論培養幼兒主動性的家庭教育策略

唐甜

【摘要】幼兒的主動性是幼兒自身發展的一種內在積極特性，是幼兒主動探索外界世界的支撐。幼兒的主動性是與生俱來的，但其發展受到后天環境與教育的影響。結合幼兒主動性上不同表現及特點，父母應針對性地從交往、生活、學習等方面采取不同培養策略，以促進幼兒的發展。

【關鍵詞】父母 ?幼兒主動性 ?培養策略

一、幼兒主動性發展的重要意義

教育最高的目的就是“激發人的主動性”。而埃里克森的心理發展八階段論指出，學前期的主要任務就是要發展主動性，克服內疚感，發展幼兒的主動性是教育的重要目標之一。[1]幼兒從出生的那一天起，就不是消極地接受環境的影響，而是在不斷的積極活動中反映客觀事實，積極主動地與環境發生作用。這正是推動幼兒主動性發展的主要動力。

二、家庭對于幼兒主動性發展的特殊作用

家庭是幼兒成長的第一場所、第一課堂，父母是他們的第一交往對象，更是他們早期發展階段的核心影響源。幼兒在最初的生活通過與父母的偎依、喂奶、摟抱、親吻、愛撫中建立了最初的與他人親密的情感聯系，從父母那學會了吃飯穿衣等基本生活技能，同時學習語言、寫字、算數，學會思考和獨立的方法;父母教育孩子尊敬長輩、講衛生愛清潔、分辨對錯、克制自己、禮貌待人等各種社會規范。幼兒直接模仿父母的動作和行為、直接接受父母對其行為規范的要求和規定。

三、培養幼兒主動性的家庭教育策略

（一）交往方面

在交往的主動性上，其表現歸為主動分享、解決同伴間矛盾、主動表現自己。因此父母的教育策略也就主要針對上述表現。

1.主動分享。有些家長的教育策略是告訴孩子只有你與小朋友分享了玩具等，才會有跟多的小朋友和你分享，或者是玩具要幾個小朋友一起玩才更好玩，這樣可以體會分享的快樂;父母提出孩子如果有了主動分享的行為就要及時反饋，強化主動分享的意識;還有一部分家長是在平時生活中，經常向孩子講道理，告訴他們分享是一種禮儀，要做一個懂禮儀的好孩子，在潛移默化中培養孩子主動分享的意識;有幾位父母提出，以做游戲的形式，讓孩子學會主動分享。

2.解決與同伴間的矛盾。小朋友間的交往總會出現一些矛盾，而父母在處理這種問題時，主要有以下三種策略，第一種是先讓孩子自己解決，實在解決不了再出面協調。第二種是無論是不是自己孩子的對錯，先批評孩子，然后告訴孩子錯在哪里，又應該怎么做。第三種教育策略是父母大多是先了解事情發生的過程，如果是自己孩子的錯就主動道歉，不是自己孩子的錯就要學會原諒，有個別家長提出可以教孩子用“對不起”“沒關系”等禮貌用語，強調站在孩子的立場來考慮問題。

3.主動表現自己。父母應該首先要鼓勵、贊揚孩子，樹立孩子的自信心，其次在孩子主動表現自己后，要給予表揚、獎勵，再者，在思想和行動上不能過多地限制孩子。

（二）學習方面

在學習方面，從培養主動思考和解決問題的能力、培養好奇心、培養探索欲著手的。雖然有些方面（例如：好奇心、探索欲）孩子是與生俱來的，但如果不加以引導、培養的話，并不能很好的促進幼兒的發展。

1.培養孩子主動思考和解決問題的能力。父母在培養孩子的主動思考和解決問題的能力上應該教是在遇到問題時，放手讓孩子自己想辦法解決，讓孩子自己思考，獨立解決問題，其中有時候家長是可以為孩子解釋分析了問題后，再讓孩子自己解決問題。

2.培養好奇心。大多的父母都認為孩子的好奇心事天生的，不需要培養，有些則認為和后天的培養還是有一定的聯系的。在培養孩子的好奇心時，父母可以通過提問的方式;或者父母帶孩子出去多接觸新事物，經常帶孩子親近大自然是一個好的方法。

3.培養探索欲。“您怎樣引導孩子去了解陌生環境？”“您怎樣引導孩子發現孩子新玩具的不同玩法？”。針對前一個問題，我將結果歸為三種答案：①父母陪同孩子一起去探索、了解環境，先讓孩子去觀察環境并提出一些問題，隨后再由父母一一解答;②父母經常帶孩子出門，多走動，多看，多問，多了解;③來到一個新的環境，首先要向孩子介紹所處的環境說明說出環境是安全的，給孩子安全感，再鼓勵孩子自主探索，熟悉環境。后一個問題也總結為三種答案：①主要是語言上的引導，如提一些問題，引發孩子的思考，或者給出一種答案，讓孩子去尋找其他更多的答案，主要就是以引起孩子的興趣和好奇為著手點;②父母先給予孩子示范后一定的提示，然后由孩子自己發現探索;③父母直接給孩子一個新的玩具或物品，任由孩子怎么玩，完全自我發揮。

（三）生活方面

幼兒在生活方面的主動性主要表現為生活的自主性（主動自己吃飯、洗漱等）、主動選擇衣著和主動做事（家務）。

1.培養生活自主性。有些家長反映孩子即便已經學會并能夠自己吃飯的情況下在家吃飯還是需要家人哄喂，找不到好的方法和策略解決這個問題。這需要從小培養，使其成為一種習慣，對于好的行為要及時給予反饋，不好的給予批評，占了很大一部分的策略可以用四個詞來概括：鼓勵、贊美、比賽和威脅。

2.2.主動選擇衣著。很多孩子不滿意父母為他選擇要穿的衣著，常常有自己的主意、想法，那孩子的的父母有時怎么辦的呢？在這個問題上主要有兩種答案：一種是看天氣情況，在保證孩子不會著涼感冒等生病的情況下，就尊重孩子的選擇;另一種是告訴孩子父母選擇的理由，并且與孩子選擇的作一個對比，與孩子好好交流后，讓孩子選擇穿家人為他選的那套。

3.主動做事。當家人在做家務時，孩子會不會主動去幫忙呢？是會的。那面對孩子的幫忙，父母是怎樣做的呢？ 父母應該讓孩子參與其中，分為兩種情況：一種是選擇性讓孩子做，主要是指一些無危險、在孩子能力范圍內的事情，盡管孩子都是幫倒忙，還是要給予適當的表揚，不能打擊孩子的積極性;另一種是也讓孩子做事情，只是做一些別的事情，如擦桌子、掃地，既增加了孩子的自信心又保護了孩子的積極性。

每一位家長都希望孩子可以健康快樂地成長，所以理想的家庭教育模式應該是寬松的家庭氛圍;良好的父母榜樣示范;針對性的教育策略。

【參考文獻】

[1]蔣波.埃里克森人格發展理論對幼兒主動性發展的啟示[J].教育導刊·幼兒教育，2006（8）.

[2]金霞.試論教育活動中兒童主體性[J].文教資料，2005（17）.

[3]朱艷虹.在日常生活中培養幼兒主動性學習的能力[J].中國教育研究論叢，2006（1）.