淺談高校鋼琴教學中多媒體技術的運用

程松野

摘 要：隨著信息技術的飛速發展，我國的教育事業也不斷地融入了信息技術的應用，這是一項重要的教育改革，尤其是多媒體技術的應用更是替代了原來傳統模式的教學，在高校鋼琴教學中充分應用多媒體技術也會大大地提升教學效果。多媒體在高校鋼琴教學中的應用有著重要的作用和優勢，不僅僅豐富了課堂教學內容，而且大大提高了學生學習這門課程的積極性和綜合素養，讓鋼琴這門教學在課堂上能夠更加生動、形象地表現出來。

關鍵詞：高校鋼琴教學；多媒體技術；應用；重要性；方法

鋼琴這門教學特別具有藝術性，在現實生活中也被廣泛地應用，所以在各個高校設置鋼琴教學是非常有必要性的。隨著經濟、信息技術的發展，多媒體技術也廣泛地應用在了鋼琴教學中，大大提升了鋼琴教學的多元化發展，最大限度地調動起了鋼琴教學的課堂氣氛，多媒體技術讓鋼琴教學有了無限的發展空間。多媒體技術在鋼琴教學中充分地加強了人文素養的培養，使音樂有了畫面感，為鋼琴教學提供了方便、快捷的教學環境。

1 多媒體技術在高校鋼琴教學應用中的必要性

傳統的鋼琴教學形式只是以理論的方式來進行授課，完全不關注是否能夠激發學生學習的積極性。傳統的鋼琴教學模式存在很多的缺陷，首先理論和實踐的結合存在缺陷，教師只是把理論教材作為授課的主要內容，學生只是盲目地聽一些理論知識，缺乏實踐方面的訓練，不能完全理解概念性知識的潛在內涵。總之，傳統的鋼琴教學存在很多的缺陷，而把媒體技術應用在鋼琴教學中能夠有效地起到輔助教學的作用，是必不可缺少的一項教學技術。

1.1 多媒體技術能夠拓展教學的內容

在信息技術飛速發展的時代下，我們可以通過多媒體技術獲得更多的信息，不僅途徑多，而且內容知識也比較豐富，在鋼琴教學中可以利用多媒體技術來搜集信息和資料，包括作家的鋼琴文獻和作品等，讓學生能夠對鋼琴這門課程有更深的理解和學習，提高學生的全方面綜合素養，通過網絡，學生可以和更多的藝術愛好者交流，一起解決難題，互相學習。

1.2 多媒體技術能夠更好地激發學生學習的積極性

多媒體技術能夠讓學生更加積極、主動地融入鋼琴教學課堂中，通過視覺和聽覺來學習到更多的知識和操作，讓學生產生一種身臨其境的感覺，這樣能夠最大限度地提高課堂的學習效率，培養學生的發散性思維模式，加深學生對藝術的理解程度，發現適合自身的學習方式，多媒體技術能夠把鋼琴的配器和旋律等充分表現出來，給學生更多的想象空間，讓學生在最佳狀態下欣賞優秀的鋼琴作品，從而對鋼琴的節奏進行更深一步的探究，積極地學好這門課程。

1.3 多媒體技術能夠有效地培養學生的個性

每一個學生的個性是不一樣的，但是在傳統鋼琴課堂中要求學生按部就班的學習鋼琴課程，不能很好地發現學生的閃光點，而多媒體技術應用到鋼琴課程中去后，能夠充分地激發出學生對音樂的想象力，這樣學生聽到的音樂才會有生命和靈魂，傳統的鋼琴學習中都是學生模仿教師，而多媒體技術中，學生可以把自己聽到的鋼琴曲子用自己的個性表現出來，這樣不僅僅提高了學生的創作能力，還能激發學生對鋼琴這門課程的求知欲望。

