淺談?dòng)螒蛟诟咧畜w育教學(xué)中的應(yīng)用

李興奎

【摘 ? ?要】受應(yīng)試教育的影響，高中生大部分精力都用于文化知識的學(xué)習(xí)，因而忽視了體育鍛煉身體，放松身心，提高學(xué)習(xí)效率的作用。在九年義務(wù)教育中，游戲?qū)μ岣呓虒W(xué)效率有很大幫助，但是，游戲不是小孩子的專利。為了使高中體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，增加教學(xué)趣味性，游戲走進(jìn)高中體育課堂是素質(zhì)教育推進(jìn)與發(fā)展的必然。

【關(guān)鍵詞】游戲 ?高中體育 ?教學(xué) ?應(yīng)用

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.162

高中體育游戲的設(shè)計(jì)不能只注重趣味性，針對參與者的個(gè)體差異和教學(xué)目標(biāo)要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有層次性，能滿足不同學(xué)習(xí)者對體育游戲的需求。游戲教學(xué)過程也是高中生探究、拼搏、競爭、團(tuán)結(jié)、合作等德育目標(biāo)培養(yǎng)的重要渠道，筆者對于游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用做了很多嘗試，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，摸索出一些有關(guān)體育游戲教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，與大家交流探討。

一、游戲走進(jìn)高中體育教學(xué)重要性

提高學(xué)習(xí)興趣是有效教學(xué)的良好開端，游戲是實(shí)現(xiàn)這一高中體育教學(xué)目標(biāo)的必經(jīng)途徑。

1.有利于提高學(xué)生的思維能力和學(xué)生對體育課的興趣。在高中體育課中引入游戲進(jìn)行教學(xué)，游戲不能過于簡單，要能夠使學(xué)生通過對游戲設(shè)計(jì)、游戲規(guī)則、游戲規(guī)律的掌握，親自動(dòng)手、積極思考、努力嘗試達(dá)到游戲的最終目標(biāo)。學(xué)生動(dòng)手、思考和嘗試的過程，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，活躍了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的思維得到拓展。在高中體育課中采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生體育興趣的重要手段，能夠使學(xué)生愉快的情緒的感染下，不知不覺地進(jìn)入到體育鍛煉之中。對高中學(xué)生來說，這種輕松、愉快的情緒使他們面對枯燥乏味、強(qiáng)度較高的體育項(xiàng)目時(shí)，不再害怕，而是有信心、有勇氣去挑戰(zhàn)，在獲得成功后，就會產(chǎn)生小小的滿足感，進(jìn)而升華為對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。高中學(xué)生的課業(yè)緊張、學(xué)習(xí)壓力大，煩躁、抑郁的情緒有時(shí)會充塞他們的心田，導(dǎo)致心理素質(zhì)普遍偏低。體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，對能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

二、游戲高中體育教學(xué)具體實(shí)施方法

教學(xué)方法是否得當(dāng)，決定教學(xué)的成敗，并不是所有的游戲都適合高中體育教學(xué)，教師要安排高質(zhì)量的體育游戲進(jìn)行教學(xué)。

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的游戲類型。高中體育教師在選擇游戲的時(shí)候，要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)他們的身體條件、心理特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，選擇最佳的游戲方式以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。在掌握了學(xué)生的身體條件和心理特點(diǎn)后，體育教師要進(jìn)行詳細(xì)的備課，全面了解游戲的性質(zhì)怎樣的，屬于什么類型，適合什么樣的學(xué)生，在眾多游戲中進(jìn)行最優(yōu)的選擇。例如，男生喜歡運(yùn)動(dòng)量大、對抗性強(qiáng)的籃球、足球、乒乓球運(yùn)動(dòng)等，而女生喜歡運(yùn)動(dòng)量不是很大、能夠舒展身體的健美操等。教師要認(rèn)識到這一點(diǎn)，就要針對男女生不同特點(diǎn)，安排學(xué)生選擇適合自己的游戲活動(dòng)。

2.設(shè)置游戲時(shí)要“以學(xué)生為本”。素質(zhì)教育倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”，體育教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生的興趣愛好為本，根據(jù)學(xué)生的身體條件設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，不唯“本本論”，不唯“框框定”，靈活教學(xué)、靈活評價(jià)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供服務(wù)。體育課教學(xué)同樣應(yīng)該遵循這一理念，在設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)，要一切以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，努力創(chuàng)造條件滿足他們的活動(dòng)需求。游戲是靈活多變的，可繁可簡、可易可難，全在教師和學(xué)生怎么設(shè)計(jì)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生應(yīng)該時(shí)時(shí)保持溝通交流，隨時(shí)調(diào)整游戲的環(huán)節(jié)、難易程度，以滿足不同學(xué)生對體育鍛煉的需求，滿足同一學(xué)生不同階段能力發(fā)展的需求。這樣學(xué)生在體育活動(dòng)中，就能夠循序漸進(jìn)，不斷鍛煉、不斷調(diào)整、不斷提高技能水平。

例如，對于大多數(shù)高中生來說，長跑是非常令他們頭痛的一件事，即使教師用再多的語言激勵(lì)學(xué)生，講解長跑的好處，學(xué)生也沒有意愿參加，更不要說有毅力堅(jiān)持了。對于這種情況，教師可以先從短跑開始，而能夠促使學(xué)生進(jìn)行短跑練習(xí)的最好方法是接力比賽。每四個(gè)學(xué)生一組，每輪四組學(xué)生進(jìn)行比賽。剛開始，要求學(xué)生盡力而為，不能為了取勝而去爭強(qiáng)，導(dǎo)致受傷。慢慢地，在學(xué)生適應(yīng)了跑步后，再要求學(xué)生提高速度。這樣，學(xué)生不僅放松了身心，而且得到了很好的鍛煉，對有效地促使學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練也裨益匪淺，真可謂一舉數(shù)得。

3.游戲教學(xué)要能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中階段是學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們對各種社會現(xiàn)象有自己的看法，對學(xué)校的教育教學(xué)有自己的見解。因此，學(xué)校要積極進(jìn)行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。高中體育教學(xué)的目的也是一樣——全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，體育教師在進(jìn)行游戲的選擇時(shí)，要盡量選擇那些能夠考查學(xué)生綜合能力的游戲，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)合作能力、團(tuán)隊(duì)能力和創(chuàng)新意識。例如，高中生在學(xué)習(xí)了排球的基本知識、掌握了基本的技能后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行排球比賽。學(xué)生自由分組，自由安排位置、排列陣型。排球是團(tuán)隊(duì)能力要求很高的項(xiàng)目，學(xué)生們在進(jìn)行排球比賽的時(shí)候，會互相磨合，從而學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。人員位置的安排、陣型的排列，是排球比賽能否取勝的關(guān)鍵，學(xué)生可以根據(jù)自己隊(duì)員的基本情況，進(jìn)行最優(yōu)化的布置，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，有助于提高他們的創(chuàng)新思維能力。

體育游戲在體育教學(xué)中占有很重要的位置，它不僅有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、提高學(xué)生的思維能力水平。因此，高中體育教師在教學(xué)過程中引入游戲活動(dòng)時(shí)，要突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的游戲類型，使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中既鍛煉了身體，又提高了學(xué)生其他方面的能力水平。

綜上所述，游戲應(yīng)用于高中體育教學(xué)是有原則性的，是一個(gè)長期、持久、不斷變換、不斷進(jìn)步的過程。在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，是體育教學(xué)的創(chuàng)新手段之一。教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)造新的游戲，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，使他們在積極地鍛煉中，增強(qiáng)體魄，提高綜合素質(zhì)能力。