提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣

鄭開英

【摘 ? ?要】愛因斯坦說：興趣是最好的老師。對某樣?xùn)|西的學(xué)習(xí)如果產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這說明，從古至今，興趣對學(xué)習(xí)的影響之深。所以我們老師要盡量吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)高中物理的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?學(xué)習(xí)興趣 ?學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.160

高中物理是一門理性學(xué)科，對很多學(xué)生來說學(xué)起來比較吃力，于是就有部分學(xué)生討厭學(xué)物理，一上物理課就眉頭緊鎖，不知道該怎么辦。而且，在現(xiàn)在這個社會，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)習(xí)把他們壓得喘不過氣來。因此想要對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣也是難上加難，我們老師的擔(dān)子就更加重了。我們老師要盡量激發(fā)學(xué)生對高中物理學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們更加輕松地學(xué)好物理。

一、讓學(xué)生努力適應(yīng)新課程

初中物理知識點較少，并且容易理解，而高中物理，知識點增多，難度加大。我們老師就要慢慢引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，通過先講概念再做題鞏固的方式，讓學(xué)生在弄清原理的基礎(chǔ)上不斷重復(fù)的訓(xùn)練加深印象，從中積累學(xué)習(xí)答題經(jīng)驗。

高中物理，學(xué)的范圍變大了，難度也變大了。所以備課前老師應(yīng)反復(fù)鉆研教材，思忖用何種方式講概念能讓學(xué)生更好理解。對于一些重難點，要慢慢地讓學(xué)生吸收、消化，不能太急。如果學(xué)生一開始的知識點就掌握得很好，這樣就會給他們帶來信心，就更有興趣學(xué)習(xí)了。老師也可以借助物理模型、多媒體的幫助來提高學(xué)生的注意力和積極性。

初中學(xué)習(xí)物理，重點在于對知識點的把握和應(yīng)用物理知識的能力，學(xué)生們沒有做過太多的習(xí)題。高中不僅要學(xué)到知識還要學(xué)到應(yīng)有的能力，這也是高中物理與初中物理的一個區(qū)別。在這里，我總結(jié)了一些做物理題的方法：觀察法（其中又包括順序觀察法、特征觀察法、對比觀察法、全面觀察法）、過程分析法（其中又包括化解過程層次、探明中間狀態(tài)、理順制約關(guān)系、區(qū)分變化條件）、因果分析法（其中又包括分清因果地位、注意因果對應(yīng)、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因）、原型啟發(fā)法、概括法、歸納法、類比法、假設(shè)推理法。總之，高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的。課堂上鍛煉學(xué)生的能力，課后詢問他們講課進(jìn)度是否合適，以讓他們慢慢適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在普遍學(xué)生都存在這樣一個問題，由于沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致越學(xué)越急躁，越學(xué)越有畏懼心理。面對這樣的情形，老師應(yīng)課前多與學(xué)生交談解決他們的疑惑并分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，課后多總結(jié)不斷修改完善教學(xué)方案。采用以下措施讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理。其實，物理不光是在課本上寫著，更多的是體現(xiàn)在生活中。老師應(yīng)該讓學(xué)生明白物理和生活是緊密相連的，只要學(xué)生多去觀察和思考。比如：在力學(xué)方面，我們使用的剪刀，它的把手越長，我們用起來就越輕松，這就用到了杠桿原理。在熱學(xué)方面，冬季，很多學(xué)生在教室里面，窗戶緊閉，于是過一段時間窗戶上就會出現(xiàn)白色的霧氣，那是因為熱空氣遇到冷玻璃液化，變成了小水滴。在電學(xué)方面，煤氣泄漏后，不能點燈，是為了防止開關(guān)閉合時產(chǎn)生電火花引起火災(zāi)……以上這些現(xiàn)象在生活中很常見，學(xué)生利用這些現(xiàn)象和相應(yīng)原理會幫助他們學(xué)習(xí)的更加輕松。

