工科院校關于提高大學生黨員質量的策略研究

李宏艷 楊曉東 薛建明

[摘 要]隨著社會的發展，用人單位對高校畢業生政治素養的要求也在提高，從而導致高校在發展學生黨員工作中出現了許多影響黨員質量的新情況和新問題。通過結構化的問卷，調查當前大學生黨員質量的現狀，并進行分析總結，最后提出相關措施，使大學生黨員的整體質量不斷提升，高校黨建科學水平得到提高。

[關鍵詞]學生黨員 質量 發展程序 措施

[中圖分類號] D261.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）10-0080-02

中國共產黨作為一個光榮、正確和先進的執政黨，應加強自身建設，始終保持共產黨員的政治本色。然而如何提高學生黨員發展質量是高校黨建工作的重要內容，習近平同志在《十七次全國高校黨建工作會議》上強調：“培養德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，是高校的根本任務，也是高校黨支的建設的根本任務。”了解學生黨員的質量情況，可以更好地掌握高校黨建工作所取得的成效和存在的不足，從而能更好地促進黨建工作的開展，不斷增強高校黨組織的凝聚力。因此，研究以工科院校為背景的大學生黨員質量提升的策略，對于全面提高高校黨建科學化水平具有重要的理論價值和現實意義。

一、切實提高大學生黨員質量的必要性

（一）是實施人才強國戰略和培養社會主義建設者和接班人的迫切需要

當代青年大學生是社會主義事業的建設者，更是黨的干部的后備力量和中堅力量。在當前社會經濟多元化發展的背景下，在大學生黨員數量穩步增長的形勢下，切實提高大學生黨員發展質量，不僅關系到黨的事業的可持續發展，也是黨中央對高校黨建工作的基本要求，更是擺在高校黨組織面前的一項重大課題。[1]因此，高校黨組織對提高大學生黨員質量，將黨的各項理論、方針、政策的落實、傳授給每一個學生，具有重大的作用。

（二）是增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎的重大舉措，有助于提高學生思想政治教育

“學生黨員是黨員中一支重要的新生力量。提高高校學生黨員的質量，不但有利于發揮學生黨員在政治思想、道德素質及學業方面的表率作用，而且還能影響到國家的發展和未來。”[2]高校培養的人才，不僅僅需要具備較高的科學文化素質、健康的身體、過硬的心理素質，更要具備良好的思想政治素質。大學階段是青年大學生世界觀、人生觀和價值觀定型的重要時期，也是對青年學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育的關鍵時期。而以提高大學生黨員質量為最終目標來全面加強學生的思想政治教育工作，可以提高新時期高校學生思想政治教育工作的主動性，為增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎解除后顧之憂。

二、高校大學生黨員質量現狀調查

在學習領會《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的基礎上和新時期對大學生黨員質量的高要求下，本研究設計了結構化調查問卷，并對我院在校大學生進行抽樣調查，從入黨動機、對黨基本常識了解情況、對黨組織發展程序了解情況、加入黨組織后的思想表現和接受思想教育情況等方面進行問卷調查，發出調查問卷1000份，共收回980份有效問卷。收回調查問卷后，對數據進行描述性統計與分析。

（一）入黨動機問題

在“您為什么要入黨”這個問題上，調查結果顯示，隨大流占1%，為了日后的求職、升遷占18%，父母要求占21%，有53%是認同黨的宗旨。以上數據表明，大多數黨員的入黨動機是積極的，具有明確的政治信仰，能夠認同黨的宗旨，然而有一小部分黨員的入黨動機存在問題，摻雜著個人利益的色彩，對黨員身份的認識過于膚淺，對黨的感情不深。出現這些現象的原因有兩點：一是大學生自身對黨的認識不足，二是對大學生思想教育和引導方式不夠恰當，達不到預期的效果。

（二）對黨組織發展程序的了解和看法

在“是否了解黨組織發展程序”的問題上，非常了解的占50%，基本了解的占41%，仍有9%的學生不太了解。這些數據表明，大多數的大學生對黨組織的發展程序有一定的了解，但是還有近十分之一的學生并不在意與我黨有關的事情。從調查結果中不難看出，黨組織對黨員的要求不夠高，且發展黨員的程序不夠公開、透明，還沒有深入到學生的思想中去。

（三）黨組織的思想教育方式調查

在“黨員教育活動中效果比較好的形式”的選擇中，有620名學生選擇了組織生活，有630名學生選擇了專題教育活動，有474名學生選擇了黨員大會，只有134名學生選擇了理論研討會的形式。這些數據表明，純理論討論的學習教育形式并不太受學生的歡迎，各基層黨支部應該找到更貼近學生生活實際的學習形式，寓黨的理論于其中，使學生們在輕松愉快的氛圍中接受黨的思想教育，從而達到學習黨的理論知識的目的。

