一次以《如何看待日本地震》為主題的班會

楊麗珍

2011年3月11日，星期五，日本本州島東部海域發(fā)生了里氏9.0級地震，繼而引發(fā)海嘯，以及核泄漏。災難又一次考驗著日本，也考驗著我們人類。

3月14日，星期一，學生的周記交上來，我發(fā)現(xiàn)有十多位學生寫到了日本地震，并且寫了自己的感受。其中，有一位學生寫道：“日本地震好，這是老天爺對小日本的報應！他們上輩子對我們欠下的債，現(xiàn)在老天爺要他們還了。”另一位學生寫道：“太好了，日本地震了，震死小日本！看他們還侵略我們！”這使我想到了曾經在網(wǎng)上看到的一些圖片和帖子，腦海中出現(xiàn)了一個問題：我們應該如何看待日本地震？怎樣讓學生形成正確的認識？

星期五，我利用班會課，在班上舉行了一個討論會，主題是《如何看待日本地震》。班會課剛開始時，我播放了日本地震并引發(fā)海嘯的視頻，學生的表情都很專注。接著，我出示了兩張圖片，上面寫著：“熱烈祝賀日本發(fā)生9.0級地震！”“日本地震了！太好了！”學生看了，馬上都笑了起來。我問他們?yōu)槭裁葱Γ械膶W生說，圖片中人的表情、動作和文字都很幽默，我趁機出示需要討論的主題《如何看待日本地震》。

學生的討論很熱烈，發(fā)言也非常積極，但是大多數(shù)仍然是圍繞周記中的觀點。我接著學生的話題說：“日本遭受不測，我們應不應該幸災樂禍？”學生們面面相覷。我告訴他們：“答案當然不是。之所以會出現(xiàn)這樣的心理，主要是因為樸素民族情感和狹隘民族主義情緒所至，它們會讓我們迷失。你們恨日本人嗎？我想所有中國人都會說恨。我也恨，恨他們當年的侵華戰(zhàn)爭給我們民族帶來了深重災難。可是，你們真的希望他們遭災受難嗎？理智、善良、人道的大多數(shù)人的回答一定是否定的。想一想中國的汶川地震、玉樹地震，它們造成的不僅是一個人、一個省、一個國家、一個民族的痛苦，而是全人類的痛苦。我們自己的同胞曾流離失所、家破人亡。那些人的臉，滿是淚水和痛苦，哪一張不讓人痛徹心扉？日本也有很多像汶川地震、玉樹地震一樣的受災家庭。那些普通的日本人在9級地震和巨大海嘯的摧殘下同樣孤獨、痛苦、絕望。看見別人受苦，我們的心會戰(zhàn)栗，不因為他們是哪國的人，而是因為他們是人。在滔天的海嘯和地動山搖面前，人類是多么無助，生命是多么脆弱。這一刻，只有生命值得珍惜，只有生命觸動靈魂。我們應該唱響生命的贊歌，因為沒有什么比生命更重要，沒有什么比生命更值得憐惜。

這時，學生杜敏站了起來，說：“星期天，我和爺爺在家看新聞，節(jié)目中播放了地震給日本帶來的災難和損失。爺爺很舒心地說：‘日本地震好啊，多震死幾個！誰讓他們當年侵略我們中國！我有些不解，說：‘那是日本軍國主義犯下的罪，已經成為了歷史，和現(xiàn)在的日本人民沒有關系啊！爺爺一聽就生氣了，說我善惡不分，并且扣了我一周的零花錢。難道我說錯了嗎？” 我肯定了杜敏對爺爺說的話，正常的民族感情是可以有的，但是如果我們用錯誤的觀點去看待錯誤的事情，得到的結果一定是錯誤的。日本是侵略過我們，進行過慘無人道的殺戮。但是對于人類來說，所有的事件都只是歷史的一個片段，歷史是不可更改的，而人犯了錯誤是可以改正的。我相信，日本人民會認識到這一點，也會懺悔曾經犯下的罪過。

學生招璇也站了起來，激動地說：“那天，我看到電視節(jié)目后，覺得日本人民很不幸。我媽媽還說，她愿意捐款捐物，盡自己的微薄之力。”其他學生聽了，都認同地點了點頭。學生李偉男認真地說：“我想到了《聶將軍和日本小姑娘》這篇課文，我覺得日本人民是無辜的，我們應該像聶將軍那樣，本著國際主義精神，至仁至義，同情他們的遭遇。”學生們這樣的認識，我覺得是一種正確的觀點，它體現(xiàn)出冷靜、人道、智慧，這是一種大愛。

天災是不可抗拒的，在天災面前，人類是非常渺小的。站在生命的高度，我們應該給予同情和關心，希望日本人民能夠渡過難關。

（作者單位：江蘇省南京市四方小學）