淺談小學語文教學中存在的問題與對策

康健

摘 要：在新課程標準下我國小學語文教學的教學觀念和方法正在不斷改進，也取得了一些成績。但是，在小學語文教學中也存在著一些問題，需要廣大小學語文教師加以注意。主要分析了小學語文教學中遇到的問題，提出了一些解決策略。

關鍵詞：小學語文；問題；對策

一、小學語文教學中存在的問題

1.教學觀念比較落后

小學語文教學改革的目的在于轉變傳統的教學模式，逐漸完善自身教學觀念，一些小學對于這一問題給予了高度重視，也在校內舉辦了各種各樣的培訓班。但是，短時期的培訓很難改變小學語文教師根深蒂固的教學觀念，特別是一些年齡較大的教師，“填鴨式”的教學模式還是運用在課堂教學中。

2.教學效率不高

新課程改革要求教師充分貫徹語文教學新觀念，在教學中引入合作探究模式等教學方式，培養學生良好的學習習慣。但是，一些教師在課堂教學中，并沒有真正地掌握新課改的各種教學方法，一味地追求呆板教學，就連合作探究模式也是流于形式，這很難保證教學效率的提高。

二、提高小學語文教學質量的對策

1.轉變教師教學觀念

小學語文教師要轉變自身教學觀念，正確認識新課程標準的內在意義及目的，真正尊重學生這一學習主體地位，在課堂中要充分發揮學生的學習主動性，促進學生的知識能力、過程方法、態度價值觀等多維目標的實現。教師本身要積極參加學校的各項培訓，在掌握教學技巧的同時，大膽對教學方法進行嘗試，充分利用多媒體、合作學習、課內外活動等多種形式拓寬學生的視野，提高學生的學習能力。

2.注重學生綜合能力的提高

在小學語文課堂教學中，教師要注重打造高效課堂，課堂活動不是為了迎合新課程標準而進行的，而是為了達到提高學生綜合能力來進行的。因此，教師要結合學生的具體實際，為學生制訂一定的教學目標，采取適合學生學習的教學方法，真正地反映出對學生的人文關懷，提高學生的人文素養。例如，在分組合作學習活動中，教師不能為了合作學習而合作學習，要根據教學內容和學生實際情況展開教學，在活動過程中不能忽視對課堂活動的引導，讓學生漫無目的地討論，而應該教給學生合作的方法與技巧，并在整個過程中觀察和引導學生，只有這樣，課堂的有效性才能實現。

總之，我們應該認識到，在小學語文教學中還存在一些問題，正視這些問題并解決這些問題，是小學語文教師應該思考的課題。小學語文教師應該不斷地對教學進行總結，探索解決問題的新方法，最終實現課堂教學質量的提高。

編輯 張珍珍