（四）大學生正式黨員的行為規范情況

對“大學生正式黨員的行為規范情況”的調查結果如圖所示，雖然有81%的學生認為黨組織對于正式黨員有嚴格的要求，但仍有9%的學生認為黨組織對正式黨員的行為規范要求相比發展之前有所放松，甚至有10%的學生認為黨組織對正式黨員沒有任何的行為規范要求。在黨組織發展黨員的過程中，無論是大學生黨員還是各黨支部成員都比較容易忽略后期培訓的重要性。這需要黨組織在大學生發展成為正式黨員之后，要求更加嚴格，不合格的黨員堅決從黨組織內清除出去。

三、提高大學生黨員質量的有效措施

（一）端正入黨動機，加強對黨基本知識的學習

端正入黨動機是重中之重。高校黨組織要讓學生意識到黨的先進性，端正其入黨動機。可以從學生本身的動機入手，在輕松談話的氛圍中逐步分析這種動機出現的原因，先傾聽學生的想法，再從他們的想法中引出應有的正確觀念，提高其對黨的認識，同時還激發其政治熱情，為發展學生黨員奠定良好的思想基礎。

（二）以思想引導為先，確保組織發展程序透明化

（三）內外資源保障

高校黨員干部培訓需要內外資源的根本保障，包括培訓場地、培訓儀器、培訓教師、培訓材料等。在學校內設置黨團活動室、素質拓展培訓室、學分辦公室等部門，保障學分制管理制度的順利實施。同時，動用各種社會資源進行培訓也是必要的一環，只有這樣，才能為高校黨員干部培訓的制度創新提供保障。

（四）貫徹實施

學分制的運用是實行高校黨員干部培訓學分制管理的保證。一種制度的推行，既需內力又需外力。推行高校黨員干部培訓學分制，內力是高校黨員干部對知識的渴求和對學習的渴望；外力則是政策力。以預備黨員的預備期為例，學校設置黨團組織部、辦公室、監督部、考評部等相關部門，并提供必要的經費支持，每一名預備黨員在預備期內需要修夠12學分作為自身轉正的及格線。在此期間，負責培訓工作的人員需要在黨團辦公室申請培訓方案和內容，培訓由組織部負責審核和組織，在實際培訓中由監督部監督，最后由考評部負責學分錄入工作。考評后把黨員干部接受培訓情況作為年度評優的必要條件。更深層次的要求是把黨員培訓情況及其獲得相應學分作為轉正或晉升的必要條件。在實際過程中，要嚴格運用學分制進行培訓成績考核。要建立完善的黨員干部教育培訓系統，對高校黨員干部培訓學分進行登記，并將考核結果與每名黨員干部的獎懲掛鉤。每年評選黨員培訓工作先進集體和先進個人，給予表彰。對未完成培訓學分的黨員干部，采取一定的懲罰。

試點高校應成立考核或研判小組，考核每名高校黨員干部的培訓“業績”。學校每年成立專題小組，專門負責每名黨員干部的培訓計劃，按職位類別和工作形式選擇相應的培訓形式和內容，制訂每個干部的培訓方案，按培訓的年終學分計算、考核每名黨員干部的學習與掌握情況，納入每年黨員干部個人的工作考評內容。

黨的十八大以來，習總書記指出，黨的理論創新需要求真務實、勇于擔當的責任意識。理論唯有“常新”，才能“常青”。馬克思主義中國化的最新理論成就照耀著中華民族偉大復興的征程，激勵著中國人民不斷創造新的輝煌，一面開放的、包容的、發展的中國特色社會主義理論體系的旗幟正在“中國道路”上高高飄揚。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王群，陳永進，程君，等.簡論“學分制”管理理念在企業員工培訓中的應用[J].職業教育研究，2009（6）：46-47.

[2] 王艷芳.對高校黨員干部教育與管理的思考[J].世紀橋，2008（3）：105-106.

[3] 劉蘇敏.高校黨員干部教育培訓創新形式和途徑研究[J].承德民族師專學報，2011（1）：96-99.

[4] 卞松華.新時期高校學生干部培訓體系初探——從人力資源管理的觀點構建學生干部的培訓體系[J].西北醫學教育，2008（5）：945-947.

[5] 項贈.權力回歸：高校黨員干部密切聯系師生的動力之源[J].理論觀察，2014（8）：143-145.

[6] 吳帆，梁嘉，張文彬，等.高校黨員學生干部培訓形式的創新探索——團體輔導在高校黨員學生干部培訓中的應用研究[J].學理論，2012（23）：194-195.

[7] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2012.

[責任編輯：覃侶冰]