初中英語聽力教學的困難分析及解決對策

孟慶薇

【摘要】隨著新課改的逐步實施，我們國家教育系統對英語學科的教育正在逐步的擺脫應試考試的體制限制，走向注重英語實用性教學的道路。但目前初中英語聽力教學過程中角普遍存在現實困難，突出強調英語教學的應試性，忽略運用知識能力的培養，教學方式方法單一，缺乏學生運用英語進行交流的渠道。我們應該營造有助于學生英語學習的文化氛圍，加強學校硬件設施的建設，為學生英語聽力的學習提供設備和載體。擴充教師隊伍，全面提高英語教師的專業水平，轉變考核標準，注重學生的實際聽力水平和能力的培養和提高，規范教師的英語教學，保證教師所教授知識的準確性。

【關鍵詞】初中英語 聽力教學 困難分析 解決對策

有人這樣說過：“上帝之所以讓人們長著一張嘴兩只耳朵，是為了讓人們少說話多傾聽。”英語聽力能力不僅是我們運用英語進行口頭交流和溝通的重要工具，更是21世紀新課改素質教育培養目標的具體要求。英語聽力應該得到應有的重視。傳統的初中英語教學中，相當一部分較適合學生都認為英語聽力是阻礙學生英語成績提高和穩定的最大障礙。更有甚者對聽力產生一種恐懼心理。所以必須采取有效的策略進行教學改良，提高英語聽力的教學效率，從而全面提升初中英語教學的水平。

一、初中英語聽力教學過程中普遍存在的現實困難分析

1.突出強調英語教學的應試性，忽略運用知識能力的培養。按照傳統的教育理念和方法來看，語言的教學離不開文化背景知識的底蘊做鋪墊，“外語”是我們對英語的定性。之所以稱其為“外語”，是因為它所依托的文化背景與我們國家的文化存在很大的差異。而根據我國應試模式為主的考核方式決定了我們國家英語教學與母語漢語教學不同的教學模式。學生在日常的英語學習中沒有傳統的英語文化作依托。同時又因為我們的傳統文化與西方國家差別較大，這種文化上的差異又給學生英語的學習增加了難度。應試教育體制下的初中英語教學，一切以分數為主，沒有為學生學習英語創造良好的學習環境。重分數輕應用，這種態度決定了突出強調英語教學的應試性，忽略運用知識能力的培養的現狀，這也是英語聽力得不到重視的原因之一。

2.初中英語教學方式方法單一，缺乏學生運用英語進行交流的渠道。眾所周知，根據英語聽力對學生英語能力的具體培養要求，聽力能力的提高和鞏固需要不斷反復的訓練，但是縱觀目前我們國家各級各類學校的教學條件，并沒有能夠滿足學生英語聽力訓練的教具與設備。大多數學校中能用來訓練的聽力資料僅是課本中附帶的聽力練習。這種基本層次的練習內容比較單一，不能有效激發學生的學習興趣。平時在教室上課的過程中大多數教師并不能實現全英語授課，并沒有給學生口語交流留出機會。

二、解決初中英語聽力教學存在的一系列問題的對策

1.學校應該營造出有助于學生英語學習的文化氛圍。初中時期是學生積累知識，塑造人生世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。學校應該通過購買專供學生閱讀的英語書籍，積極主動的鼓勵學生了解英語的文化背景，掌握中外的文化、習慣等多方面的差異，進一步提高學生對英語知識的理解能力。

2.加強學校硬件設施的建設，為學生英語聽力的學習提供設備和載體。學校可以開設專門的聽力訓練多媒體教室、英語角等，通過分享一些英文的電影、動畫片、紀錄片等，讓學生在不知不覺中受到熏陶。在日常的教學過程中，教師也可以引導學生利用互聯網下載相關的英語學習視頻、課件等，擴大自己的知識儲備，培養學生的英語語感。鼓勵學生多看英文電影，擴大自己的交友圈，盡量找到一些外國的網友和他們進行英文的郵件交流或口頭交流，豐富英語學習的渠道。鼓勵學生說英語，用英語進行簡短的交流。

3.擴充教師隊伍，全面提高英語教師的專業水平。學校可以定期對初中英語教師進行培訓，或者是選拔一些能力比較全面的新教師，通過給教師隊伍注入新鮮力量來帶動初中英語聽力教學的不斷創新和進步。樹立教師的責任意識，不能將自己的教學目標局限到提高學生的英語成績，而是應該將目光放長遠，從提高學生的應用能力出發，從聽、說、讀、寫各個環節入手，提高學生的英語聽力水平。

4.轉變考核標準，注重學生的實際聽力水平和能力的培養和提高。傳統的應試教育模式對英語聽力的要求更側重于最后的答案，有的學生作對聽力題的基礎并不是真的聽懂了英語對話內容而是靠猜題、蒙題得到的結果。初中生正處在一個比較活潑的年齡段，教師在課堂上應該注重調動他們的積極性和主動性。培養他們對與英語學習的興趣，而不是過多的關注英語考試成績的高低。設置一些英語小游戲，或者跟學生討論某部英文電影的精彩情節，鼓勵學生敢于運用英語進行對話，刺激他們對英語的吸收和理解。

5.規范教師的英語教學，保證教師所教授知識的準確性。一般情況下，英語聽力訓練中口語化的日常用語比較常用。教師在教學過程中對這些口語化的句子要根據教學大綱的要求對學生進行充分的講解，適當讓學生熟悉日常交際中的用語用詞，并進行訓練，這樣學生的辨識度就能得到很大提高。還要重視對學生英語聽力技巧的培養，是初中英語聽力教學的關鍵環節。把握注意力的分配，讓學生養成捕捉關鍵詞的習慣，只有做到這樣才能達到事半功倍的效果。

經濟全球化引領著這個時代的發展軌跡和前進方向。作為一種全球通用的交流語言，聽力能力是英語學習的敲門磚。唯有通過聽力訓練帶動學生口語能力的提升，才能真正掌握英語學習的真諦。

參考文獻：

[1]富曉麗.淺談初中英語聽力教學問題的解決對策[J].西北成人教育學報.2012（9）：117-118.

[2]郭薇.初中英語聽力教學存在的問題及解決措施[J].現代閱讀.2012（5）：162.