論思想政治教育的科學化

王靜

對科學精神進行弘揚，通過對科學的手段進行運用來探索思想政治教育的內在規律，并對其加以掌握以及利用，使思想政治教育工作取得實效[1]。學術研究、人才培養以及實際工作這三大方面的科學化是思想政治教育科學化的主要內容。本文對實現這三大領域的科學化提出一些措施方法，希望能為思想政治教育科學化的實踐活動帶去幫助。

科學化的實現是當前思想政治教育工作的重要目標。思想政治教育科學化的實現應該從學科研究的科學化、人才培養科學化以及實踐活動的科學化這三方面入手。在當前這樣一個新的歷史時期，重視思想政治教育科學化工作，意義十分重大。

一科學化的思想政治教育研究工作

1思想政治教育研究應該重視科學

人類所進行的科學研究范圍十分之廣[2]。自然界以及人類社會均是科學工作人員的研究內容。作為一項教育實踐行為，思想政治教育活動在人類社會中占據重要地位。現代科學應當將思想政治教育工作納入其研究范疇。

2人們的實踐經驗為思想政治教育研究的科學化奠定了基礎

在對思想政治教育活動進行實施的過程之中，人們獲取了大量經驗，為思想政治教育科學化的實現奠定了基礎。一定的經驗材料是某一學科得以發展的前提條件，而經驗材料的獲得離不開實踐活動。存在于社會之中的所有階級、政治團體或者宣傳組織都對教育經驗做了一定程度的積累。每個歷史時期都會有較為成功的思想政治教育活動存在。政治教育、法律教育、以及道德教育等諸多方面均是這樣，尤其值得注意的是，共產黨人在實踐社會主義運動的過程中積累了大量的思想政治教育經驗。

3需建立專門科學來研究人類的思想活動及其變化規律

人類具有紛繁復雜的精神現象，認識論以及心理學分別對人的認識活動、心理活動進行了研究。可是，針對人類價值觀、理想信念的形成改變所進行的研究卻少之又少。這表明，人們對于精神現象所開展的研究工作尚停留在較淺層次。作為針對人類精神現象所做的研究活動，思想政治教育研究工作應該被視為一門高級學科。雖然思想政治教育并不能對人類科學精神的全部進行囊括，可是其性質表明它是精神科學的內容之一。無論將其劃為社會科學還是人文科學范疇內，均不夠正確。

4思想政治教育研究在我國的發展前景十分廣闊

我國對于思想政治教育工作的開展具有很大優勢，第一，研究隊伍方面，存在三大系統：首先是實際工作的系統[3]。我國國內，從事思想政治教育工作的人員數目巨大，這些人員為思想政治教育學科的發展積累了大量經驗；其次是學術研究系統。針對思想政治教育所進行的學術研究工作，目前已經有相應的專家團隊來保障。并且伴隨著這門學科的逐步發展，也會有越來越多的學者參與到這項工作中來，不斷提升研究水平。再者是存于黨政機關內部的政策研究系統。此系統對于較大規模的調查研究活動以及較高質量的理論、政策研究活動都有所涵蓋，是對學術研究工作有力的補充。

二思想政治教育人才培養的科學化

1明確人才培養目標、課程安排

作為向社會輸送思想政治教育專門人才的搖籃，思想政治教育專業必須樹立起合理的培養目標、適當的規格標準，另外還應該對課程進行科學安排以達成培養目標。培養出不僅能夠進行思想政治教育相關教研工作也能對黨團工作、心理健康教育工作等能夠進行兼顧的專業人才是思想政治專業的工作目標[4]。為了實現這個目標，在對課程進行設置時，首先，應該對馬克思主義理論課程投入更多的重視，應該開設相關課程對馬克思主義的一些經典著作進行選讀，此外，要求學生對《毛澤東選集》、《馬克思恩格斯選集》等著作進行閱讀，并建立起相應的評估制度以考察學生學習情況；其次，應該對思想政治教育基本理論的相關課程進行開設，其內容可以涵蓋思想政治教育史、當代社會思潮等諸多方面。再者，也應該對例如黨團建設、職業生涯規劃等實際應用與技能類的課程進行開設。在對課程進行安排時，一定要將主干課、必修課以及選修課的關系處理好，主干課用來堅實學生基礎，對基本的規格質量進行保障；選修課用于提升學生的主觀能動性，挖掘學生潛力，指明今后發展方向。

2兼顧學歷教育以及在職培訓

在對思想政治教育人才進行培養的過程中，不僅僅要努力提升教育隊伍的學歷結構，使其向職業化、專業化以及專家化發展，也應該加強對在職培訓的重視。在職人員應該從當前形勢的發展情況以及實踐活動的具體需求出發，通過對定期的短期培訓、主題研修、經驗交流以及學術活動等進行參與以提升自身能力。

