新課改下如何開展小學語文課堂教學

石先艷

【摘 ? ?要】新課改過程中提出了很多新的教學理念，小學語文作為小學階段一門重要的學科，自然受到了高度重視。本文就新課改下如何有效開展小學語文課堂教學展開論述，希望更好的幫助學生進行小學語文學習。

【關鍵詞】小學語文 ?新課改 ?課堂教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.096

語文作為我們的母語，學生從入學起就開始進行語文學習，同時語文作為一門基礎性學科，也是學生進行其他學科學習的重要工具，學好語文學科對學生具有重要的意義。新課改過程中提出了很多新的教學理念，小學語文作為一門重要的學科，自然受到了高度重視。本文就新課改下如何有效開展小學語文課堂教學展開論述，希望能更好的幫助學生進行小學語文學習。

一、營造良好的課堂教學環境

學生的學習是在一定的環境中進行的，因此教師在教學的過程中應該對教學環境引起重視。傳統教學中并沒有對課堂教學環境引起重視，人們對教學環境對學生學習的影響僅僅停留在建立良好的課堂教學秩序方面。當然，良好的課堂教學秩序是學生有效進行學習的保障，然而除了良好的課堂教學秩序之外，還有很多與課堂教學環境相關的因素影響著課堂教學。

新課改過程中對課堂教學環境對課堂教學產生的影響引起了高度重視，并要求教師要為學生的學習營造良好的環境，因此小學語文教師在課堂教學的過程中，應該注重良好課堂教學環境的建構。教師在為學生的學習營造良好的課堂教學環境的過程中，不僅要注意良好課堂教學秩序的維護，同時還應該營造和諧、輕松、愉悅的課堂教學氛圍。和諧、輕松、愉悅的課堂教學氛圍，能夠為小學生提供一個良好的學習心理環境，使學生更好的接受知識。在營造良好的學習環境的過程中，教師要提高積極性，對于小學課堂而言，教師對課堂教學的組織與管理發揮著重要作用，只有教師積極主動的營造有助于學生學習的良好環境，才能切實達到提高課堂教學有效性的目的。

二、教學活動要從小學生的實際情況出發

教學活動是一個需要密切配合的過程，既需要教師對學生進行知識點的有效講解，同時也需要學生能夠認真的接受，想要實現知識有效的傳遞，必須實現二者有效的配合。教師在教學的過程中要從學生的實際情況出發展開教學活動，這將直接影響到學生對知識的接受狀態。新課改過程中提出的一個重要教學理念就是教師的教學活動要做到從學生的實際情況出發。教學是一個十分神圣的工作，但是教學的對象卻存在很大的差別。因此教師在進行教學之前先要對教學的對象進行研究，把握教學對象的特點，才能使知識順利的實現傳遞。作為一名小學語文教師，在展開教學活動之前，先要對學生的特點進行研究，結合學生的心理特點及實際的學習情況制定有效的教學計劃，使學生更加順利的學習知識。

三、提高教師教學的藝術性

在新時期的教學中，要求提高教師教學的藝術性，同時提高教師教學的藝術性，也是新課改的題中之意。教師教學的藝術性，直接影響到課堂教學的有效性。例如：具有較強教學藝術的教師在講解《矛與盾》這篇文章時，能夠將寓言的內容生動形象的展示出來，并且能夠使學生體會到深刻的道理，同時學生也感受到語文學科學習的樂趣。而教學藝術性不強的教師在對學生進行《矛與盾》這篇寓言講解的過程中，只是簡單的對學生進行教學內容的講解，課堂教學的趣味性大打折扣。不僅使學生對寓言內容的理解深刻性不夠，同時也影響了學生學習興趣的形成。因此在新時期的小學語文課堂教學中，教師一定要注重提升自身課堂教學的藝術性。在提升教師教學藝術性的過程中，需要教師不斷的進行學習，尤其應該注重學習新課改過程中提出的有助于提高教師教學藝術性的方法，并在實際的教學過程中不斷進行實踐，這樣才能切實達到提高教師的教學藝術性的目的。

四、將不同的教學方法與課堂教學結合起來

為了使課堂教學變得更加有吸引力，同時也為了使課堂教學變得更加有效，新課改過程中提出了很多能夠提高課堂教學有效性的方法與技巧。枯燥的課堂往往難以將學生的注意力吸引到課堂教學中來，小學生是一個十分活躍的群體，對課堂教學的趣味性提出了較高的要求。教師在教學的過程中將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來，能夠使課堂教學變得更加活躍，進而達到提高課堂教學趣味性的目的。教師在將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來的過程中，很多教師存在急于求成的心理。在實際的教學中本人發現，教師在將多種多樣的教學方法與實際的教學活動結合起來的過程中，想要達到預期的教學目的，需要一個過程。只有在實際的教學過程中不斷的進行思考與琢磨，才能真正將不同的教學方法與不同的教學環境結合起來。因此在將多種多樣的教學方法與實際的教學活動結合起來的過程中，教師要將工夫下在平時的教學過程中，這樣教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的能力才能得到不斷提升。

五、通過語文課堂教學培養學生的綜合素質

促進學生的全面發展，提升學生的綜合素質是新課改的一個重要指導思想。語文雖然是一門基礎性學科，但是卻是一門能夠有效培養學生的綜合素質的學科，然而在實際的教學中，教師往往將注意力集中于培養學生的語文素質，卻沒有意識到通過語文教學培養學生的綜合素質，對促進學生的全面發展產生了一定的不良影響。

在新時期的教學中，教師不僅要對培養學生的語文素質引起重視，還要對通過語文教學培養學生的綜合素質引起重視。例如：教師在教學的過程中能夠有效培養學生的創新能力。語文是一門靈活性很強的學科，學生不僅要學習基礎的語文知識，更要能夠對基礎知識進行靈活應用。而在對知識進行靈活應用的過程中，需要學生對知識進行重新的排列與組合，這就為培養學生的思維能力創造了條件，有助于提升學生的創新能力。通過語文教學還能夠使學生的多種能力得到有效提升，教師要將對學生多種能力的培養蘊含于知識點的講解之中，使學生的多種能力在潛移默化中得到逐步培養，使學生在小學階段就養成良好的素質。

新課改是我國教育界的一件大事，對促進我國基礎教育的發展具有重要意義。小學語文作為一門重要的學科，在新時期的教學中應該以新課改過程中提出的教學理念為指導，屏棄傳統教學中影響課堂教學有效性提升的理念，使學生在小學階段就打下良好的語文基礎。