淺談少數民族地區幼師琴法教學方法

蒙現霄

[摘 要]少數民族地區幼兒師范的音樂教學在面對新時期教學改革的挑戰中，課堂教學方法改革是個重要的課題。分析幼師生學琴困難的原因，采用多種教學方法，使他們在一定的時間內具備良好的琴法技能技巧。

[關鍵詞]幼師生 琴法教學 途徑

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）030072

新時期的音樂教育教學隨著我國教育教學新課程改革的提出與要求，給我們帶來了許多新的挑戰。少數民族地區幼兒師范的音樂教學在面對諸多挑戰中，課堂教學方法改革是個重要的課題。琴法是幼兒師范教育的一門必修課程，按教育部規定的該專業教學目標是：作為一名合格的幼師生，要能達到既能彈奏簡易樂曲、練習曲，又能編配規范而簡易伴奏，同時具備邊彈邊唱兒童歌曲及移調彈奏能力。要達到這些教學目標，對少數民族地區的幼兒師范教學來說，困難是相當大的。究其原因，主要有三個方面：第一，生源比較復雜，大部分學生來自偏遠的農村，他們過去所接受的音樂教學程度不同，參與音樂活動的經歷不同，能力水平參差不齊；第二，學生音樂基礎異常薄弱，絕大多數學生入學前沒接觸過樂器，更沒有受過樂理視唱課的訓練，簡譜、五線譜都不會看，不具備視譜能力；第三，學習信心不足，少數民族地區的學生基本上都沒有學過琴法，對學彈琴覺得是一種高不可攀的事情，想學又膽怯，沒有信心。面對這些實際情況，如何讓他們在一定的時間內具備一名幼師生所應具備的琴法技能技巧呢？根據新課程改革的教學要求，結合多年的教學實踐，我認為少數民族地區幼兒師范的琴法教學可以采取以下途徑。

一、教學方式多樣化

琴法教學主要采用電化電子琴教學，是一種“公開式”的集體教學。利用這一教學條件，在教學中可以充分發揮其集體教學的優勢，采取集中講授與個別輔導相結合的方式，集中講授相關的教學內容，再進行個別輔導、公開回課、公開講評，以提高學生的學習效率。多樣化的教學方式的優點主要體現在：集中講授可使教學內容更系統化；公開講評可使所有學生相互學習，共同受益；公開回課可有效進行心理素質訓練，同時在無形中形成一種比較和競爭，充分調動學生的學習自覺性和積極性，形成一種“互教共學，共同提高”的良好學習風氣。

二、因材施教，互教共學

根據學生的學習能力，琴法課的授課形式可以分為快、中、慢等三種類型，對不同類型的學生授課內容及要求不盡相同，難易各異；對待差生要耐心指導做好示范，對待領會能力較強的學生要多多給予鼓勵，讓他們主動去練習新的內容。同時，還可以利用以老帶新、以快帶慢的方法，學生間互相學習，互相交流，在沒有任何心理壓力的情況下自我領會，這樣，就可以逐步轉化差生，達到應有的教學效果。

三、重現全面培養，進行多角度訓練

教學內容上要重視基本功訓練，提高學生歌曲即興伴奏能力。幼師生學琴并非要技藝多么精湛高超，而是為適應工作的需要，演奏一般樂曲，特別是兒童歌曲的即興伴奏。即興伴奏的學習，是學生音樂素質提高的過程。它要求學生對平時所彈奏的音樂作品從調式、曲式、風格、和弦編配、伴奏音型等方面進行書面分析和聽覺分析，豐富其伴奏手段。此外，要加強視奏、移調的練習，要進行多聲部聽覺與合唱訓練，還要有邊彈邊唱的能力。通過即興伴奏的學習，不但能促進學生將所學到的琴法、和聲、樂理、唱歌等課程有機地結合起來并應用于實踐，而且能促進學生主動地、創造性地掌握各種實用的基礎知識與基本技能。

四、找準難點，克服訓練障礙

教師要做好引路人。學生在學琴時會經常遇到許多難題，教師必須刻苦鉆研教材，力爭做到有難題必解。學琴要眼看多行譜，手彈多行曲，耳正音。這一系列復雜的過程對初學琴的幼師生來說，困難是相當大的，在教學中可以從以下幾點去解決：（1）讓學生分手彈好旋律和伴奏音樂；（2）兩個學生相互配合，即一人彈旋律，一人彈伴奏，嘴哼唱旋律，要求達到非常熟練的程度；（3）雙手配合，要先慢后快，先零后整，由句到段一氣呵成彈完全曲。

五、參與實踐活動，提高自身能力

在學校文藝晚會上，盡可能給學生展示琴法才藝的機會，演奏形式可以是獨奏、伴奏、重奏或合奏。同時，請學生家長和親朋好友前來觀看，并給予鼓勵、贊揚，使學生受到鼓舞，以增強學生學琴的興趣和調動學琴的積極性。學校每年舉行的文化藝術節都有彈琴比賽，教師要抓住這個時機，指導學生參加比賽，準確地給學生的演奏水平定位，使學生通過自己的努力獲取成功。

總之，少數民族地區幼兒師范教學中的琴法教學途徑，一要教師做好榜樣，二要激發學生彈琴、彈唱的興趣和積極性。當然，在琴法教學上，教師的教法固然重要，但學生要想取得成功，更重要的是要靠個人的學習毅力。練琴要循序漸進，不可好高騖遠；要善于開動腦筋，不能盲目練習；要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網”。偉大的音樂大師貝多芬說：“一日停止了練習，便損失一周的功夫，一周停止了練習，便損失一個月的功夫，一個月停止了練習，便損失一年的功夫，最后便墜入不可救藥的地步。”音樂大師的教誨是十分深刻的。因此，琴要天天練，只有勤學苦練才能成功。

（責任編輯 陳劍平）