激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣

習(xí)繼信

【摘 ? ?要】政治作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)方法在新課改中受到較多的關(guān)注，雖然新的教育理念提出了很多教育革新手段，但是在具體的貫徹落實(shí)中存在不少問(wèn)題。本人認(rèn)為想要真正推進(jìn)政治教學(xué)，必須徹底改變學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的消極狀態(tài)，開(kāi)展興趣教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】政治 ?情境 ?實(shí)踐 ?興趣

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.045

當(dāng)前政治教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)，而且要在學(xué)習(xí)中形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的性格、品格、意志、情感等形成積極的引導(dǎo)和塑造作用。但是很多學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)該學(xué)科認(rèn)知片面化，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試前大量背誦記憶，這種學(xué)習(xí)方式只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生考完就忘，沒(méi)有任何自己獨(dú)特的理解與感悟，更不會(huì)對(duì)其道德價(jià)值觀產(chǎn)生影響。本人認(rèn)為解決這種問(wèn)題的切實(shí)可行方法就是開(kāi)展興趣教學(xué)。興趣的建立能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。本人結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中從三個(gè)方面詳細(xì)論述如何推進(jìn)興趣教學(xué)。

首先，教師是興趣教學(xué)的制定者和實(shí)施者，必須在教師方面完善各方面條件與素質(zhì)。由于興趣教學(xué)的教學(xué)案例比較少，缺乏典型示范，不少教師對(duì)于興趣教學(xué)理解不夠深入，沒(méi)有全面把握其內(nèi)涵，過(guò)于重視“興趣”二字，片面以為興趣教學(xué)就是使課堂變得有趣，上課采取各種花樣教學(xué)，甚至通過(guò)笑話來(lái)活躍課堂氣氛，導(dǎo)致學(xué)生的精力并沒(méi)有集中在學(xué)習(xí)上，反而導(dǎo)致課堂秩序混亂，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度。

第一，教師應(yīng)該做好理論的準(zhǔn)備，深入理解和感悟興趣教學(xué)的本質(zhì)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為最終旨?xì)w。教師在進(jìn)行興趣教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)為中心，挖掘重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)生興趣的結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)生的快速領(lǐng)悟?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是轉(zhuǎn)移其注意力。第二，教師自身應(yīng)該不斷提升教學(xué)素質(zhì)，充分挖掘自身的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的興趣教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用。例如很多教師上課表情呆滯、表情貧乏、教學(xué)語(yǔ)言單一等現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致整個(gè)課堂氛圍壓抑、沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有激情。教師的教學(xué)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情對(duì)學(xué)生的影響非常大，例如有一位青年教師上課聲調(diào)昂揚(yáng)、富有變化、表情飽滿、精神矍鑠、充滿熱情，就能夠充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生一上這樣老師的課就充滿興趣。由此可見(jiàn)教師自身的教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生興趣建立的重要性。第三，興趣的建立與教師的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。大部分教師為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間，政治課上以自己為主導(dǎo)，一節(jié)課下來(lái)教師滔滔不絕地講，學(xué)生就是做筆記、背筆記，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生沒(méi)有空間獲得自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，主體地位被壓抑，根本沒(méi)有興趣可言。學(xué)生具有強(qiáng)烈的表達(dá)自己的欲望，因此建議教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)方式，設(shè)置問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生自主思考探究，在實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程中建立自信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。總之，教師需要不斷完善自己的教學(xué)能力，充分利用各種教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展。

其次，情境的建立能有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是政治教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)緊，一般教師在課堂教學(xué)中都是先講基本概念，然后出題讓學(xué)生找答案，最后公布答案，學(xué)生進(jìn)行背誦。這樣的學(xué)習(xí)方法枯燥乏味，沒(méi)有任何興趣可言，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。并且教師教學(xué)的功利目的太強(qiáng)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)政治對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的重塑作用，使學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理。例如學(xué)習(xí)如何正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系之后，教師就直接要求學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行反思，學(xué)生認(rèn)為政治就是不斷約束自己行為和欲望的學(xué)科，繼而對(duì)其失去興趣，情境的建立可以有效的解決以上問(wèn)題。第一，教師開(kāi)展情境教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，營(yíng)造出積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，減小學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案，并且在內(nèi)心形成自己的獨(dú)到的理解。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于抽象的概念很難理解，教師可以借助音樂(lè)和黨史的介紹或者播放紀(jì)錄片等多種形式為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，改變其對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，情境的建立通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的重現(xiàn)，能對(duì)學(xué)生的視覺(jué)和情感形成強(qiáng)烈的沖擊，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)公民的權(quán)利和義務(wù)時(shí)，知識(shí)是抽象的，如何讓學(xué)生把權(quán)利、義務(wù)與生活對(duì)應(yīng)起來(lái)呢？教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，自行設(shè)置場(chǎng)景，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到表演對(duì)應(yīng)的是哪項(xiàng)權(quán)利、義務(wù)，在真實(shí)、形象的情景中，學(xué)生的思維被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在充滿樂(lè)趣的表演和觀賞中自覺(jué)對(duì)原本枯燥的知識(shí)進(jìn)行理解。情境的設(shè)置還有很多，例如詩(shī)歌朗誦、民族服飾與舞蹈欣賞等。總之，情境的設(shè)置以學(xué)習(xí)氛圍的形成為中心，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為旨?xì)w，能夠豐富課堂形式，完善政治教學(xué)。

最后，實(shí)踐是政治教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。大部分教師考慮到實(shí)踐的實(shí)施難度，對(duì)學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有較大幫助，都直接把實(shí)踐忽略。實(shí)際上，政治教學(xué)必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德觀和社會(huì)性的建立，學(xué)會(huì)如何把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，并且在實(shí)踐中體味政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。實(shí)踐可以豐富教學(xué)形式，也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)全新的政治視野，不斷發(fā)現(xiàn)未知，對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿好奇和信心，逐步形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)興趣。第一，教師要積極開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)各種活動(dòng)的教育意義，使學(xué)生在與他人交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)中健康發(fā)展，形成對(duì)自身的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)習(xí)中興趣的培養(yǎng)。例如，在拔河比賽中，有的學(xué)生平時(shí)上課或許表現(xiàn)不是很好，但是對(duì)于課外活動(dòng)比較熱衷，政治教師可以借助這個(gè)機(jī)遇讓學(xué)生懂得自己對(duì)于班集體的重要性，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，對(duì)其今后的發(fā)展形成積極導(dǎo)向，從而帶動(dòng)其學(xué)習(xí)的興趣。第二，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于外界事物非常關(guān)心，對(duì)于走出課堂能夠產(chǎn)生極高的興趣，開(kāi)展課外活動(dòng)，比如去敬老院送溫暖、到孤寡老人家中幫忙打掃衛(wèi)生等，學(xué)生會(huì)積極參與，這種興趣常常會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用。但是，需要注意的是，實(shí)踐活動(dòng)只是一種手段，而不是最終目的，實(shí)踐是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治的樂(lè)趣，從內(nèi)心認(rèn)可，產(chǎn)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

通過(guò)以上三個(gè)方面的詳細(xì)論述，可以發(fā)現(xiàn)政治教學(xué)必須以學(xué)生為中心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還有很多其他的教學(xué)方法，任何方法都是可以靈活運(yùn)用，教師切記不能照搬教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，僵化教學(xué)模式，教師要隨機(jī)應(yīng)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化，切實(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。