對高職學生進行良好就業心理的培養

宋萍

【摘要】文章分析了高職學生就業心理現狀和造成高職學生就業心理現狀的原因，并提出了對高職學生進行良好就業心理培養的措施。

【關鍵詞】高職學生;就業心理;培養

根據教育部提出的高職教育培養目標是培養在生產、建設、管理、服務等第一線工作的高級技術應用性人才。這就將高職教育與普通高等教育培養的理論型、設計型人才和中職教育培養的技能型人才區別開來。因此，高職學生畢業后就要面向基層，例如工科類的高職畢業生主要去企業生產第一線從事施工、制造、運行、檢測與維護等工作;經濟類的高職畢業生主要去財經或企業部門從事財經管理工作等，這是培養目標和社會對高職畢業生的要求。

一、高職學生就業心理現狀

高職學生在求職就業過程中，總體心態還是比較好，能夠正視現實，適應社會的需要。但仍然有一部分學生由于自身和社會、企業的原因，存在著擇業期望值過高、就業憂慮和恐懼、消極自卑、就業盲從和沖動、思維定勢和求穩求全、害怕艱苦，盲目追求享受、不注重提高自身素質，熱衷于托關系、過高估價自己，自命不凡、過分依賴心理等不健康的就業心理，這將直接影響著高職學生的求職就業的成功，也影響到今后的職業生涯和人生道路。

二、造成高職學生就業心理現狀的原因

當今的社會呈現出多元化的現象，高職學生的思想意識、心理狀態、行為習慣也呈多元化的趨勢。因此，造成高職學生不良就業心理的原因也是多方面的。從社會層面來說，目前我國經濟正處于轉型期，對人才的需求也出現結構性調整;近年來高校擴招，畢業生數量急劇增加，使得就業形勢更加嚴峻;用人單位的學歷高消費，也導致了高職學生的就業壓力和就業困難。

從高職學生自身來說，由于文憑不占優勢，導致了消極自卑、憂慮恐懼、過分依賴心理;在求職過程中感到自身的專業知識、專業技能、綜合素質等與本科生、研究生有差距，在求職的時候，呈現出不知想要什么，能做什么，該找什么樣的工作，該給什么樣的單位投遞簡歷等情況，導致了盲目跟風，熱衷于托關系心理;還有不少高職學生未能恰當定位自己，錯誤地認為自己接受了高職教育，不應該也不愿意到生產一線工作，因此，產生了過高估價自己，自命不凡心理;高職學生多是家中的獨生子女，有的家庭環境較好，從小嬌生慣養，沒有吃苦鍛煉，呈現出害怕艱苦，盲目追求享受心理。因此，必須調整心態，高職學生才能順利實現就業。

三、對高職學生進行良好就業心理培養的措施

就業心理就是對就業環境和自我意識存在的認知，把社會環境看得過于復雜或過于簡單，或者高估自己、低估環境，或者低估自己、高估環境，突出表現在自卑、自負、從眾三個方面。要對高職學生進行良好就業心理的培養，學校、老師、家長就要分別從這幾個方面努力。

（一）、樹立信心，調整自卑心理

自卑是個體對得失、榮辱過于強烈的一種心理體驗，是對自己的不滿、鄙視等否定的情感。高職的學歷文憑不如名牌大學的本科，有的高職學生就認為自己在人才競爭中處于弱勢，自然就產生自卑心理。因此，樹立信心是必須的。首先，高職學生要對自己充滿信心，堅信“天生我材必有用”。只要不斷努力，注重鍛煉自己的綜合能力，就能有所作為;其次，高職學生還應該明白，任何一個用人單位都不會錄用一個沒有自信心的人;最后，高職學生要懂得自信心來自于對自己的正確認識，除了看到自己的弱勢，也應該看到自己的優勢，那就是來自一線的操作技能學習和實訓，比起本科院校的學生具有更強的動手能力。正如一位院士所說：“當今社會我們雖然也缺少各種學科理論人才，但更缺乏一線的能工巧匠。”

（二）、正確評價，調整自負心理

自負心理就是盲目自大，過高地估計個人的能力，失去自知之明。有一部分高職學生盲目樂觀，認為自己具備一技之長，成績優秀，專業吃香，就業門路廣，就過高地估計個人的能力，失去自知之明，產生自負心理。因此，客觀分析現狀，正確評價自己，很有必要。首先，高職學生要看到自己的長處，但不能夸大自己的長處，不能對自己的能力評價過高，而縮小自己的短處，這樣會鼠目寸光，目光短淺;其次，高職學生要清醒地認識到山外有山天外有天，要充分估計到自己的弱勢和用人單位的挑剔，否則很容易在就業過程中碰壁;最后，高職學生只有認清當前的就業形勢，找準自己的位置，才能順利就業。

（三）、結合實際，克服盲目心理

盲目心理是指個體不知不覺地受到團體壓力的影響，在知覺、判斷、行為等方面表現出符合隸屬團體或社會所公認的某種行為模式。

有的高職學生在求職就業的時候，面對社會上各種各樣的畢業招聘會、勞動力市場，無所適從，茫然浮躁，別人去投那個單位，他也盲目跟風，扎堆去應聘，可是職位有限，競爭激烈，工作自然就難找。因此，克服求職就業中的盲目心理非常主要。首先，高職學生要根據自身情況和客觀環境，弄清楚自己想要什么，能做什么，什么樣的工作適合自己，該給什么樣的單位投遞簡歷;其次，高職學生要克服找的單位一定不能比別人差，尤其是一些在校期間學習成績優秀，或者是擔任過學生干部的畢業生，總覺得自己應該找一個比別人更好的工作單位。但由于用人單位考察畢業生并不一定看學科成績，也不一定看誰當過學生干部，而更重實際操作，這就可能使那些熱衷攀比的“高材生”在求職就業中受冷落;最后，高職學生要懂得揚長補短，巧妙展示自己的優勢和特長，不能這山看到那山高，從自己的實際情況出發，不盲目攀比、盲目從眾，就不會延誤求職就業時機。

總之，高職學生只要樹立先就業，再擇業正的確就業觀，糾正錯誤的就業期望值，正確合理的評價自己，勇敢面對挫折失敗，學會靈活有效應對求職面試過程中的各種情況，準確定位，樹立創業理念，就一定能夠在競爭激烈的就業環境中，找到適合自己的崗位，實現順利就業。