淺析如何有效地提高小學四年級作文的教學效率

蔡麗玲

摘 要：在語文的學習過程中，寫作學習是最難學的內容，因此在小學的語文教學中，教師就要不斷地完善教學方式，從而更好地提高寫作教學效率，提高學生的寫作水平。所以在小學四年級的寫作教學中，教師應該完善教學策略，提高教學效率。

關鍵詞：小學四年級；作文；教學效率

一、營造有趣的教學氛圍

在小學四年級寫作教學中，為了更好地提高寫作教學效率，提高學生的寫作水平，那么教師就要營造一種有趣的寫作教學氛圍，這樣學生在學習的過程中才能更加放松，這樣學生的學習效率才能得到提高。所以，在進行寫作之前，老師可以先播放一段音樂來讓學生進行欣賞，從而讓學生的精神得到放松，比如，在學習《高山流水》的時候，老師就可以事先在網上下載關于“高山流水”的歌曲，例如，教師可以下載《高山流水》的古箏曲，然后在課堂上就播放給同學們聽。當同學們聆聽完畢后，教師就可以讓學生分別寫下自己的感受或者是寫出自己在這樣的音樂背景下腦海中所想象出來的畫面。通過這樣的教學方式，不僅可以增強課堂的趣味性，還能有效地放松學生的精神，降低學生的學習壓力，從而更好地提高教學效率，提高學生的寫作水平。

二、加強對學生的生活化教學

寫作的靈感是來源于生活，因此對于生活經驗并不多的小學生來說，他們的寫作之路并不通暢，因此為了更好地豐富學生的寫作內容，提高學生的寫作水平，在小學四年級的寫作教學中，語文教師就應該加強對學生的生活化教學，這樣學生才能更好地從生活中提取寫作內容，豐富自己文章的內容。所以在小學四年級的寫作課堂上，教師就可以布置以下的寫作內容：

隨著時間的變化，世間萬物都在發生變化，我們的頭發在一天一天地變長，直至脫落，而我們的世界也在不斷地變化，因此就你所觀察到世間的變化，寫一篇題目為“世間的變換”的文章。在文章中，我們可以就某一樣事物的變化來作為代表，比如，你可以描述小草的變化、樹木的變化。

通過布置這樣的寫作內容，可以有效地提高學生對日常生活中的事物的觀察，比如學生想要描寫小草的成長變化，那么學生每天都要留意小草的成長變化，這樣學生所描寫出來的文章才能更具真實性。因此，通過布置這樣的寫作內容，可以加強學生對身邊事物的留意，從而豐富學生的寫作內容，從而更好地提高小學四年級的寫作教學效率，提高學生的寫作水平。

三、加強對學生之間的合作學習

對于四年級的學生來說，他們之前的能力差別并不大，因此要想更好地提高小學四年級的寫作教學效率，提高學生的寫作水平，那么在寫作課堂上，教師就要加強學生之間的合作教學，提高學生之間的合作學習。比如，在學習《飛檐走壁的虎將》時，由于部分學生對壁虎的了解并不多，因此教師就可以讓學生組成小組，比如前后兩張臺的學生就可以組成一個四人的小組，然后小組成員分別說出自己對壁虎的認識，然后每位小組成員就要根據其他小組成員的介紹以及自己的認識來寫出一篇介紹壁虎的文章。由于大部分的學生對壁虎的認識不深，因此，學生對壁虎的寫作內容不多，如果沒有進行合作學習，那么學生的文章內容將會是非常的貧乏，然而通過相互的介紹，相互的學習后，學生對壁虎的認識就逐漸加深，那么學生文章的內容就可以變得更加豐富。所以要想更好地提高小學四年級的寫作教學效率，提高學生的寫作能力，那么在教學的過程中，教師就要加強對學生的合作教學，加強學生之間的合作學習。比如，在進行寫作教學之前，老師可以根據學生的語文水平來進行小組的編排，比如語文成績較好的學生可以跟語文成績較差的學生組成一個小組，這樣才能更好地互補，互相地學習。

四、完善對學生的評價方式

要想提高小學四年級的寫作教學效率，在教學的過程中，教師就要完善對學生的評價方式，在傳統的寫作評價中，教師對學生的文章評價一般都是分數評價，然而這樣的評價對學生的激勵性不夠，從而很好地調動學生對寫作的學習興趣，也就無法很好地提高寫作教學效率。因此，在小學四年級作文的評價當中，教師不僅要文字評價，還要言語評價，而且在文字評價中，不能僅僅只是用分數來評價，還應該加上相應的評語。比如，教師對××同學的文章打了90分，由這個分數可以證明××的文章是很優秀的，那么教師還應該在分數底下寫上相應的評語，譬如“××同學，你的文章寫得太棒了，首先，你的字寫得非常端正，還有你文章中語句通順，內容豐富新穎，并且在寫作的過程中還使用了多種修辭手法，真的是非常的優秀！真的是非常的優秀，老師希望你可以繼續加油！”由于××同學的文章真的是非常優秀，老師也可以在班級上當眾表揚××同學，從而更好地調動程華同學對寫作的學習興趣，從而更好地提高寫作教學效率。

總而言之，小學四年級的寫作教學是整個小學教學中的重難點，因此小學四年級語文教師就要不斷地完善自己的教學方式，從而更好地提高學生對寫作的學習興趣，提高小學四年級的教學效率，從而更好地提高學生的寫作水平。

參考文獻：

王萌潔.小學寫作教學現狀及對策研究[D].天津師范大學，2013.