以《包身工》為例淺談導(dǎo)學(xué)案的編寫

王進

現(xiàn)階段，我們中小學(xué)教學(xué)普遍存在著這樣的問題：教師辛苦，學(xué)生痛苦;教師苦教，學(xué)生苦學(xué);學(xué)校苦抓，家長苦陪。如何才能把以教師為中心、教材為中心的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)向讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來的新課改下的課堂，是擺在我們老師眼下的難題。

而導(dǎo)學(xué)案的編寫就是萬里長征邁開的第一步，是我們必須首先解決得最大難題。

在我的眼中，導(dǎo)學(xué)案是導(dǎo)（師）的母板，是學(xué)（生）求方法的方案與設(shè)計。導(dǎo)學(xué)案是線路圖，是指南針，是方向盤，是導(dǎo)航儀……。從這個意義上講，我以為導(dǎo)學(xué)案至少要解決三個基本問題：

我們要走向哪里？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

我們?nèi)绾蔚竭_(dá)那里？（學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)策略）

我們?nèi)绾蔚竭_(dá)目的地？（修正評價）

針對這三個問題，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)該有以下內(nèi)容：

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（課前15到20分鐘）

一、明確的預(yù)習(xí)內(nèi)容

二、明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)

課堂環(huán)節(jié)（40分鐘）

1.教材與考點的分析。

2.圍繞考點，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識、技能、情感）。

3.根據(jù)學(xué)情，確定學(xué)習(xí)重難點（能力點，探究點）。

4.以小組為單位，進行教學(xué)設(shè)想（學(xué)習(xí)方法）。

5.課時安排：

教學(xué)流程

一、新課導(dǎo)入：

二、預(yù)習(xí)檢查：（字詞訓(xùn)練以及語文學(xué)科整體閱讀的內(nèi)容，包括作者、背景、中心、層次等等）

三、合作探究（二到三個問題，一般為課文的重、難點。時間在十五到二十分鐘左右，以小組為單位，討論、展示）

四、我的疑惑：（自學(xué)或小組探究過程中遇到的學(xué)習(xí)困難）

五、課堂知識小結(jié)。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（時間在5分鐘左右）

七、作業(yè)布置

1.固學(xué)作業(yè)（選取與當(dāng)堂課有關(guān)的習(xí)題，時間為二十分鐘左右）。

2.預(yù)習(xí)作業(yè)（下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，時間為十五分鐘左右）。

下面我以《包身工》的第一課時的導(dǎo)學(xué)案為例，淺析高中語文導(dǎo)學(xué)案編寫的原則：

《包身工》導(dǎo)學(xué)案

教材分析 ：本文是高一語文必修第四單元第二篇課文，是一篇報告文學(xué)。主要學(xué)習(xí)目標(biāo)一是要了解和掌握報告文學(xué)的特征。二是通過認(rèn)識包身工制度的罪惡，認(rèn)識帝國主義及封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行。激發(fā)學(xué)生對弱勢群體的同情。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握報告文學(xué)的文體特點。

2.學(xué)習(xí)本文“點面結(jié)合”的寫作手法，能品味文中內(nèi)涵豐富、情感充實的句子。

3.認(rèn)識包身工制度的罪惡，認(rèn)識帝國主義及封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行。激發(fā)學(xué)生對包身工的同情，對剝削壓迫者的仇恨。

1.情感和能力目標(biāo)：學(xué)完本文后，能由此深入思考現(xiàn)實問題，關(guān)注弱勢群體。

重點、難點

1.抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。

2.通過對文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。

3.學(xué)會運用多種表達(dá)方式和點面結(jié)合的寫作方法，在復(fù)雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。

課時安排：3課時

課前準(zhǔn)備：

1.閱讀《金太陽導(dǎo)學(xué)案》《點進訓(xùn)練》上的背景知識推送，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，完成《導(dǎo)學(xué)案》“自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)”和“基礎(chǔ)知識梳理”

2.教師準(zhǔn)備好多媒體，展示圖片或文字材料。

學(xué)法指導(dǎo)：要以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，適當(dāng)點撥總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自覺深入課文、獨立思考、分析研究問題，可按“自學(xué)預(yù)習(xí)（啟發(fā)）——質(zhì)疑問難（解答）——研究討論（點撥）——綜合練習(xí)（鞏固）”的順序進行教學(xué)。

合作小組功能發(fā)揮：

1.閱讀課文，利用《導(dǎo)學(xué)案》和《導(dǎo)學(xué)案補充》，完成課文預(yù)習(xí)。

2.閱讀文本，分組討論，各小組展示、辯論，發(fā)表見解。

教學(xué)流程設(shè)計：

第一課時

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）課前自習(xí)完成

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。（5分鐘）

2.完成《金太陽導(dǎo)學(xué)案》“預(yù)學(xué)區(qū)”內(nèi)容，積累語言基礎(chǔ)知識。（10分鐘）

課堂環(huán)節(jié)（40分鐘）

目標(biāo)明確（1分鐘）

1.了解作家作品，寫作背景。

2.初步了解報告文學(xué)的特點。

3.整體感知課文。

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

（知識鏈接：利用上節(jié)課的內(nèi)容，黑磚窯事件，美國黑奴等背景導(dǎo)入課文）

二、預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）學(xué)生回答，教師糾錯。

報告文學(xué)的相關(guān)特點，《金太陽導(dǎo)學(xué)案》上相關(guān)字詞梳理

三、合作探究（20分鐘）

1、學(xué)生勾畫重點句子，小組集體朗讀課文，感知內(nèi)容。（5分鐘）

2、問題探討，小組分工合作完成表格。（分層次填空）（15分鐘）

四、我的疑惑：

（課后各小組學(xué)科長做好統(tǒng)計，下課后反饋給老師，老師補充下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

五、課堂小結(jié)（1分鐘）

六、課堂訓(xùn)練：導(dǎo)學(xué)案上課堂練習(xí)一（5分鐘，由小組之間互評或小組學(xué)科長評閱）

七、固學(xué)環(huán)節(jié)（課后完成，約30分鐘）

1.課后固學(xué)：完成固學(xué)案第1--5題。（15分鐘，教師評閱）

2.課前預(yù)習(xí)：（15分鐘）

熟讀《包身工》，梳理文章結(jié)構(gòu)和思路。（10分鐘）

所以高中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計必須遵照以下幾個原則：目標(biāo)清楚，明確指令; 文本導(dǎo)讀，自主解決;學(xué)案探路，整體感知;品讀鑒賞，選準(zhǔn)角度;質(zhì)疑探究，分層推進;拓展運用，及時反饋。要做到教、學(xué)、研、做合一，研讀課標(biāo)作指南，用好教材促發(fā)展，學(xué)情調(diào)查為起點，

分層設(shè)計重差異，學(xué)法指導(dǎo)在其中。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是新課改的要求，也是時代大勢所趨，而教師編好導(dǎo)學(xué)案，讓它行之有效，是每個老師當(dāng)下最重要的任務(wù)之一。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”我堅信，只要我們心懷精耕細(xì)作之精神，我們的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)改革效果定會非同凡響！