1.4 多媒體技術能夠培養學生的審美能力

多媒體技術在鋼琴教學中的應用能夠充分地培養出學生的審美能力，學生能夠發現好的作品，在對媒體技術中能夠把音樂的所有特征都表現出來，既有鋼琴自身柔美的音樂，還配有畫面感，學生的感覺器官能夠充分地被帶動起來，培養學生發現美的眼睛。

2 當今鋼琴教學中多媒體應用存在的不足

雖然多媒體技術在鋼琴教學中應用的教學效果非常良好，但是也存在很多不足的地方，需要不斷地改正。現在教師的計算機基礎非常好，非常精通多媒體課件的制作，從而在課堂上一味地使用多媒體技術，學生嚴重缺乏實踐和探討，完全沒有把學生作為授課的主體，導致師生之間缺乏溝通和交流，不能達到理想的教學效果，還有的多媒體課件過于華麗，嚴重分散了學生的注意力，使得學生的視覺重點放在色彩上，而不是鋼琴作品中，所以多媒體課件的設計也是需要技術要求的。因為制作多媒體課件是需要一定的時間的，部分教師會一直復制其他教師的課件，這樣給學生授課也成為了一種形式，不能把實用的課本知識傳授給學生，沒有自己的授課特色。

3 多媒體技術教學環境下的教學設計要點

3.1 鋼琴教學中多媒體技術的應用方法

多媒體技術對鋼琴教學有著積極作用和意義，鋼琴這門課程本身的欣賞性質非常強，如果利用多媒體技術能夠讓學生更加直觀地學習鋼琴教學，在多媒體的應用中教師的多媒體課件設置上務必要把鋼琴音樂的美妙性體現出來，多媒體技術的作用不僅僅是傳播信息，更重要的是能夠把鋼琴作品中的藝術氣息體現出來，并且讓學生能夠感受得到，不斷地提升學生的各方面鋼琴素養，能夠全身心地投入到鋼琴課堂中去。

3.2 多媒體技術環境下鋼琴教學的結構和體系

鋼琴教學中應用多媒體技術也要有相關的結構和體系，這樣教師才能系統、全面地進行授課，教師要最大限度地激發學生的主觀能動性，在實際的課堂教學中，教師可以利用多媒體設備把一些有名的鋼琴作品播放給學生欣賞，并且采用一些特殊的多媒體技術，把作品的畫面更加直觀地表現出來，讓程序化的鋼琴課程變得豐富有趣，這樣學生會更愿意學習這門課程，教師在課堂上要能夠為學生創建一個豐富多彩的資源庫，讓學生能夠對這門課程有更深層次的理解和學習，加深學生的音樂拓展能力，這樣才能營造良好的課堂氣氛，提高鋼琴課堂的教學效果。

3.3 提高多媒體鋼琴教學的創新意識

教師只有足夠的創新意識才能更好地吸引學生的眼球，投入到這門課程學習中去。教師首先在課堂上必須有嚴謹的課堂結構設計，讓學生能夠全方面了解媒體技術的應用特點，尋找適合自己的學習方法，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。在傳統的鋼琴教學中學生的求知欲望不能得到很好的滿足，在多媒體技術授課過程中，要把創新意識引入進來，教師不能只以完成課程目標為教學目的，要把一些新的教學手段引入進來，教師可以讓學生獨自去鉆研鋼琴音樂，培養學生獨立自主的學習習慣，教師要運用以往的教學經驗結合多媒體技術把教學知識更好地展示出來。

4 總結

在鋼琴教學中引用多媒體技術能夠大大地提升教學效果，不論是在理論上還是實踐上都是最佳的授課模式，在教學方法得到了創新，通過多媒體技術能夠為學生展示更為豐富的音樂作品，不斷地刺激學生的感覺器官，激發學生學習的積極性和創新意識，讓學生能夠發現鋼琴這門課程的真實魅力所在，活躍了課堂氛圍，但是多媒體技術在鋼琴教學應用中也存在一定的弊端，這就需要鋼琴教師充分發揮自己的作用，取其精華，去其糟粕，創建良好的教學環境，不斷地提高學生的學習效果。

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