教育的信息“鍵對鍵”地移植到即時通信工具（QQ、微信、微博）和手機游戲上，使之成為與少先隊員進行溝通的新途徑，成為傳播黨、團、隊核心價值理念的新渠道，增強少先隊教育的吸引力和感染力。

（三）在載體上

加強少先隊活動課程設計，精選核心價值觀與少年兒童學習、生活密切相關的教育內容，增強核心價值觀實踐活動的吸引力和實效性。

1.要設計好真正有感染力、能撥動孩子心弦的隊活動課。運用好少先隊組織特有的活動形式，同時大膽借鑒國外、國內社會教育機構的做法，加以改造吸收。例如：能否請孩子們內心里真正喜歡的明星等有影響的公眾人物來給少先隊員形象代言，面向少年兒童廣泛傳播社會主義核心價值觀基本內容？

2.要用好每周一課時，建設好少先隊活動課程要建立活動的長效機制，如可將“說優點、講不足，手拉手、同進步”主題隊會固化為少先隊活動課的一項內容，每個中隊每個學期至少開展兩次這樣的主題隊會，讓少先隊員學會“接受幫助”，不斷成長進步。

3. 當前要落實好幾項具體工作廣泛開展“核心價值觀記心中”主題隊日等宣傳教育活動；積極開展少先隊輔導員說課展示活動；組織各級少工委干部、總輔導員到少年兒童和輔導員中深入宣講習近平總書記“六一”重要講話和李源潮副主席“十一三”重要講話精神。

三、開展得有意義有意思

（一）充分激發隊員的創造性

輔導員要一切從兒童的年齡特點、興趣愿望和實際情況出發，讓隊員自己來發“小倡議”，自己來獻“小良策”，自己來抓“小建設”，自己來說“小收獲”，發現自己、發揮自己、發展自己。

（二）不找師長找“市場”

這個“市場”，就是去了解隊員們的需求。只有最大程度地滿足隊員們的多種需求，實現兒童需要和社會需要的融合，核心價值觀實踐活動一定會有意義、有意思！

（三）根植于兒童的生活實際

輔導員要從茁壯成長的少年兒童中、從火熱廣闊的社會生活中，細心尋找、悉心策劃、精心組織，讓每一個隊員都投入到活動旅程中，成為培育和踐行社會主義核心價值觀的小模范！