小學英語教學創新教育途徑分析

林栩因

【摘要】創新教育在小學英語中非常重要的教學手段，是提升學生創新能力的有效措施。在小學英語教學中，創新教育是教育改革的重要內容。因此，教師應該著重培養學生創新能力，使學生在學習中提升自主學習能力，為以后學好英語奠定基礎。

【關鍵詞】小學英語教學 創新教育 途徑

一直以來，英語教學的主導地位是教師，局限于傳統英語教學模式，卻忽視學生的主體地位，而且教學方法比較落后，使學生情感受到壓抑，缺乏在語言學習中的自信心，引致培養出來的學生英語學習狀況是啞巴英語。因此，要樹立學生英語學習中的創新意識，培養學生在英語學習中創新能力，使學生發揮出對英語學習的積極性與創新型，是小學英語教育的主要目標。

一、 小學英語創新教育基本途徑是營造輕松的教學氛圍

想要培養學生創新能力，就要打破學生傳統型思維，因此就要使學生在英語學習上有一定的活躍性，能夠大膽的說、思考、討論。而這個目的的達成需要建立在輕松的教學氛圍中，只有在這樣的氛圍中，才會打破學生的傳統思想。

嚴肅的教師，一般對課堂紀律要求較高，因此，教學氛圍比較壓抑，會使學生對教師感到畏懼，對課堂感到害怕，在課堂上不敢發表自己的見解，從而抑制學生的創新意識。在進行創新教育時，教師要對學生保持和藹可親的態度，使學生不會感到緊張，當學生出現畏懼等情緒時，教師可用“take it easy”等安慰話語放松學生心情，讓學生專心對問題的回答。教師還可以運用幽默的教學方式或者教學游戲來實現輕松的教學氛圍，讓學生感到教師的幽默風趣，能夠打破壓抑的學習氣氛，來營造輕松的教學氛圍。最重要的是，教師要尊重學生，能夠賞識學生。例如，在英語中許多問題的不是只有一個答案，因此，這時教師要尊重學生的創新思維，肯定他們的答案，去鼓勵他們的想法，使學生在英語創新前進的路上充滿動力。

二、 培養學生的創造性思維能力

培養學生的創造性思維能力是小學英語教學創新教育的前提，在課堂上，教師要指導學生對知識的梳理，以引導學生的創造性思維能力。英語作為十分重要的一門科目，學校以及教師都應給予重視，在英語教學中，要積極培養學生的自主學習能力以及創新能力，并營造出更好地學習氛圍，以此來提升英語教學效果。

1.營造實際生活情景。在小學英語教學中，要營造出與實際生活接近的情景，這樣有利于學生融入到教學中，讓未來學生使用英語時與生活相關聯，達到學以致用的目的。例如：在學習“Animals”單詞時，教師說“Today well come to the zoo.Whats animals in the zoo？”然后給學生播放動物的叫聲，最后讓所有學生猜這是什么動物?！癐t is an elephant？” “It is a lion？” “It is a monkey？ ”也可以問學生們“ Whats your favorite animals？ ”然后讓學生自主性思考并回答，不僅能夠激發學生學習興趣，還能夠鍛煉學生的思維能力。

2.運用英語情景。為了能夠將課堂上的知識能夠學以致用，教師應該在教學上最大化的使用英文，因為學生從小就使用漢語進行交流，有一定的依賴性，對英語運用較少。所以，教師要打造一個英文化的課堂，就可以讓學生在學習的同時能夠鞏固已學到的知識。例如：教師要常常把“ Ready？ GO！ ” “ Can you？ ” “ Again， please” “ Louder， please” “Follow me” “Try again”等常用語以及對話運用到課堂上，避免使用漢語，來達到提高學生創造性思維的能力。

三、 小學英語教學創新途徑分析

1.教師充分備課?？梢愿鶕W生年齡特征、實際需要等特點進行備課，改編教學形式，引起學生在情感上的共鳴，來提升學生學習英語的熱情。教師要增加自己的閱讀量，將有趣的材料與教學相結合，讓學生對英語更有興趣，提升學生學習效率。

2.質疑式教學培養學生創新能力。通過質疑式教學能夠培養學生的創新能力，讓學生對英語知識有獨特見解，并積極探索。同時，教師要在學生薄弱環節通過創新思維讓學生得到運用。例如：“Im sorry to hear that.”這句話是在重感冒病人在看病時說的話，因此，在句子學習時，教師要以此情景作為出發點，并進行聯想式教學，讓學生自己去思考，在什么樣的情境中可以運用這句話，來調動學生的積極性，培養學生創新能力。

3.合作式教學培養學生創新能力。以小組為單位，讓學生參與表演中，以教材中短劇作為劇本，將知識運用到表演中，以此來激發學生的興趣，提升學生學習自主性。創新能力的培養要針對學生個人特點有步驟的進行訓練，而這樣的進行小組的情境教學模式，可以讓成員互相合作時有共通感，還能夠體會到學生自己主體性的存在，使學生更加熱愛學習，并且達到“會學習”的目的。

綜上所述，在小學英語教學中仍然存在許多問題，如教學手段落后、學生積極性不大等，這種局面使教師很難提升教學效果。在小學英語中融入創新教育方式，能夠使教學起到事半功倍的效果。培養學生的創新能力是我國教育行業薄弱環節，因此，實施小學英語教學創新教育的有效途徑就是在教學的手段、內容、方法上進行改進與創新，培養出適應我國社會發展，具有創新能力、創新觀念的優秀人才。

參考文獻：

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