淺談初中語文教學技巧

蔣唐玲

【摘 ? ?要】在初中學習過程中，語文是一門非常重要的科目。在進行語文教學的過程中，需要教師總結好一定的方法和技巧，并且根據實際的情況進行教學進度的調節。在語文教學和學習的過程中，教師和學生要配合好，初中教師要提高自身的教學能力，全方位提升自己，學生的學習能力也就能夠加強，教學目的也就容易達到。

【關鍵詞】初中語文 ?教學 ?技巧 ?自主學習

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.139

在最開始，我們可以看看語文是一門怎樣的節目。毋庸置疑，語文的學習是需要長時間積累的，在小學到初中這個階段，是學生語文基礎素養迅速提升的一個重要階段。在這個階段，雖然語文教學的內容會比較多而且也會顯得比較的雜亂，但是學生的學習能力很強。語文是其他科目學習的基礎，基本的語文理解力是學習其他知識概念的基礎，所以在初中語文教學中，教學技巧能夠達到一個很好的作用。

一、基礎字詞學習注重“牢”

在語文基礎知識的學習過程中，一定不能夠走“捷徑”，不能夠簡單地從一些重點開始，而是要注重全局的把握。語文的基礎有拼音、字詞和句子。要把一些容易弄混的和常見地列舉出來，特別是常見的，人們往往會把一些常用的字詞弄錯，所在教學中語文教師就需要注意自己的發音和糾正同學的發音。語文基礎知識的學習是絕對不可能走捷徑的，而是需要從點滴做起慢慢積累，這樣就可以避免手忙腳亂的情況的發生。同樣，教師在教學過程中要提醒學生書寫規范字，這樣學生就可以更加輕松牢固地掌握知識。除此之外，教師可以和學生一起把一些字詞根據拼音或者是字形歸納總結好，句子也要注意一些常見的錯法，然后自己再歸納好，歸納好之后，學生在以后的學習和考試過程中都會省時省力。

二、詩文的學習，感受傳統文化的美麗

詩詞是學生從小學開始學習的，在平時一般都會要求背誦。同時也會要求學生要去理解文章中的一些感情等等，這些都是死板中帶著一些靈活的東西。學生需要背誦，但是背誦的基礎是理解。如果想要初中學生更好地學習詩文，就需要教師更多的傳授如何去理解詩文的技巧，在教學中要注重詩人生活的具體時期和時代，這樣就可以更好地理解作者要表達的感情。然后教師再更好地講解每句詩的具體內涵。中國古代詩詞的內容實際上是很有魅力的，教師在講解的過程中可以更好地提高學生學習的興趣和學習能力。

在學生學習詩詞的時候，教師可以根據一些解題的技巧進行提升。詩詞的解析也不過就是幾個方面，從意境、文字和音韻上面來看，賞析詩詞需要更多耐心。學生在學習詩詞賞析的同時，學生自身的欣賞能力、文學素養都會有一定的提升，相信這樣一來學生能夠更好地提高自己的能力，教師的教學壓力也會減輕。

三、閱讀有度

語文課本的基礎載體是課文，語文課文都是一定的閱讀載體，但是沒有一定的閱讀量是對語文學習很不利的。在語文教學的過程中教師還需要增加一些課外閱讀課程，閱讀對于寫作是有著很大的幫助的，可以在內容和語言上豐富自己的文章。

教師在課堂上可以開設一些專門的閱讀課，但是閱讀是分幾種內容的，有些科技文和說明文的閱讀主要是傳達一些信息;實用文本基本就是告訴學生一些簡單的閱讀技巧，也不需要花費很多時間就可以得到比較好的效果，所以教師在教學的過程中就可以把閱讀的種類劃分好，劃分好了之后就可以根據實際的情況來進行講解。其實在任何方面的教學都是這個樣子，要合理地優化教學時間，這樣一來學生就可以在學習上面更加省時省力，但是也能夠達到一種不錯的效果。但是在經典的文章方面，我們就應該仔細地分析和概括好，把文章的各個部分內容和結構都把握好。

在提到閱讀的時候，不能夠忽視課外的一些閱讀內容，課外的閱讀可以擴充學生的知識水平，也對提高文學素養有著很大的幫助。語文學習不是一分鐘兩分鐘或者是和數學一樣是可以速成的，語文學習實際上是一個長期積累的過程。在慢慢積累中，我們可以發現學習好語文的妙處，這也是教師應該傳達給學生的觀點和觀念。

四、作文也需技巧

寫作練習不是簡單的完成一篇東西，而是把自己的情感根據藝術加工完成好之后再呈現出來。教師可以在初中學生學習寫作的時候布置一些比較限定的題材，有些題材是可以相同的，原則上來說議論文會比說敘述文更加好寫。在寫作練習初期可以規定一個特定的模板，幫助初中學生好好地進入寫作大門，初中的作文書寫量增加了不少，同時要求也更加高，但是在寫作練習的初期，主要的目標是讓學生熟悉。在學生熟悉要如何去寫作之后，就需要學生花更多的工夫和時間形成自己一套獨特的寫作風格和習慣。風格的確立和個人特色的產生都是需要時間的，在這些時間里面，語文教師可以做出更多地調整。

實際上，任何文字有感情的文章在一定程度上會比沒有感情的文章更好，要寫出有感情的文章，這樣就需要學生學會觀察和思考生活。

五、關于一些語文學習的建議

在語文學習過程中，一些小的建議能夠更好地幫助學生學習。

（一）利用現代多媒體信息技術

一些好的文學作品已經被搬到了熒幕之上，還有一些歌詞、影視劇也算是好的文學作品，值得學生學習的。所以教師可以用這些東西來制作一些有趣的教案，提高學生的學習興趣。除此之外，利用多媒體也是擴大了教學的形式和內容，教學形式和內容變得豐富多彩了之后，課堂也會變得更加的豐富，在這樣的情況下，教師就可以充分調動學生的積極性和創造性，從而更好地達到教學的目的。

（二）固定的練習和講解

在學習過程中，學生也需要更多地練習，沒有練習就不容易看出學生學習的實際效果。語文雖然不是理科，但是練習適當的題目也是很有必要的。在這里，初中語文教師可以每一到兩周留出時間，用練習題來檢驗學生的學習效果，然后抽出時間來講解，習題一直都是一個很好的檢驗學生真實水平的東西，所以我們作為教師在講解的時候，也要根據對學生的檢測情況來做出判斷。

任何一門課程的教學中都會有一些學習的小技巧，這些技巧有助于教學更好地進行。初中學生學習想要更好地學習語文就需要投入更多的時間和心血，教師也要制定好合格的教學方案。在教學過程中應該充分調動學生的積極性和主動性，同時抓好語文教學的各個方面和各個部分。相信這樣一來，學生的能力就會有所提高。