中學生生命安全教育的原因與對策

陳麗麗

一、中學生生命安全教育背景

生命教育的研究狀況：明確提出生命教育的學者是美國的杰·唐納·華特士。早在1968年，他即倡導和實踐生命教育思想。探討必須關注人的生長發育與生命健康的教育真諦。生命教育一經提出之后，很快就波及許多國家和地區，并逐步地形成了一種新地教育思潮。20世紀90年代以來，我國實施和全面推進的素質教育，倡導以人為本，尊重、關心、理解和信任每一個學生，這在一定的意義上也可以說就是開展生命教育。新一輪的課程改革的核心理念就是以人為本，和諧發展，培養負責任的好公民，體現了生命的自主性與創造性。這實際上就是締造了學生的價值取向，讓學生關注自身生命的價值，提升生命的價值，進行生命教育。知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三維一體的教育目標，體現了師生生命發展的整體性與個體性。它明確指出教育作為一種直面人的生命、為著提升人的生命質量的事業，必須重視對生命的理解，并在教育教學中充分體現生命的基本特性。

生命教育是現代教育課程整合的趨勢。在學校教育過程中，我們過去也一直在強調要加強對青少年學生的道德教育、環境教育、安全教育、賭、毒、黃的預防教育等等，但在實際操作中往往流于說教、走活動式的過場，而沒有真正實現在課程意義上的統籌。因此開設生命教育課程，也是課程資源整合的需要。而開設相對獨立的生命教育課程，就可以實現對理想教育、環境教育、安全教育、價值觀教育、感恩教育、傳統教育、禁毒教育的課程整合，以生命教育理念進行統整，從而使教育趨向完整。

二、中學生生命安全教育原因

我們學校位于福建省永春縣西南位置，校門口往南通往仙游莆田，往西北是縣城的車站正對面是通往縣城城區，是交通要道，車流量非常大，部分學生平時騎自行車會不按交通規則來行駛，而是反向行駛，這在車輛流動量大的情況下，是非常危險的，所以對他們進行安全教育勢在必行；況且，我們學校還是外來工子女就讀的學校，這些外來工子女的父母平時都會疏于管教，經常節假日都是孩子一個人在家，那么，對于他們進行安全教育就更加的重要。近年來，有關我國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、火災、自殺等死亡事故的不斷上演，特別是這幾年不斷發生的地震，許多學生因為缺乏對生命的認識、理解，不擅于保護自己，導致悲劇不斷發生。因此，在教育教學中生命教育，就可以對學生實現真正意義上對的生命的認識，努力達到學生珍愛生命、教師關愛生命、學校充滿生命的和諧境界。才能幫助中學生開始探索與認識生命的意義，了解生命的有限性，欣賞生命、珍愛生命、體驗生命，樹立遠大的人生目標與理想，最終實現自我人生價值。

三、中學生生命安全教育對策

（一）強化責任意識

學校每學年與全體學生和家長簽訂安全工作責任書。其主要內容為囊括了學生在校的各個方面，由學生、家長、班主任簽字，并存放在學校。

（二）加強宣傳教育，增強安全意識

學校安全管理千頭萬緒，為此，必須緊密聯系社情、校情，根據不同時期安全工作的重點進行專項部署。

夏季來臨后，隨著氣溫上升，下水游泳、洗澡、嬉水的人群日漸增多，預防溺水成為學校安全教育的主題。每年夏季來臨前，我校就下發《關于進一步做好防溺水安全教育工作的通知》，要求全校學生以“珍愛生命，預防溺水”為主題，有針對性地開展預防溺水宣傳教育活動。一加強與家長溝通。針對個別學生，有針對性地與家長聯系，有針對性地家訪或約見家長，請家長加強監管，提高家長的責任意識，齊抓共管，形成合力，有效防止學生溺水等惡性事故的發生。二召開主題班會。舉行“珍愛生命，預防溺水”主題班會，同時上好一節預防溺水安全教育課。引導學生討論，講述自己校園、家庭周邊存在的容易發生溺水的危險地帶和水域；要發動學生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件防范措施及建議，增強學生的安全防范意識。三圍繞“珍愛生命，預防溺水”主題出一期預防溺水教育的黑板報，要讓每位學生都知道“四不一會”的要求，即：在無家長陪伴下不下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不到無安全保障的水域游泳；不在上下學途中下江（河）池塘戲水玩耍；學會基本的自護、自救方法，切實提高學生的安全意識。

入冬后，天氣變冷，是火災、交通等事故的高發時期，學校下發了《關于進一步加強冬季安全教育管理的通知》，要求各班重點做到“五個”高度重視：各班要根據本班具體情況有針對性地加強冬季安全教育，并在班務日志或班主任工作手冊上記載；各班要加強學生考勤，發現未到校上課學生要及時通知其家長，并在班務日志或班主任工作手冊上記載，上報學校相關處室的要及時上報；教育學生遵守交通規則，經常提醒學生在上午、下午放學后不要在偏僻處逗留，能結伴回家的要結伴回家；放學后或雙休日不與社會閑雜人員交往，不進營業性網吧，防止被哄騙、拐騙；行政值班人員、住宿班班主任、宿管相關人員要加強寢室檢查，杜絕寄宿學生不請假外出、晚上不在寢室或不請假回家住宿等現象；教室、辦公室和家里用燃煤取暖時要注意通風換氣，防止煤氣中毒。

（三）及時警示，增強防范意識

學校要關注國內外中小學發生的校園或學生安全事件，特別要高度關注區域內危及師生生命安全事件，了解這些事件發生的原因，及時進行警示教育，及時采取防止同類事件發生措施。我校就采取了警示教育，其效果是明顯的。

安全警鐘常敲響。教育部通報中指出：學生溺水死亡事故，多發生在農村地區；大都發生在周末；都發生在無人看管的江河、池塘等野外水域；大都發生在學生自行結伴下水游泳時，有的是手拉手施救落水同伴致多人溺亡。根據教育部精神，主要是教育全體師生從這此事故中汲取深刻的教訓，提高自我保護能力。

開展家校互動警示，根據工作重要程度，學校每年發出“家校互動公開信”，書面告知學校安全管理、學生行為習慣教育等方面重要事項，公開信由家長留存備忘，但“回執”必須交學校保管，對增強家長的監護責任意識有一定作用。

（四）開展演練，提高本領

為提高學生自保、自救本領，學校必須有計劃地安排緊急避險逃生、消防滅火等演練活動。調整《生命與健康》課程教學計劃，把安全出行、水的叮嚀等教學內容提前到第一周，讓學生討論，讓學生對照課本體驗救護等技能。

四、中學生生命安全教育的價值和意義

生命的意義就是活著，我們得學會去呵護它，不要讓它輕易地受到傷害。人這一生可有可無，意義與價值都得自己譜寫。可以濃墨一筆，也可以蜻蜓點水。用愛抒寫生命，燦爛之花會開得更鮮艷。讓學生在生活中學會尊重和愛惜自己和他人生命，從而提高學生保護自己的安全意識和能力。

（責編 田彩霞）