2.通過實驗，提高學(xué)習(xí)效率。僅是講解物理的原理概念會讓學(xué)生感到太過于抽象，但若在課堂中穿插一些實驗會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在一定程度上有所提升。老師先演練一遍再請學(xué)生到講臺上親自去動手操作，這樣更能加深他們的印象，并逐漸培養(yǎng)他們的思維和實踐能力。實驗物理與學(xué)生在課本上學(xué)的理論物理大不相同，理論物理是從理論上探索自然界位置的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和物質(zhì)運動的基本規(guī)律，而實驗物理主要是從實驗上來探索物質(zhì)世界和自然規(guī)律。讓學(xué)生多接觸試驗，讓他們從不同的角度去探索物理，從中摸索到一些學(xué)習(xí)的竅門。

3.老師還可以將一些重要的知識編成口訣，這樣既有趣又好記，也節(jié)省了學(xué)生的時間。評講作業(yè)時老師可以讓幾個學(xué)生說一說自己的解題思路，與此同時老師可從中發(fā)現(xiàn)他們的問題，如切入點是否有錯，方法是否繞了圈等等。及時指出給予改正。

4.讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本。回顧錯題也是一種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生不斷在其中吸取教訓(xùn)，以后面對類型的題目就知道該如何下手了。要求學(xué)生多練習(xí)，題做多了自然就會找到一定套路。多一些延伸訓(xùn)練發(fā)散他們的思維，讓他們能夠舉一反三。

三、采用多樣的教學(xué)方式

有些同學(xué)反應(yīng)任課老師不負(fù)責(zé)任，態(tài)度比較差，以至于某些同學(xué)對該老師產(chǎn)生厭惡心理，上他的課就聽不進(jìn)去，更別說對這門課程產(chǎn)生興趣。所以，我們老師也要反省自己，是否對學(xué)生的態(tài)度過差，對學(xué)生不負(fù)責(zé)，對學(xué)生太嚴(yán)格、太兇，及時地改變自己，多為學(xué)生著想。我們每個老師的教學(xué)方法各不相同，有的老師幽默風(fēng)趣，有的老師古板生硬。老師的教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生有很大的影響。如果課堂上的氛圍很輕松愉快，那么學(xué)生的注意力就不會輕易分散，對聽課的注意力就會集中，相反，如果課堂氛圍相對比較安靜，沒有學(xué)生活躍，那么學(xué)生很容易就分散注意力，聽課的效率就有所下降。所以我會盡量在上課時與學(xué)生互動，活躍一下課堂氣氛，讓他們覺得上物理課其實非常有趣，一點也不無聊。接下來，我就講講我在課堂上是怎么活躍氣氛的。

首先，我應(yīng)該合理利用多媒體。現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，上課不單是在黑板上寫些東西，還可以通過多媒體授課。如果學(xué)生一直盯著黑板會感到?jīng)]趣，于是就可以適量利用多媒體。講到一些知識點時，我就會事先在網(wǎng)上找一些相關(guān)資料，幫助他們更好地吸收這些知識，比如一些小故事和一些短視頻。這樣讓課堂內(nèi)容多樣化，不單一，能很大地提起學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣。

其次，我會在課堂上多激勵學(xué)生，告訴他們不要把學(xué)物理想的太難，讓他們盡量放輕松。如果有學(xué)生上課不專心了，聽不下去了，這時我就會講一個小笑話，讓他們回過神來，繼續(xù)專心聽講。如果學(xué)生在課堂上睡覺、說話，我不會立刻批評他們，而是換一種方法告訴他們該回神了，比如開個玩笑說外婆家好玩嗎，玩得差不多就回來了。

在講知識點的時候要和學(xué)生進(jìn)行互動，邊講邊提問，而且提問的時候也有技巧，我會引導(dǎo)他，讓他思考，這樣印象會更深刻。另外，我會推薦他們看一些關(guān)于物理的期刊，讓他們知識面更寬。他們有可能看著看著，就會激發(fā)他們對學(xué)物理的興趣。

高中物理是一門很重要的學(xué)科。只有先讓學(xué)生適應(yīng)其學(xué)習(xí)強(qiáng)度，并懷著濃烈的興趣才能良好地培養(yǎng)他們的物理學(xué)習(xí)思維。對此老師應(yīng)靈活設(shè)計教學(xué)方案，活躍氣氛調(diào)動學(xué)生的參與度，指引學(xué)生找到良好的學(xué)習(xí)方法，幫助他們在物理學(xué)習(xí)中更上一層樓。