3對學歷教育中水平不同的人才實行因材施教

在進行人才培養工作時，培養方案一定要對人才層次的不同進行考慮，在打好理論基礎的同時，對學習研究內容進行擴展加深。應該嚴格依照相關部門頒布的相關規范來進行課程設置、成績考核、論文答辯、學位授予等工作，從而實現人才培養質量的提升。

4在進行人才培養時，對理論與實踐手段進行協調利用

針對在職人員所進行的培養活動應該偏重于在實踐中進行，使其積極地參與到實踐中去，對于困難能勇于克服，具有更強的創新精神，在實踐中學習并獲取經驗；與此同時，也要號召在職人員通過學習研究相關理論知識來提升自身水平，要求有計劃地進行調查研究活動，對合理的調研手段以及統計分析的基本方法進行熟練掌握，重視總結工作經驗，將實踐活動中獲取的經驗理論進行升華以實現對客觀規律的揭示[5]。相關部門以及領導人員應具備長遠眼光，合理安排思想政治教育工作人員對更高一級學位進行攻讀，以實現對隊伍學歷結構的優化，使思想政治教育團隊更為專業。對處于學歷教育中的人員，不但應該重視其理論基礎的扎實，也應該促使其將理論用于指導實踐活動。學歷教育人員應該積極參與到社會實踐、思想政治教育實踐以及學術實踐等活動中去；在對學位論文進行研究以及寫作的過程中，應該避免從書本、概念出發，通過進行調查研究活動以提升問題意識。

三思想政治教育實際工作的科學化

思想政治教育實際工作的整個過程以及所有方面都對科學化有所體現。理念方面，應該明確思想政治教育工作對國家和黨的重要性，對圍繞中心以及服務大局這兩點之間的關系處理好。擺正、解決好思想政治教育在實施領導同服務群眾二者之間的關系。在進行學校教育尤其當思想政治教育工作對象為大學生時，一定要對育人為本，德育為先的教育理念進行貫徹實施。目標方面，必須從黨同國家的實際要求以及受教對象思想實際水平出發，來合理制定教學目標、教學要求。不顧實際情況的嚴格要求、重視底線忽視目標這兩點都不可取。設置目標時，應把受教對象的實際情況作為依據，對層次進行劃分，目標的樹立要對先進性、廣泛性的要求進行有機結合。與此同時，合理的坡度應該存在于目標的各個層次之間，這樣目標由較低層次向較高層次的遞進會更為方便。內容方面，要重視對其進行深化、更新以及轉化。通過采用創新手段，對思想政治教育所具有的內容進行不斷優化，使其更富有科學性，與時代發展步伐相適應，對當前最先進的科學技術成果進行吸取。此外，也應該改進教學內容使其滿足教育教學要求，以達成由教材體系到教學體系的轉變。方式手段方面，應該從實際的需求條件出發，合理運用對多種方式手段。尤其應該重視對現代科學技術以及傳播方式的使用，使以網絡為代表的新興媒體在思想政治教育工作中發揮出更大作用[6]。大學院校在對思想政治理論課程進行開展時，針對多媒體這一教學方式，不但要對其進行大力普及也應該重視對其進行研究完善，這樣它的作用才能得以更好的發揮。全國的大專院校應該積極進行探索工作，積極總結工作經驗，要對具有成效的教學經驗進行大力推廣。其中，案例教學、互動教學等都是十分有效的方法[7]。最后應該重視對相關制度的建立工作，思想政治教育工作的順利實施及可持續發展離不開健全完善的制度來保障[8]。因此，必須對制度構建工作投以極大的關注，對實踐中卓有成效的規章制度以及體制機制進行總結完善，不但能規約當前，也對長遠問題有所考慮。一方面，應該對即時應對機制進行建立，對最近幾年思想政治工作解決突發事件的經驗教訓進行總結，摸索出行之有效的思路方法，使科學的應對機制得以形成。而另一方面，也應該對長效教育機制進行構建，使一種社會、學校以及家庭相互結合的思想政治教育社會網絡被構建起來。

綜上所述，科學化是思想政治教育發展的必然趨勢，思想政治科學化的最終目標是促進社會經濟與人的共同發展，用馬克思主義基礎理論以及科學的價值觀來對人們的思想進行武裝，與此同時，在進行思想政治教育工作的過程中，要對實際情況加以認真考慮，勇于面對思想政治教育科學化隨時代發展所出現的一些新的問題，要采取多種行之有效的措施方法以實現思想政治教育的科學化。

參考文獻

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